《海伦·凯勒》教学设计

孙永东

一、 谈话导入

1. 美国作家马克·吐温曾经说过：“19世纪出现了两个奇人：一个是拿破仑，另一个就是海伦·凯勒。”（板书课题：海伦·凯勒）

2. “海伦被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像”，这样一个生活在盲聋哑世界里的弱女子，究竟是如何创造生命的奇迹的呢？

二、 精读课文，具体感知

1. 默读课文，说说你感受到了一个（ ）的海伦·凯勒。边读边圈画相关语句、词语，感受深刻的地方多读几遍，还可以做上批注。

【设计意图】课堂上，给学生足够的自主学习和思考的时间，通过圈圈画画、写批注等，引导学生在静静的默读过程中，与文本进行心灵对话。

2. 预设一：不幸的海伦·凯勒

（1） 从哪儿我们了解到了海伦的不幸？

① “双目失明，双耳失聪”，（师引导概括出：又盲又聋）所以她只能面对——“无边无际的黑暗和死一般的沉寂”。如果说我们正常人生活在一个“有声有色”的世界，那海伦就生活在一个什么样的世界啊？（“无声无色”）

② “她不能喊一声‘妈妈，也不能倾诉心中的希望和要求。”引导学生感知海伦不仅是盲聋人，还是哑人。

（2） 这些灾难一起降临在小海伦身上，更何况她才是个一岁半的娃娃呀！所以“她变得暴躁起来，脾气越来越坏。”指导朗读。

3. 预设二：幸运的海伦·凯勒

相关内容：家庭教师沙利文对海伦·凯勒的关心指导。

4. 预设三：充满爱心的海伦·凯勒

补充资料加强感受：“大学毕业后，海伦把精力集中在推行盲人关怀的社会活动上，诸如：出版盲人刊物，成立保障盲胞的委员会，使得盲人的心声终于受到社会的重视。她还用生命的全部力量到处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福。”

5. 预设四：坚强的海伦·凯勒（引导学生寻找书中的一个表示“坚强”的词，那就是“不屈不挠”）

（1） 语段1：“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。”

（2） 语段2：“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……”

（3） 抓住重点词语细细品味，具体感受“不屈不挠”，这两段文字仅仅读一遍是不够的。认真地体会一个词，甚至一个标点或许都能让我们强烈地感受到海伦的“不屈不挠”。（“不分昼夜、吮吸、拼命、不停地、如饥似渴、夜以继日、反复、坚持、练习、练习、练习”等）

（4） 从这些文字中，你仿佛看到哪些画面？

A. 也许这是一个清晨，太阳还没有升起，海伦她已悄悄地披衣下床，在做什么？在她做这些的时候，我们不要忘了她还是一个盲聋哑的孩子，这就是——不屈不挠。

B. 也许早过了吃午饭的时间，但海伦忘记了吃饭，她在做什么呢？在她做这些的时候，我们不要忘了她还是一个盲聋哑的孩子，这就是——不屈不挠。

C. 也许海伦的手指头已经摸出了血，血一滴滴落在书上，她忍住疼痛还在干什么？在她做这些的时候，我们不要忘了她还是一个盲聋哑的孩子，这就是——不屈不挠。

D. 也许夜很深了，万物进入梦乡，海伦还在干什么？在她做这些的时候，我们不要忘了她还是一个盲聋哑的孩子，这就是——不屈不挠。

E. 海伦夜以继日地努力，反复高声朗读着，一遍，两遍，三遍，嗓子干得快冒烟了，她仍然坚持着练习，练习，练习。在她做这些的时候，我们不要忘了她还是一个盲聋哑的孩子，这就是——不屈不挠。

【设计意图】五年级学生从未体验过盲、聋、哑的生活滋味，是很难走近海伦的生活世界的。所以，必须让学生沉入语境、移情体验、展开想象，将枯燥的文字展现成立体的画面，再前后对比品味语言，真正体会海伦·凯勒不屈不挠与命运作抗争的自强不息的精神，在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶，让语言和精神得以同构共生。

三、 了解海伦的成就

1. 功夫不负有心人，海伦一点一点地走向成功。让我们找找看，她不断地取得了哪些成功？让我们也好一起分享她的激动和喜悦。

A. 在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。

B. 就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。（结合句子讲解引号的作用）

C. 知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。

D. 她说话的能力和一般人没什么两样了。

E. 1900年，海伦考上了大学。

F. 她一生写了14部著作，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

2. 结合板书总结：我们通过课文感受到了海伦·凯勒虽然是一个不幸的盲聋哑人，但是她不屈不挠地努力，以优异的成绩从哈佛大学拉德克利夫女子学院毕业，并把自己全部的爱都倾注在残疾人身上，因此，被评为“20世纪美国十大英雄偶像”。相信大家学到这里，肯定想到了很多人、事、物或者相关的名言警句，谁来说一说？

3. 同学们，通过刚才的交流，我们不由得惊叹：一个个生命的奇迹原来就是这样创造的。最后，让我们再来看一看，记住这位感动我们、感动世界的海伦·凯勒吧！（指着海伦图片，并引读诗句）

记住一种精神/不屈不挠/战胜命运的精神/请记住——海伦·凯勒//记住一种品格/热爱生命/忘我付出的品格/请记住——海伦·凯勒//记住一个人/一个值得永远怀念的人/一个永远激励我们不断向前的人/请记住——海伦·凯勒。

【设计意图】这组诗性化的语言，照应了开头，紧承上面用名言形式写感受的设计，激情洋溢，清晰精美的文字投影，配以声情并茂的引读，震撼人心，发人深省。

（作者单位：南京市沿江工业开发区南化实验小学）