当我们的“童言童语”编成书

2015-03-26 19:40马璐铟
七彩语文·教师论坛 2015年2期
关键词:童言教室图书

马璐铟

学生升入二年级之后,出现了一种情况:有部分同学在口语交际中表达得十分流畅,讲的挺多,并且能体现出自己的奇思妙想;但是在写话中却只能写出一句话,或者出现没头没尾的状况。任课老师评价我们班学生的“童言童语”特别有趣,常常能逗他们开心,但是我发现他们的写话水平却让人担心。怎样让学生把自己优秀的“童言童语”用文字表达出来,成为我思考的重点。

《语文课程标准》对低年级学生提出的写话要求很简单,只要能够培养对“写”的兴趣即可。于是,根据本班的实际情况,我从二年级上学期开始,用“编书”的形式引导学生对写话的兴趣。

一、 第一本书是这样诞生的

我班学生从一年级开始,对于阅读的兴趣就十分浓厚。教室的图书角排列了各种形式的书籍,每天中午20分钟的阅读课,同学们总是非常认真地翻看着自己感兴趣的书籍。那么何不在班级里开设一个编辑部,为同学们出属于我们自己的书呢?

进行了相应的准备工作后,在一节阅读课上,我拿着几本图书问同学们:“大家觉得写出这么好看的图书的人厉害吗?”同学们异口同声地说:“厉害!”“这些厉害的人呢,我们称呼他们为作者。那我们想不想也成为厉害的作者啊?”“想!”“想不想出一本属于咱们自己的书呢?”“想!”

同学们的兴趣被激发起来了。为了尽量让班里的每一个同学都参与其中,我说,我们第一本书的书名叫做《我们的大扫除》,因为这天早上,学校刚安排了大扫除,班里的同学劳动得非常开心。我先让同学们说说大扫除的时候,自己做了什么,再说说其他同学又在做什么。在同学们说完之后,我出示:“早上,我们在教室里进行大扫除,有的 ,有的 ,还有的 。”再让他们按照这种句式说一说,写一写。

为了能成为我们班第一本书中的小作者,每个同学都写得特别认真。还有几个同学能主动给自己的写话加上一个有模有样的结尾:

一天,我们在大扫除,有的在扫地,有的在擦黑板,还有的在扶椅子呢!教室被老师和同学扫得干干净净,漂亮极了!

早上,我们在教室里进行大扫除。有的小朋友在擦桌子,有的小朋友在洒水,还有的小朋友在扫地。我们今天真开心呀!教室真干净啊!

我把同学们的写话抄在稿纸上,然后找来几张漂亮的卡纸,制作了封面、目录,还加了序言,最后用订书机把这些内容都订在了一起,我们班的第一本书——《我们的大扫除》就诞生了。令我开心的是,这第一本书充分调动了班里同学写话的积极性,图书委员还把这本书整齐地放在图书角第一列呢!

二、 我们要写好玩的书

为了对写话有一种持续性的练习,我坚持让同学们一个星期创作一本自己的书,经过引领式地填空指导和仿写训练之后,班级里的图书角已经有五本我们自己编的书啦。我一直想着应该让同学们的写话有相应的突破,但是这种突破如果是他们主动提出就更加有利于施行。终于,有同学提出想要写更好玩的事情。

我马上安排了一节写话课,跟同学们一起分析了我们之前出的几本书。我们前面的五本书名分别是《我们的大扫除》《课间十分钟》《我看的书》《我的同桌》和《放学路上》,多是写生活中具体发生的事情,想象的空间不多,写话内容也存在着很多的相似性,想要体现出比较优秀的作品也比较难。而这时候,我们语文课刚好教学到《日记两则》,其中一则日记是讲一个小姑娘做的一个梦,这不是很好的材料吗?

这一周的写话课上,我带着同学们一起回想曾经做过的梦。同学们用自己的“童言童语”勾画出了一个又一个美丽而精彩的梦:有的说,梦中一家人开心地在游乐场游玩;有的说,梦到自己来到了糖果的世界,连地面都是巧克力做成的;还有的学生说,梦中的自己变成了一只老虎,是森林里的老大哩!同学们的梦真是各种各样,充满了童趣。这次的写话也是比较成功的,还有几个同学给自己的写话加上了可爱的插图呢!

为了让同学们能一直保持对写话的积极性,我尽量每一次都能够有新的形式、新的方法出现。比如让他们编一编童话、画一画插图等,都能让他们有新的发现,保持对写话的兴趣。

三、 100分的好书哪里来

这样的编书活动在我们班进行了一个学期,到了二年级下学期,同学们的写话水平已趋于稳定,还出现了一些写话比较厉害的“小高手”。我想,是对他们提高写话要求时候的了。这一周的写话课刚好我有事,就请代课老师安排学生进行写话训练,代课老师把三条写话的要求板书在黑板上,并说写话符合这三条要求的同学,可以得到100分,这样的写话可以编进我们班的书。这三个要求分别是:

1. 你的写话中要至少出现一次“出差”一词;

2. 你的写话要完整,有一个结尾;

3. 要把你的字写得端端正正、漂漂亮亮。

这一次的写话,有百分之三十的学生达到了这三个要求,他们的写话编成了《马老师出差了》一书。同学们的想象力真是得到了充分的发挥,虽然内容不长,但是字字句句饱含了他们的奇思妙想。

有一天,马老师和丁老师一起出差。马老师和丁老师一起在环游世界吧?马老师和丁老师一起去玩,也不带上我们。这个马老师和丁老师也真是的。

一天,狗妈妈出差了。狗宝宝只有跟狗爸爸在一起。狗宝宝非常伤心。一天、一周、一个月,狗妈妈回来了。可是家里一个人也没有。狗妈妈去森林里找儿子。忽然,狗妈妈听见汪汪的叫声,原来是狗宝宝的叫声,还有狗爸爸,一家人终于团聚了。

对于其他没有达到这三个要求的同学,我在他们的写话本上,把他们为什么没有拿到100分的原因分析清楚;对个别还存在一些困难的学生,进行了面对面的交流与辅导。

因为100分好书的出现,在班级里面形成了一种积极向上的竞争氛围。每个学生都把自己的写话能够编成书当作一种自豪,没有达到100分的学生也能主动向其他同学请教,形成了非常良好的写话环境。

对于低年级的小学生来说,教师最主要的任务是帮他们克服害怕的心理,不要对写话产生厌烦情绪。所以在低年级写话教学中,学生的兴趣如何激发是教师需要注意的重点。“编书”这种形式在我们班的写话教学中发挥了相当大的作用,让同学们对写话有了相当大的兴趣,并且能够在教师的引导下努力写出更好的作品。现在,班里同学们的“童言童语”还是那么有趣,图书角已经陈列了16本我们的自编书,相信下周的写话会更精彩!

(作者单位:浙江省嵊州市金庭镇中心小学)

猜你喜欢
童言教室图书
童言·童画
童言·童画
“313”教室
这里的教室静悄悄
图书推荐
如何缔造完美教室
欢迎来到图书借阅角
长时间待在教室更容易近视
班里有个图书角
竹兄弟