浅谈现代教学手段与音乐教师基本功的有效结合

迟静

摘 要：现代化的教学手段为教师的教学提供了不少便利，但作为教师，要时刻认清什么才是课堂的主导因素，什么才是真正能够推动课堂每个环节发展的关键。面对新课改的要求与如今教学设备科技化普及的现状，在音乐教学的过程中教师应处理好现代教学手段与基础知识亲授之间的关系，不要让多媒体教学完全代替教师授课，而是将其当作课堂目标达成的一种辅助工具，要明确只有将现代教学手段与教师基本功在课堂上进行有效的结合才能使课堂效率得到提高。

关键词：现代教学手段；教师基本功；有效结合；高效课堂

一、现代教学手段在音乐教学中的作用

科技的发展为教育事业带来了现代化的教学方式，多媒体教学对传统的黑板教学产生了巨大的冲击。在新课程改革的背景下，我国许多学校都将多媒体教学运用到了课堂实践之中。在音乐教学过程中，多媒体科技更是发挥着不可替代的作用。运用多媒体技术进行音乐教学，将声音、影像、文字共同展示在学生面前，使学生拥有以往在课堂中从未有过的感官体验；运用多媒体教学创设音乐情境，为学生创造出轻松快乐的学习环境，让学生对音乐课程产生学习兴趣；运用启发性课件进行教学，提高学生分析问题、解决问题的能力。此外，运用多媒体的教学方式也为教师提供了很大的方便。

二、音乐教师的基本功在现代化教学环境下依然重要

现代化的教学手段是无法代替专业教师的讲授式教学的，在多媒体教学方式逐渐普及的教育环境下，很多学校出现了音乐课堂只运用多媒体播放教学课件，全堂课几十分钟毫无音乐专业知识传授的现象。可以说，这种教学方式是教师对学生极大不负责任的表现，无论现代教学手段为教育事业提供了多么大的便利，教师这一职业原本教书育人的职责都是不可以被替代的，只有教师将自身掌握的基础知识对学生进行教授，才能增加学生对教师的信任与喜欢，增强教师的亲和力。音乐作为一门表演性很强的学科，教师亲自表演的效果与课件中视频播放的效果有很大的出入，教师对自身音乐基本功进行展现的过程也是引发学生共鸣、崇拜的过程。因此，教师应在工作中不断对自身的基本功进行训练和提高。只有基础知识扎实了，才能更好地为学生提供学习上的帮助，用实际行动去感染学生，使学生在音乐课堂中体会到音乐艺术的美好，加深对音乐学科的热爱，更好地完成音乐课堂的教学目标。

三、现代教学手段与音乐教师基本功应当有效结合

现代化的多媒体教学方式与教师在课堂中运用基础知识对学生进行的教授行为并无矛盾冲突。现代化的多媒体教学方式固然在音乐教学的过程中起到了重要的作用，但在实际的教学中，教师还是应该将多媒体教学当作是音乐课堂中的点缀与辅助；音乐教学中还是要以教师为教授主体，在与学生长期相处的过程中，教师与学生之间存在一定的默契度，在这种默契的教学环境中很容易因为教师对自身基础知识的展示而引发学生的共鸣，进而对音乐学科产生浓厚的兴趣，而整堂课都使用对课件播放的方式进行教授，学生的共鸣感则不会有这么强烈甚至说是没有。只有将两者有效地结合起来，在课堂中运用基础知识与技能来引发学生的共鸣，再适当地运用多媒体技术对精心准备的课件进行播放，使其起到活跃课堂、调动学生注意力的作用，使两种方式在一堂课中产生互利互补、相辅相成的效果，才是对课堂效率的最高保障。

四、如何将现代教学手段与音乐教师基本功进行有效结合

教师对现代教学手段与音乐教师基本功的作用与重要性进行充分了解的基础上，要增强对实现现代教学手段与教师基本功的重视。

在课堂开始之初，教师可以运用多媒体技术对这堂课要学习的作品进行播放，让学生在音乐中进入课堂状态；作品播放结束后，教师运用自身对作品的了解进行对作品的简单介绍且进行发问。例如，教师可以问学生：“同学们在刚刚播放的那首歌曲中听出了什么？”学生便会回答听出了什么情景或是听出了音乐所表达出来的某种情感，这时便迎来了教学过程中最重要的一个环节“教学互动”。在互动的过程中，教师要抓住与学生沟通交流的机会，对学生的兴趣点进行把握，教学互动环节不但能深化教師对学生的了解，而且能培养学生开放性的思维。接下来，教师可以针对互动环节中抓住的学生的兴趣点来进行不同歌曲的演唱示范，或对所学作品进行教唱，运用自身的专业特长对学生进行感染，使学生在此环节产生共鸣感。最后，教师再运用备课过程中制作的课件对学生进行本作品中有关乐理知识的教学，让枯燥的乐理知识在PPT的动态展示过程中变得富有趣味。

音乐课堂应为学生提供舒适欢乐的学习氛围，也不能忽视对音乐专业基础知识的传授，在音乐课堂的教学过程中，应采取现代教学手段与音乐教师基本功有效结合的方式，保障音乐教学的有效性。

参考文献：

[1]王婷.中小学音乐教育现状评析[J].中国教育学刊，2012（S1）.

[2]刘明明.小学音乐教学的有效性初探[J].大众文艺，2011（16）.

[3]孙雷.新形势下小学音乐课的上法[J].成才之路，2011（15）.

编辑 薄跃华