高中思想政治高效课堂构建策略浅析

摘 要：新课标背景下，转变教育理念、提高课堂教学效率，是当前高中思想政治课程改革的重中之重。结合教学实践经验，就构建高中思想政治高效课堂的有效策略进行了总结与归纳。旨在抛砖引玉，切实推进新课程改革，更好地打造高中思想政治高效课堂。

关键词：高中思想政治；高效课堂；生活化教学；探究性学习；社会实践

笔者仅以新课标的先进理念为突破口，结合自身教学实践，尝试就构建高中思想政治高效课堂的有效策略进行分析与总结。

一、构建以生活为基础的教学模式，是打造高效课堂的首要前提

“立足于学生现实的生活经验，把理论观点的阐述寓于生活主题之中，构建以生活为基础的教学模式”，这既是高中思想政治新课标的基本教学理念，更是打造高中思想政治高效课堂的首要前提。

例如，为了使学生真正深入了解供求关系对商品价格的影响，我从他们已有的社会生活经历出发，向他们列举了如下生活中常见的现象：炎热的夏季，人们对空调的需求量大增，空调的价格比较贵；而在寒冷的冬天，人们很少会用到空调，因此在冬天空调的价格普遍较为便宜；随着手机生产规模的迅速扩大，各类型手机的供给在某种程度上出现了剩余，这就导致手机在市场上的价格逐渐降落……

如此，就将“供求关系影响商品价格”这一经济知识点巧妙融入了日常生活中的常见现象之中，既有利于促使学生认识到所学政治知识在现实生活中的广泛应用，又帮助他们对这一知识点形成了深刻认识与理解。

二、倡导学生自主研究性学习方式，是构建高效课堂的关键所在

高中思想政治新课标要求教师“为学生提供足够的选择空间和交流机会，让学生主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的学习过程，以此着重培养学生自主探究的学习能力”。这既是构建高中思想政治课堂的关键所在，更是高中思想政治教学未来发展的必然趋势。

如，在教学“感受文化影响”这节内容时，我要求学生以小组为单位，进行“流行文化PK经典文化”的课堂辩论活动。并要求推崇流行文化的学生小组在认真分析、共同探讨的基础上尝试对“现在青少年主要喜欢何种类型的流行文化”“青少年喜欢流行文化的原因主要是什么”以及“历史上出现过的流行作品及文化现在是否依旧被人们所接受与热爱”等问题进行阐述；而喜欢经典文化的学生小组则应对“经典文化之所以成為经典文化的原因”“从经典文化中我们能学到什么”以及“经典文化在快速发展的当今社会是否依旧有存在的必要”等问题发表自己的认识与讲解。

如此，就将原本“填鸭式”“灌输式”的传统课堂教学模式转变成了“以学生为主体”“学生自主探究学习”的新型模式。

三、强化社会实践，是构建高效课堂的必要补充

高效课堂要求教师不能仅仅教会学生基础的学科理论知识，更要着重发展学生对所学知识的实践运用能力。

同样以我自身的教学实践为例，高中思想政治必修1《经济生活》这册课本学完之后，学生普遍对我国的经济制度以及相关政策有了初步的认识与了解，在此基础上，我为他们布置了一项特殊的社会实践活动：自由结合学习小组，以小组为单位，制定一个关于本地区的开发方案，并以此为基础，尝试对当地的一些政府官员、旅游公司负责人及环境保护人士进行采访，询问他们对于该开发方案的独特见解。

这样一来，借助这一社会实践活动，学生不仅获得了专业人士的指导与帮助，而且通过整个社会实践活动，他们还得以理解了我国实施可持续发展战略的正确性与科学性以及发展区域经济的重要意义。

总之，教学同仁应当从自身的教学实际情况出发，采取契合适宜的教学策略与方式方法，这样才能真正构建起效率与质量兼具的高效课堂。

参考文献：

付文强.浅谈高中思想政治课高效课堂的教学方法[J].科技创新导报，2012（35）.

作者简介：张爱华，男，1967年9月出生，本科，现就职于沿河县沿河官舟中学，研究方向：初、高中政治教学。

Abstract： Under the circumstances of new curriculum reform，changing backward educational ideas and improving the effects of teaching activities are the focus of the senior politics curriculum reform. Combined his own teaching experience，the author summarized the strategies which to build efficient classroom of senior politics effectively. The aim is offer a few commonplace remarks by way of introduction so that others may come up with valuable opinions，and thus can impel a better development of senior politics education.

Key words： senior high school politics；efficient classroom；life-oriented teaching；inquiry-based learning；social practice

编辑 董慧红