利用插图贴近生活 提高思想品德教学的实效性

赵雁

摘 要：思想政治教师担负着为学生在人生的十字路中指引正确的人生方向的重要任务。所以，作为思想政治教师，要在思想政治教学过程中，深入了解所教班级学生的心理和个性特点，利用插图增加思想品德教学的趣味性，贴近学生的生活，通过正面教育和潜移默化的方式，对学生多途径地进行思想教育，提高思想品德教学的实效性。

关键词：思想政治；插图；生活；学生；心理；理解；运用

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01

思想政治教育是对学生进行思想品德教育的主阵地，要让思想道德教学落到实处，作为思想政治教师要在思想品德教学中，深入地挖掘教材内容，利用教材内容中的插图，紧密联系学生心理状况，贴近学生生活，因材施教、多途径地对学生进行思想教育，提高思想品德的实效性。

一、利用插图的直观教学提高思想品德教学的趣味性

初中学生虽然外表看起来比小学生成熟了很多，但他们的心理依然以形象思维为主，逻辑思维能力虽然有所发展，但还不成熟，所以他们对直观形象的教学内容更感兴趣，而相对来说，对于抽象的理论知识理解起来要困难一些。为了适应初中学生的心理特点，人教版的思想品德教材配合教学内容有许多的插图，漫画和彩图、图表加在一起共有插图328幅，不仅是对教学内容的补充和说明，也是教材内容的一个重要组成部分。所以教师在教学过程中，要充分利用教材中的这些直观性的图画，帮助学生直观而又形象生动地加深对教学内容的理解，有条件的学校还可以充分利用现代信息技术，例如电影、电视和多媒体课件等提高思想品德教学的实效性，不仅可避免空洞的说教，还有效地提高了学生对思想政治教学的兴趣。例如，学到人教版的思想政治教材九年级全一册中“实施可持续发展战略”一课时，教师如果只是口头讲解，无法让学生理解可持续发展的重大意义，所以为了提高思想政治教学的趣味性，教师可以在课堂教学过程中，让学生欣赏“生态农业循环图”的插图，那美丽的葡萄架下吊着串串葡萄人们正在采摘着，那一桶桶葡萄酒，那网上跳跃的鱼儿，这幅互相联系的画面，充分地说明了种植葡萄→酿酒→养鱼→生态旅游是一个良性循环的可持续发展过程，并且可以举例补充我们周围被污染的空气，光秃秃的山林等作为反面例证，让学生理解可持续发展这项国策，中国只有走可持续发展的道路，才能有效地保护我们地球人类共同的家园，才能造福子孙万代。如果走西方国家的先发展工业造成污染，再花大力气治理的老路，一味杀鸡取蛋式的对森林和矿产等资源进行滥采滥伐，不顾环境污染的进行工业化生产，只能是竭泽而渔，遗祸于后代子孙。这堂课，通过运用插图，让学生本来觉得枯燥无味的思想政治课变得趣味横生，并且加深了学生的理解。寓教于乐地让学生的思想品德水平得到提高。

二、联系学生生活利用插图有效地进行思想品德教学

作为教师要在教学过程中提高思想品德教育的有效性，让思想政治教育不再是空洞无力的抽象理论，要在思想政治教学过程中处处联系所教班级学生的日常生活，让学生对思想政治产生亲切之感，把思想品德教育落实到每个学生的身上，从而能够让学生在潜移默化之中提高思想道德水平。

例如，现在的孩子绝大多数是独生子女，在家里从来不做家务或者很少做家务，而且对于家长的教育存在着不耐烦甚至顶嘴等逆反心理，教师可以针对这种实际情况，在学习人教版《思想品德》八年级上册“相亲相爱一家人”一课的课堂教学中，让学生说说自己在学校干些什么，家长们白天在干些什么，自己放学回家后干些什么，父母又在干什么，晚上回家后自己在干什么，父母又在干什么，学生会七嘴八舌地说，白天自己在学校上学，父母也都在上班，等放学回家了家长就做好了饭在等着自己，等放学回家了家长还在不放心地等着自己，有时还要接送自己，而自己回家洗漱完毕就休息了等等，这时，教师就可以让学生通过观察和思考换个角色，设身处地理解父母，让学生在周末的时候帮助家长做些力所能及的家务，或者到父母工作的地方去看看，从而让学生体会到父母要在外面辛勤工作，回到家后还要担负全部的繁琐的家务活，从而理解父母抚养孩子的艰辛和不易，理解父母教育孩子希望孩子健康成长的苦心，并引导学生观看书中的“我给爸爸洗脚”“架起理解的桥梁”“我帮妈妈炒菜”等插图内容，让学生冷静反思自己对家长的所作所为，让学生理解父母对孩子望子成龙的希望，即使有些父母文化不高，或者期望值过高，或者教育孩子的方式不得当，比较简单粗暴，或者整天唠叨，但可怜天下父母心，都是对于孩子一片挚爱，不能因此就对父母厌烦更不能因此看不起父母，甚至视父母为敌人。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们要以感恩之心来孝敬父母，以宽容之心主动与父母多交流与沟通，和父母、家人和睦相处。

三、根据学生心理特点帮助学生理解掌握和运用思想政治理论

例如，在教学人教版《思想品德》八年级上册第一单元第六课《网络交往新空间》时，学生就可以通过教材内容上文字结合插图和数据了解现在全世界有四亿网民，使地球上的人际交往真正达到了“地球村”的概念，可以方便我们查询信息，与世界各地的陌生人进行交流与沟通，还可以用来寻找自己失散多年的亲人和展示自己的能力，增强自信心。但教师也要让学生认识到，网络有着诸多优点，但也是一把双刃剑，也使某些意志薄弱的青少年为了逃避沉重的学习压力和人际关系的困惑，沉溺于虚拟的网络世界中玩网络游戏和聊天，把大量的时间和金钱浪费在网吧之中，荒废了学业和青春，甚至走上迷途，因为网络游戏需要大量的钱来买装备，而且有些杀人游戏非常的残忍，而初中生分辨是非的能力不强，有时会分不清现实与虚拟世界，有的因为要钱而杀害自己的亲人，而有的模仿网络游戏在现实中杀人和打人，有的与陌生的网友见面而上当受骗。这些真实的事例在电视和报刊杂志上时常出现，所以我们要享受健康的网络交往，提高分辨是非的能力，不能误入歧途。

思想政治教师担负着为学生在人生的十字路中指引正确的人生方向的重要任务。所以，作为思想政治教师，要在思想政治教学过程中，深入了解所教班级学生的心理和个性特点，利用插图增加思想品德教学的趣味性，贴近学生的生活，通过正面教育和潜移默化的方式，对学生多途径地进行思想教育，提高思想品德教学的实效性。