初中语文教学中的美育途径研究

施红

在素质教育中，审美教育是一个重要的组成部分。审美教育就是培养学生发现美、感受美的能力。因此，在初中语文教学过程中，教师要带领学生感受教材中的美，促使学生的审美能力不断提高。

一、激发学生的审美情感

在初中语文审美教育过程中，教师应该利用情感来打开学生的心灵，让学生对美有一个新的认识。在学生学习过程中，教师要将他们的审美情感激发出来，让他们乐于去发现文章中的美。比如，当老师要讲解朱自清《春》这一篇散文的时候，教师可以让学生先回忆一下他们脑海中的春天应该是什么样的，然后让学生说出自己的答案，当学生回答完之后，教师可以将自己早已绘制好的漂亮的春景图展现在学生的面前，此时学生被这一幅幅美丽的春景图所吸引，因此学生迫不及待地想去看看作者笔下的春天到底是什么样的，作者是如何描写春天的变化的，这就激发了学生的审美情感，最终让学生领域到文章中的艺术美。

二、树立学生的审美意识

当老师将学生的审美情感激发出来之后，教师就要鼓励学生一直保持这种情感，并在此基础上去树立审美意识，带领学生发现文章中的美。例如，当老师要讲解老舍的《济南的冬天》一文时，可带领学生回想一下当地的冬天是什么样的，然后再让学生带着好奇心去看看老舍笔下济南的冬天是什么样的，学生通过阅

读老舍笔下济南冬天的情境，便可想象出济南冬天的一幅幅画面。在学生想象过程中表明学生已经具备了审美意识，他们已经能够从字句中感受到文本的意境美。

三、培养学生的审美想象

在审美心理中，想象力占有非常重要的地位，当老师激活学生的审美情感之后，调动学生的审美体验，再通过学生的想象来让学生感受到更为深刻的内容。在上课的时候，教师要鼓励每一位学生要放开自己的思绪，展开审美想象。例如，当老师要讲解《紫藤萝瀑布》这一课的时候，教师首先让学生阅读该篇课文，在阅读过程中发现该篇文章的语言美，并且教师要让学生分析这样一句话：“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”，并且教师要求学生从修辞手法、语言技巧、画面美感等方面来分析这句话，在学生思考完之后，教师选择2～3名学生说出他们的想法，并且让他们谈一谈通过阅读这句话是否在他们的脑海形成了花朵绽放的美丽景象，教师利用这种教学方式可以鼓励每一位学生在阅读中要根据作者的每一句来想象出一个美丽的场景，不断激发学生的审美想象，并且也可以让学生认识到语句中也是存在着美的。

四、带领学生鉴赏语言美

文学的首要要素就是语言，所以在分析每一部文学作品的时候，要从该作品的语言出发，在鉴赏语言美的时候获得审美享受。老师在讲解峻青的《海滨仲夏夜》这一散文时，首先要带领学生去鉴赏该篇文章的优美语句，让他们从语句中来发现美。首先教师带领学生分析这样几句话：随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐淡下去了，淡下去了。深红色的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。在分析这几句话的时候，教师要让学生将表现颜色的词语画出来，并且让学生想一想这几种颜色之间有怎样的联系，最后一句启明星的出现给了人们一种什么样的感觉，学生带着这些问题来鉴赏这几句话，并且想象傍晚来临时天上晚霞的变化，从中获得美的享受。

五、让学生从作品所塑的形象中理解美

形象性是美的一个非常重要的特点。作者在文学作品中所塑造的形象能够熏陶每一位学生，也可以达到塑造学生心灵的目的。例如，在朱自清的《背影》中，学生能够感受到浓浓的父子情，这就加深了每一位学生与父亲之间的感情；在《我的母亲》中，学生也感受了深深的母子情，不管是父子情，还是母子情，学生都能借助文章中的人物形象感受人世间最伟大的情感，并且在他们的实际生活中他们也会越来越爱自己的父母。因此在课文审美鉴赏过程中，教师要善于抓住文章中的人物形象来感化每一位学生，并且要让学生反复品味，不断提高学生的审美鉴赏能力。

六、鼓励学生创造美

审美教育最高的阶段就是创造美，创造美是审美教育的最终归宿。在初中语文教学过程中，教师要鼓励学生去感受美、鉴赏美，而不要一味地独自讲解课文。因此语文教师要将学生的积极性以及主观能动性充分调动起来，让他们从课文中感受美、发现美，并且去创造美。如当老师讲解完朱自清《春》这一课时，其中优美的语句感染着每一位学生，因此教师会给学生安排写一篇以“我最喜欢的季节”为话题的短文，通过布置这一任务，学生会从《春》中汲取能量，也会刻意模仿其中的修辞手法。

总之，在初中语文教学中，教师要重视美的教育，增强学生的美感体验。这样做不仅可以达到陶冶学生情操的目的，还可以促使学生的审美能力及综合素养的提高。

作者单位：江苏省响水县黄圩中学（224600）