网络手段在班主任管理中的应用

谢玉聪

（玉林市卫生学校，广西 玉林537000）

网络手段在班主任管理中的应用

谢玉聪

（玉林市卫生学校，广西 玉林537000）

利用网络，班主任可以和每位学生进行及时沟通和交流，及时全面了解班级动态，解决班级中出现的问题，还可以培养学生健全的人格，使学生养成良好的行为习惯，增强责任心。

网络手段；班主任；教学管理

在互联网时代，网络已经成为广大中职学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，但网络不可控的因素实在太多，它就像一把双刃剑，一方面学生可以利用网络资源和信息技术，借助虚拟空间，进一步拓展学校教育的空间，扩大师生交流的范围，增强教育效果；另一方面互联网营造的是一个数字化的虚拟空间环境，而学生由于生理、心理的不成熟，一些学生不能抗拒诱惑，沉迷于网络。因此，班主任不仅应对现实世界的班级实施科学的日常管理，还应关注虚拟世界里学生的状态，发挥网络的积极作用，利用网络做好班主任工作。

笔者在近些年的班主任工作中，尝试利用网络管理班级，将班级网页、QQ群、电子邮件等网络工具的作用发挥出来，收到了良好的教育效果，现介绍如下。

1 建立班级QQ群，促进师生交流

用QQ群交流的一大好处是隐秘性高，可以实时交流，也可以留言；可以群聊，也可以私聊。因为不是面对面，学生可以开诚布公地和教师交流。QQ群的另一大好处是可以在网上发通知或开会，全班师生能在不同的地点、时间进行交流，还可以进行在线家访、召开在线家长会，尤其在实习期间，教师可以及时和家长取得联系。

2 创建班级网页，搭建与家长沟通的平台

中职学校的学生家长与学校之间的联系很少，家长对孩子在学校的表现知之甚少。建立班级网页之后，可以杜绝学生欺瞒家长的现象。此外，学生取得的点滴进步都会在网页上公布，既给了学生信心，也使家长对孩子的了解更加全面、深入。

班级网页要制作得新颖、美观、实用，可从以下几个方面着手：（1）学生档案：姓名、性别、籍贯、出生年月、家庭情况、身高、体重、视力等；（2）班级动态：学生在各级各类活动中所取得的成绩，通过图片文字展示班级各项活动风采，增强班级团队精神；（3）学生佳作：每月上传一件学生的优秀作品，并附上教师的点评，还有其他学生的意见，促使学生互相学习、互相提高；（4）学习园地：通过介绍科学有效的学习方法，提高学生的学习效率；（5）班级社区：可建立论坛、聊天室、留言板等模块，供学生讨论及与班主任沟通。

3 建立班主任信箱

班主任可把自己的E-mail地址在班内公布，欢迎学生和家长随时用实名或匿名的方式发表对班级管理的看法，交流学习问题、生活问题、思想问题。由于E-mail具有可匿名的特点，能使学生大胆与教师交流，消除学生的心理压力。学生的一些心里话或一些敏感话题可以通过E-mail的方式与教师讨论，教师针对学生的问题用E-mail解答。这样既解决了学生思想上存在的问题，帮助学生树立了正确的人生观、价值观，又不会让学生“丢面子”。如果学生的问题具有普遍性，教师可以通过微博在网上公开解答或发表公开信。

4 指导学生建立个人博客

班主任指导学生建立个人博客，设置一些有意义的板块，比如图片秀、生日祝福、佳作秀，鼓励学生写博客，用博客取代日记，记录生活中的点点滴滴。学生之间可以交流提高，师生之间可以增进了解、交流感情、教学相长。班主任可以把班级的各项信息及时公布在班级微博上，也可以在博客上设置话题讨论，学生可自由发表意见，不受身份限制。教师浏览学生的博客也不失为一种享受，从学生的博客中观察他们的成长轨迹，感受他们的喜怒哀乐。

5 手机短信交流

以内容精炼、语言亲切的短信与学生进行交流，有助于师生情感交流，密切师生关系；消除师生隔阂，促进学生转化；规范学生日常行为。例如笔者班上有一位女生早恋，成绩一落千丈，笔者找她谈话，她只是低着头一言不发。针对这种情况，笔者后来不时给她发几条感情与学习、工作、事业有关的名人名言短信，不久她给笔者回了一条这样的短信：老师，谢谢您！您说得对，爱情固然重要，但个人事业发展更重要。此后，她把主要精力重新投入学习之中。

利用网络来进行班级管理，不是为了追求时髦，而是为了顺应当前教育形势。作为班主任，要因势利导，帮助学生正确认识和使用网络，让网络成为学生学习、生活、工作的好帮手。但是我们也要认识到，网络只能是班主任管理工作的辅助工具，并不能代替班主任与学生面对面的教育、管理与服务工作。面对计算机技术、网络技术的日新月异，班主任应开阔思路，不断探索出更多、更有效、更便捷的工作方法。

G635.1

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1671-1246（2015）18-0047-01