新课改下初中英语创新教育探索

广东省肇庆市第五中学 赵伟刚

随着我国教育部门所提出的新课程改革的不断深入，其所提出的要求和理念已经在我国各大中小学校中得到了应用，并且落实到了实践教学当中，为我国的教育事业发展起到了良好的推动作用。当前，新课标正在各级各类学校中如火如荼地大力开展，然而初中作为与小学知识相衔接的一个特殊阶段，同时也是学生进行夯实英语知识的一个阶段，故在整个英语学习生涯中显得尤为重要。

所以新课改要求下，初中英语教学中老师要重视学生的全面发展和素质的提高，坚持新课程理念，注重对学生良好品质的培养，对学生学习能力的培养，要促进学生身心健康的发展。

一、初中英语教学的现状

从地域分布上来看，大城市中的初中生接受的教育比较先进，教学条件也比较优越，所以初中英语教学在新课程的改革下并没有太大的变动，只是教师更注重因材施教。在中等城市的英语教学中仍然存在忽视学生全而发展的现象，教师为了让学生更好地掌握词汇，会让学生一味枯燥地背诵记忆单词的翻译、词性和用法。而在广大农村，义务教育的条件显然比城市更落后，教师的教育模式和教学方法难免受到限制。虽然在新课改的要求下农村初中英语教学己受到普遍重视，但是一时之间教学质量的提高并没有太大的成效。

从教学方法上来看。一些老师在课堂教学中依然按照旧有的教学模式进行，对于学生主观能动性的发挥关注比较少。老师不能明白英语的特点，其作为一种语言，需要进行实践，只听不说，并不能提高英语教学的效率。

从教学中角色扮演上来看，现在的学生来生活条件相对比较优越，其自主性也越来越强，同时学生在面对困难时往往缺乏一定的意志力，在他们看来，生活中的难题自然有人帮助他们打理。对于英语学习来说，毕竟是一个长期的过程，需要付出艰辛的劳动，但是一些老师往往忽略了学生的心理特点，没有对他们进行积极的鼓励，使学生在英语学习中其主观能动性比较弱。

二、初中英语教学的创新

（一）构建和谐的师生关系

自由、宽松的学习氛围有利于发展学生的个性。师生之间建立亲密融洽的关系有利于学生产生创造的勇气和信心。教师在教学过程中要重视学生自信心的培养，对于学生的成绩、优点以及思维中的合理因素要及时鼓励。针对英语学科的特点，教师在教学过程中可对不同课型采用不同的学习模式，来营造自由、宽松的学习氛围。

（二）创建英语教学情境

1.激发质疑

心理学研究表明，积极的情感是人一切活动强有力的发动者和鼓舞者，是教学成功的催化剂要培养学生的创新意识，最重要的是强调“发现”知识的过程。古人云：“学起于思，思源于疑”，学生只有在有了疑问时才会去进一步思考问题；只有在有了思考后，才会有所创造。因此，教师要巧设问题，引导学生自己主动获取知识，让学生积极参与发现、探索研究，从中激发学生对发现和创造的兴趣，使之逐步形成创新意识。

2.引导兴趣

对于英语学习来说，兴趣就是在逐渐的认识和接触中发展起来的，而且会变得越来越浓厚。为了调动学生的学习兴趣和主动性，引导学生发挥想象力和创造力，教师应该充分挖掘自身的优势，用渊博的知识、精湛的教学技术和乐观向上的精神树立起在学生心目中的形象，用自己的爱心和亲和力唤起学生的学习兴趣。

3.锻炼英语思维

英语思维是指在使用英语进行阅读、写作和口语交际时，没有汉语思维介入，即没有从汉语到英语的心译过程，而是完全直接凭借英语思考和表达操纵英语时，中间介入汉语会影响学生听、说、读、写的速度和语言创新能力，教师在教学中应帮助学生克服心译过程，摆脱汉语的干扰，培养英语思维能力，养成英语思维习惯。

（三）提高自主学习能力

自主学习是当前教学论的发展趋势之一，要求教师在教学中教会学生掌握一定的学习方法，培养学生独立思考的习惯，在自己平时学习过程中选择应用恰当的学习方法这正所谓“授人以鱼，不如授之以渔”，使学生终生受益英语教学大纲明确指出：“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。”教师可以通过课文教学培养学生的自学能力，教会学生正确的阅读方法：

首先，布置课前预习，默读课文，教师布置1～3个问题，让学生在读完第一遍后进行回答；找出课文中的生词，并明读和识记；听录音，模仿明读，做到能较流利地明读课文；要求学生找出课文中不懂的词句，利用工具书，自己能解决的自己解决。

其次，在课堂教学中，教会学生阅读方法。理解课文词句：整句阅读遇到生词或旧词新用法，不要中间停止，而要把句子读完，从整句意思和上下文来考虑推测单词的意义；分析句子成分，搞清语法结构碰上难句时，弄清哪是主句，哪是从句，哪是主语，哪是谓语，句子就容易读懂了；理解课文中心和主要内容可以指导学生通过找中心句，对课文进行改写、缩写等方式加强对课文的分析、理解。

（四）运用多媒体方法

在现代教育中，多媒体技术已经得到十分广泛的应用，并取得很好效果。利用多媒体可以让学生看到英语在实际生活中的应用场景，可以来让学生观看视频，听人物对话，使其对英语有一个更好的理解。另外，利用多媒体能够拓展学生知识，使学生能够接触更多的英语文化，使其在英语学习上有一个更好的平台和途径。

（五）开展课外实践与教学活动

初中英语的创新教育不仅要关注课堂，也要将学生的课余时间利用起来，充分挖掘、发挥教材中的创新因素，使学生应有的创新能力得到培养，而且结合教学内容，组织好学生开展学生喜闻乐见的课外活动，使他们在愉悦的情绪中完成对英语知识的巩固，使学生的英语知识而得以拓展。

三、总结

新课标背景下英语教学实施创新教育，是知识经济时代赋予全体英语教师的历史重任，也是当前英语教学的发展方向广大英语教师必须要锐意进取，不断创新教学方法。在进行英语教学创新的过程中，英语教师应当了解初中生，掌握初中生日常兴趣爱好、将学生的兴趣爱好与仁爱版英语教学内容结合在一起，创设教学活动。学生在参与活动的过程中，会不知不觉地学习和掌握英语知识，发散创造性思维、培养不服输的精神、提高素养等，为促使学生更好发展创造条件。