高校排球教学的困境与创新途径

□张 俭（南京审计学院体育教学部 江苏 南京 211815）

高校排球教学的困境与创新途径

□张 俭（南京审计学院体育教学部 江苏 南京 211815）

排球教学是一个具有明显动态可操作性的运动过程。现阶段，我国各大高校在进行排球教学时仍旧存在一些问题缺陷，这就要求我们必须对其进行充分合理的分析，来进一步寻找出高校排球教学改革的主要创新方法。本文主要通过对我国各大高校在进行排球教学活动中所存在的困境与问题进行有效的分析，来进一步对高校排球教学创新的途径与方法进行深入的探讨与总结。

高校 排球教学 困境 创新途径

排球教学是我国体育教学体系中的一项重要的课程内容，对学生进行充分的排球训练，促使学生掌握一定的排球技术，不仅能够有效的促进其身体健康发展，也能进一步实现学生综合素质的提高。然而，在我国各大高校的排球教学活动中，由于受到传统教学理念与教学方法的影响作用，使其仍旧存在一定的问题与缺陷。如何才能更好的化解我国各大高校排球教学所面临的困境，实现高校排球教学的方法与内容创新，是我国各大高校教育工作者所必须重视的问题。

1、高校排球教学的困境分析

1.1、缺乏新颖的教学内容

受我国传统教学观念与思想的影响，我国高校的排球教学内容通常都比较单调，其更多关注与强调的是排球的实际运动技能，而造成对排球运动自身所具备的观赏性和娱乐性特征的忽略现象。此外，在我国大部分的高校排球教学活动中，教师并没有真正的将排球的训练活动与学生综合素质的提高充分的结合起来，造成排球教学内容过于枯燥乏味而缺乏新颖性，且从我国大部分高校的排球教学活动来看，其所运用的教学手法更多的是沿袭传统的教学方法与内容，过分的偏重于对学生运动知识的传授与灌输，注重学生对运动技能的理论性掌握，而不能有效的提高学生的创新意识。

1.2、没有明确的教学目标

在高校的排球教学活动中，明确的教学目标是促使学生达到预期的教学效果的重要标准，其不仅仅是整个教学活动设计的重要指向，同时也是用于对教学质量进行合理评价的重要依据与标准，所以说，教师在进行排球教学活动时，必须制定一个明确且细化的教学目标。然而，在目前我国各大高校的排球教学活动中，部分教师的教学目标设置并不明确，且有些教师对于排球的教学目标与教学目的这两个概念之间的区别不够了解，且有部分教师直接将教学目的作为教学目标，从而造成教学目标模糊的现象。

1.3、师资队伍建设不完善

教师是整个教学活动中的重要领导者与组织者，教师的专业素质与技能水平能够对整个教学活动的质量与水平起到直接的影响作用。在目前我国各大高校的排球教学活动中，教师并没有从根本上来对排球的教学改革进行深入的研究与思考，使得其所进行的教学创新改革工作存在一定的问题与缺陷。如果教师不能有效的为排球教学制定一个明确的教学目标，并不断地完善与优化排球的教学方法，就会使得其整个排球教学的质量与水平受到不小的影响作用。

1.4、教学评价系统不完善

从现阶段我过各大高校的排球教学活动来看，其所进行的教学评价内容更多的注重于对学生排球技术掌握力度的考核与评价，而对于学生之间的团队协作能力的考核则通常较为缺乏。部分高校的在对学生进行排球学习的成绩考核时，往往只是选取排球课程中的某一部分来对学生进行考核与评估，使得考试评价系统存在着明显的不完整性，从而导致教师不能对学生整体的排球训练活动进行全面的了解与掌握。同时，排球的教学评估考核往往会采取“一刀切”的方法，不能充分的兼顾学生个体之间所存在的差异性，从而导致整个考核评价系统缺乏一定的公允性，极大的降低了学生对排球的学习兴趣与学习积极性。

1.5、教学模式缺乏合理性

教师在进行排球训练教学时，常常会采用运动训练理论的方法，来代替体育教学理念进行排球的实际教学，这就非常容易使得教学结果过分的注重动作的讲解与示范，学生不得不进行大量的重复训练活动从而使其对于排球学习的积极性大大降低，这样不仅不能有效的形成一个轻松愉悦的排球学习环境，还会使得学生的独立性与创造性得不到充分的培养与提高，阻碍了学生的身心健康发展。且在部分的高效排球教学活动中，经常会出现实践与理论不能充分结合的现象，教师所进行的排球教学活动，不是过分的注重实践教学，就是片面的进行理论教育，使得两者之间一直处于一种失衡的状态，从而导致排球教学的效果不够理想。

2、高校排球教学的创新途径

2.1、合理的丰富教学内容

在进行高校的排球教学活动时，要求教师必须及时的改变对排球项目经济性的片面重视，为排球的教学活动增添部分更具娱乐性与休闲型的内容，促使其能够将排球教学中的教育功能有效的与其所具有的娱乐性功能和社会性功能结合起来。同时，要求教师在对学生进行有效的基础理论与技能教学的同时，也要对学生的健身技能和素质进行有效的培养，促使其能够在掌握到一定的排球技术与理论的同时，也能有效的实现自身的全面健康发展。

2.2、制定明确的教学目标

为了能够更好的解决我国高效排球教学中的各项问题，就要求教师在进行排球项目的教学活动时，必须充分的了解排球运动的性质和主要的教学目的，来制定出合理的教学目标，并在此基础上来对所制定的教学目标进行不断的细化，从而进一步促使教学目标能够更加明确与完善。只有具备了明确的教学目标，才能促使排球教师充分的认识到教学活动中的重点与关键，使其能够更加有针对性的来组织学生的排球教学活动，从而进一步为教学考核与评价活动提供有效的标准与合理的依据。

2.3、提高师资队伍的质量

由于教师是整个排球教学活动中的重要领导者和组织者，对于排球教学的质量与水平往往会起到直接的影响作用，因此，要想更好的实现高校排球教学的优化与创新，就必须不断的提高高校排球教师的专业素质与水平。这就要求各大高校充分的建立起培训机制，来定期的为教师提供技能培训工作，使其能够不断的实现自我的发展与进步，同时，要求教师必须充分的认识到理论教学与实践教学相结合的重要性，促使其能够及时的做到实践与理论的互相补充，并充分的用理论来引导实践，确保学生能够掌握排球运动的各项基本技能，从而进一步提高学生的综合素质与身体素质。

2.4、创建完善的评价系统

随着我国高等教育改革的不断深入，学生的个性发展已经逐渐成为各大高校体育教学评价中的重要指标。在新时代与新环境的影响下，就要求高校的排球教学评价系统必须改变原有的评价标准，实现教学评价系统的多样性要求。同时，要求教师在进行学生的排球技能评价与考核时，必须对学生的实际情况进行充分的了解与掌握，关注学生个体之间的差异性，来为不同的学生制定出不同的评价标准，并对其进行不断的完善与优化，使其能够更加的合理与科学。此外，教师不仅要对学生的体能和运动技能进行有效的考核与评估，同时也要对学生的学习过程进行充分的记录，并进一步对学生的综合素质进行全面的评价，从而确保其能更加准确的对学生的学习成绩与学习能力进行充分的反映。

2.5、采用恰当的教学模式

随着我国科学技术的不断创新与发展，我国各大高校也引进了更多的新型教学设备来进行教学活动，其中，多媒体的有效运用极大的弥补了传统教学中所存在的缺陷，使得高校的教学方式与教学模式实现了进一步的创新与改变。因此，要想更好的高校排球教学的合理创新，就要求我们充分的将多媒体技术引进到排球的课堂教学中来，坚持双向互动的教学原则，强调学生在排球学习过程中的主体地位，加强引导，从而帮助学生更好的理解与掌握排球的运动技巧。同时，要求教师必须要及时的与学生进行沟通交流，积极的了解学生在学习过程中的困惑，并及时的与其进行互动，改变传统的教学模式，让学生能够更加积极的投入到排球的学习活动中来。

3、结语

进行高校排球教学的创新，不仅能够有效的帮助高校实现教学资源的整合，也能进一步促使其实现教学活动的统筹规划。因此，各大高校在进行排球的教学活动中，必须丰富教学内容、明确教学目标、完善师资队伍与评价体系，转变教学模式，让学生能够更好的掌握排球的基本运动技巧，提高学生的学习积极性与兴趣，在确保学生身心健康的同时，也能进一步促进其实现全面发展。

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