农村小规模学校精细化管理策略

张晓丽

摘 要：精细化管理是企业管理中最大限度节约成本实现最优效能的管理模式。农村小规模学校经过整合，教学资源有限，这就要求教师在教学管理过程中不能盲目无序，必须建立健全精细化管理。

关键词：农村学校；精细化管理；特色文化；规范；落实

精细化管理，顾名思义，就是就是以“精耕细作”的方式实现最大限度地减少管理成本，提升管理效能的管理方式。其根本特征就是重细节、重落实、重过程、重质量、重效果，也就是要求我们专心做好每一个环节，力求精益求精，谋求最优化管理成果。精细化管理思路也适用于盲目的学校管理。当前农村小规模学校经过整合，常常出现资源配置和教学规划不合理的现状，这就对教育资源造成了浪费。鉴于此，笔者结合近几年的农村学校管理经验，分析几点农村小规模学校精细化管理的可行方法：

一、因地制宜，构建特色文化

因地制宜很重要，也是我们实现农村小规模学校精细化管理的基础。农村学校的生源和师资力量有限，这就要求我们在管理过程中不能盲目蛮干，要扬长避短，因地制宜，使得“精实”教育这一办学理念深入人心。小而求精实，这不仅是办学目标，也是其实现目标的途径和手段。这就要求我们一定要立足农村特有的教育文化资源，建立健全自身的精致化校园环境。

我校在落实精细化管理过程中，首先确立以人为本的管理与教学思想，让广大师生认识到“精细化管理”的主要行为对象是人，只有每位员工将精细化管理落实到学校工作和教学工作的方方面面，我们才能全方位实现精细化校本管理的优势。根据这个思路，结合教学管理经验，我校以“一组、一报、一流程，两台、一反馈”的导育工作思路来健全和监督学生管理平台：“一组”，就是设置班级工作组；“一报”，就是每天掌握学生具体的行为规范，建立健全行为规范检查播报；“一流程”，顾名思义，就是一天的教学及管理工作流程，我们要规范到任课老师和班主任在教学和管理中的每一个细节，此外，我们还可以配备楼层执勤教师，负责监督每个层班级的安全、卫生、文明礼仪等工作；“两台”，一方面给学生提供展示特长的平台，另一方面通过“校园之声广播站”播报前言教育和学习精神以及同学们精彩的个人稿件，给每个孩子提供展示的机会；“一反馈”，就是领导为掌握学校管理情况通过各项管理信息收集便于进行及时调控。我们可以不定时地对各班工作进行随机抽查，并将结果及时反馈和公布。调查研究—制订计划—贯彻落实—检查监督—反思总结等各项管理要素已经渗透于学校精细化管理的方方面面。

精细化管理不能照搬别人的理论成果，一定要立足自身农村小规模学校的实际情况，这样才能有针对性地将精细化理念转变成实际动效和能效，才能够树立起“精心、精细、精品”的工作观念和品牌意识，创设精细化管理的学校文化环境。

二、谋求规范，优化管理环节

常言道：没有规矩，不成方圆。规范是精细管理的前提，是达成精细化管理目标的保证。改革前的农村小学教职工规范和职责意识不强，总认为教完自己的课就没事了。这就要求学校要规范各项工作流程，制订简明、实用、可行的、基于认同接纳的、基于诚信的和基于培养习惯的工作规则，让各位教职工务必明确工作职责和规范，只有这样才能让大家协同一致，保障学校管理井然有序。这种规矩不要定得太苛刻和强硬，要能立足师生的成长需要和生活工作体验，这样才能凸显规矩的人文性，才能让广大教职工在优化管理环节发挥自身的主观能动性。

精细化管理还要求我们参照教学管理总目标来分阶段设定目标，这样才能体现“细”的精神，建立精细化的目标体系，并将目标分解到部门和个人，细到每个教育教学环节。这样事无巨细才能保障总目标的指导性和子目标的可操作性。

三、定位单元，实现全面细化

学校管理涉及学生管理、教学管理、后勤保障等方面。要想实现全面细化管理，我们就要责任到人，落实“谁的班级谁负责”“谁的课堂谁负责”“谁的岗位谁负责”“谁分管谁负责”的岗位责任制。这样才能让人人有分工，处处有职责，才能最大限度激发广大教职工的管理主观能动性。

教学管理精细化主要是教学常规的精细化，涵盖备课、课堂教学、作业批改等方面的精细管理。为此我们还对教师素质和表现进行管理评定，这样让教师发现自己的不足，促进他们加强自身业务能力的提升。另外，农村孩子平时约束少，我们还注重精细化德育教学，对学生的行为规范细致到从课间纪律、上下楼秩序、学习习惯、文明礼仪入手对学生进行教育。班级管理也要在规范化管理基础上建立班级精细化管理体系。后勤精细化管理要做到每人一片责任区，卫生无死角。我们要精细设计名言壁画和花坛草坪图案栽植以及教室装饰点缀，构建文化长廊等基础设施。这样才能处处启迪师生的心灵，陶冶师生的情操，达到“润物细无声”的效果。

上文是笔者立足农村小规模学校的管理实践对精细化管理实践方法的分析与讨论。总之，精细化管理作为一种管理策略和落实德智体全面发展教育方针的基本要求，一定不能盲目照搬他人的理论学说，而要能立足实际学情，挖掘自身的教育资源和优势，谋求责任到人，精细化管理，这才是学校规范管理的必然要求。

参考文献：

[1]孟志海.浅析学校实施精细化管理的策略[J].中小学教育，2012（10）.

[2]赵长勇.学校精细化管理的内涵及实施策略[J].中国科技信息，2008（18）.endprint