“中国梦”主题在高校思想政治教育中的引领应用分析

高中桥

(海南医学院 学生工作部，海南 海口 571199)



“中国梦”主题在高校思想政治教育中的引领应用分析

高中桥

(海南医学院 学生工作部，海南 海口 571199)

摘要：“中国梦”是华夏民族实现人民幸福、祖国富强以及民族复兴的共同梦想，是广大华夏儿女共同奋斗的目标。处在社会体制转型的重要时期，以育人为核心目标的高校思想政治教育应当将“中国梦”作为教育的核心内容，利用“中国梦”主题引领高校思想政治教育，切实提升大学生群体对民族、国家的责任意识与认同感，帮助他们克服当前各种信仰危机，以此来促进大学生更为全面的发展。鉴于此，主要针对“中国梦”主题融入高校思想政治教育的作用进行阐述，在此基础上提出“中国梦”主题融入高校思想政治教育的具体途径，以供参考与借鉴。

关键词：高校；思想政治教育；中国梦

当前，我国正处于社会体制转型的重要阶段，因为各方面利益关系，社会中各类冲突与矛盾问题层出不穷。信仰危机背景下，大学生在学习与生活方面暴露出许多不良现象，比如缺乏社会责任感、价值取向扭曲、信念理想模糊以及政治信仰迷茫等。这些现象对广大高校思想政治教师提出了全新挑战，传统思想政治教学显然已经无法有效解决这些问题。因此，进一步梳理并研究中国梦有关知识内容，将中国梦主题融入到高校思想政治教学中，探索中国梦与高校思想政治教育整合途径，通过中国梦来引领高校思想政治教学，使得大学生群体能够将个人价值实现与社会价值诉求进行有效结合，树立正确人生观、价值观以及世界观，就成为各个高校亟需解决的重要课题[1]。

一“中国梦”主题融入高校思想政治教育的作用

(一)帮助大学生正确认知我国历史与现状

现阶段，我们不仅要正确认知我国在四十年改革开放中所取得巨大成绩与进步，同时也必须意识到我国还处于社会主义初级阶段，在许多方面仍落后于发达国家。中国梦正是在这种背景下提出的，是对民情、党情、国情以及世情的正确认知。通过中国梦主题引领，能够让大学生群体客观、正确认知我国历史与发展现状，使得大学生群体能够为实现中国梦而奋斗。

(二)帮助大学生坚定社会主义信念

理想信念是一个国家繁荣昌盛的重要基础，同时也是一个民族奋发图强的重要向导。当前我国正处于社会转型关键时期，外来文化入侵，使得价值观、社会思潮呈现多元化发展趋势，这就需要通过中国梦来帮助大学生群体坚定社会主义理念，始终坚持中华民族伟大复兴理想信念，真正成为走在时代前面的奉献者、奋进者以及开拓者。

(三)帮助大学生践行社会主义体系理论

中国梦的提出，进一步丰富并发展了我国特色社会主义理论体系，彰显着我国特色社会主义达到了一个全新历史高度。实践不仅是理论的重要源泉，同时也是进行理论检验的唯一标准。高校思想政治教育通过中国梦引领，能够让大学生群体深入认识我国特色社会主义理论体系，真正将中国梦理念内化于心、外践于行[2]。

二“中国梦”主题融入高校思想政治教育的途径与建议

(一)构建“中国梦”校园文化氛围

校园文化是各个学校所特有的一种文化氛围，是思想政治教育关键载体，具有人格塑造、意志激励、感情培养以及价值导向等重要作用。大学校园文化对大学生群体价值观、人生观、态度、情感以及思想等都有耳濡目染、潜移默化的重要作用，所以，构建“中国梦”校园文化氛围，是中国梦融入高校思想政治教育的重要途径之一。

1.重视高校环境建设

高校环境建设主要包含软件与硬件两个层面。软件层面主要指人文环境建设，充分利用高校内部宣传橱窗、校报校刊以及校内广播等各种媒介方式，加大中国梦宣传教育力度。与此同时，充分利用校园优秀学生榜样宣传作用，通过深入报导、大力宣传优秀校友在实现自身梦想方面的成就感与荣誉感，以此来激励大学生群体努力体现自身的价值[3]。硬件层面主要指校园景观与建筑建设。高校可以在校园中建设一些书画作品，以此营造健康、积极人文景观环境，也可以增加一些名人雕塑与介绍等，使得学生能够了解名人奋斗历史与圆梦历程，以此激发学生斗志，使得大学生群体能够在良好校园硬件氛围中养成乐观、积极、健康人生观。

2.设计校园文化活动

校园文化建设不仅是思想政治课堂教育有效延伸，同时也是必不可少的补充，良好校园文化活动对思想政治教育具有至关重要的促进作用。这就需要高校经常设计组织一些兼具实践性、趣味性、感染力、吸引力、内容丰富以及形式新颖的校园文化活动。利用精心的活动设计，将中国梦渗透到校园文化当中，为大学生群体构建筑梦、圆梦平台，使得大学生群体能够在良好校园文化活动中有所提升、有所感悟。

(二)将“中国梦”纳入思想政治理论主渠道

思想政治理论教学承担着树德立人重要使命。而要想将中国梦主题纳入到思政政治理论主渠道中，达成中国梦主题进入教材、课堂、学生思想的目标，就必须要充分利用思想政治理论课堂这个载体，做好以下几个方面：一方面，不断充实思想政治理论各个课程的教学体系。为进一步发挥思想政治理论课堂的作用,贯彻落实中国梦主题的载体效果，应在《形势与政策》《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》以及《马克思主义基本原理概论》等思想政治理论教材当中融入中国梦主题方面的教育章节，使得中国梦能够融入到我国特色社会主义理论体系的方方面面，让学生在课堂中能够学习相关理论知识[4]。《马克思主义基本原理概述》课程中应注重中国梦主题方面的基本原理知识；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中则应加入中国梦主题的意义与内涵；《中国近现代史纲要》课程应加入中国梦主题方面的历史发展内容；《思想道德修养与法律基础》课程应加入中国梦主题方面的理想与信念内容。与此同时，在各个课程理论教学过程中，要注重彰显中国梦主题在我国特色社会主义中的重要作用与地位，使得中国梦主题能够真正融入到学生心中，真正转化为现实行动。另一方面，要注重高校思想政治理论课程在教学方法、教学内容层面改革创新。高校应当注重提升教师队伍综合素质，积极组织相关专题培训与讲座，采用集体备课方式，在课程中统一讲解中国梦主题理论，同时设计好中国梦主题方面的思想政治教学课件，以提升广大思想政治教师掌控课堂的信心。与此同时，高校还应当改革创新中国梦主题教学模式，运用讨论法、体验式教学法、情景演示法以及案例法等各种教学模式，并不断丰富教学模式。此外，高校还应当针对思想政治理论课程考核模式进行改革创新，将中国梦主题纳入到相关的考核当中，以此来全面提升中国梦主题思想教育的实效性。

(三)打造“中国梦”思想政治第2课堂

正如上文所述，高校思想政治教育不仅包括课堂教育，作为第二课堂思想政治教育活动也是思想政治教育不可或缺的一部分。与思想政治教育课堂相比，思想政治教育活动是进行大学生群体显性思想政治教育的重要新形态，主要以大学生为主体，以实践活动为主要载体(比如社会实践、公益活动、专业实习以及军政训练等模式)以及以大学生群体经验为主要内容。思想政治教育活动作为一种重要教育方式，能够将大学生群体直接经验纳入到思想政治教育体系当中，更重视以学生为中心的实践活动，从而实现促进学生全面发展的目标。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》当中明确提出，各个高校应当将社会实践内容归纳到教学大纲与发展规划当中，并且要给予一定比例学分、学时以及资金。我国教育部也发文要求各高校积极组织“我的中国梦”主题教育活动，让高校带领大学生进入到西部地区、农村地区，在一线感受与考察的过程中，去领悟中国梦所具有的时代性与民族性特征[5]。基于此，思想政治教育活动可以从以下几个方面来进行组织：各高校在组织大学生群体进入到西部地区、农村地区时，要密切围绕中国梦相关基本问题，如对中国梦概念理解、想法以及自身能够为中国梦作出哪些努力等，让学生进行对应内容的实践调查，使得学生在调查过程中深入了解中国梦现实情况，以培养大学生群体了解社会、分析以及解决社会问题的基本能力；通过积极组织中国梦方面的志愿服务活动，积极引领大学生步入社会，使得他们能够在实践活动过程中去真正了解社会需求，通过与人民群众交流沟通，学习节俭、勤劳以及朴实等传统美德，培养对国家、民族热爱之心，逐渐养成服务人民、奉献社会的集体主义精神；高校应当组织一些有关“中国梦”主题的参观实践活动，如参观各地爱国教育基地，使得学生能够在参观过程中深入了解中华民族在近代的复兴历程，切实加强学生民族自信心与自尊心，正确认识自己需要承担的历史使命与重要责任。

(四)构建“中国梦”融入思想政治课堂长效机制

中共中央办公厅、国务院办公厅最近印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，强调意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作，高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。处在这种背景下，各高校应当积极构建“中国梦”融入思想政治课堂的长效机制，以促成中国梦规范化、具体化和强制化，从而为当代大学生确定价值追求、评判行为得失和做出道德选择提供参考标准。

1.改革创新思想政治教育相关制度

及时有效优化、更新思想政治教育相关制度文件是思想政治教育增加科学性，体现时代性和提高实效性的必然要求，是更好发挥对思想政治教育工作指导作用的必然选择。只有思想政治教育相关制度文件与时俱进，跟上时代步伐，体现社会要求，才能使思想政治教育工作指导方针与党和国家的路线方针保持高度一致，才能培育国家所需人才，为实现中国梦提供人才保障和智力支持。

2.改革创新人才培养体系

建立健全人才成长培养体系、激励体系以及使用体系，本着以人为本、全面发展、各尽其才原则，培育当今社会所需的综合性、创新型人才。实现中国梦的出发点是人，中国梦实现需要人，成就中国梦的道路上更离不开人才。因此，要全面培育学生综合素质，高度重视当代大学生科学文化素质、思想道德素质、身心健康素质协调发展，着力培育大学生学习能力、实践能力、创新能力、适应能力等，大力激发大学生探索精神和进取精神。

结语

中国梦主题在高校思想政治教育中的引领应用是一个复杂、系统工程，采用传统、简单灌输方式显然不现实。各高校需要开展形式丰富的教育活动，结合课堂、校园及社会共同开展中国梦思想政治教育，才能让大学生群体在主动追求个人理想、实现个人价值过程中产生对社会整体价值的认同，真正意识到自身所肩负的历史使命与重要责任，最终发展到对民族国家走向与前途产生自觉认同，真正为中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

参考文献:

[1]连泽绵.民族魂与中国梦：高校思想政治教育的“两个基本点”[J].吉林省教育学院学报(中旬)，2013(6).

[2]张时碧.论“中国梦”背景下高校青年教师思想政治教育队伍的建设[J].世纪桥，2014(4).

[3]孙涛，邢红旗，徐学彬.“中国梦”引领下的新疆高校少数民族大学生思想政治教育探究[J].延边党校学报，2014(4).

[4]肖婷婷，彭建国.《关于费尔巴哈的提纲》第三条对高校思想政治教育的启示[J].佳木斯大学社会科学学报，2014(6).

[5]李晓宇.推动“中国梦”与高校思想政治教育相融合的路径探究——基于大连3所高校学生对“中国梦”了解状况的调查[J].大连大学学报，2014(5).

(责任编辑：赵峰)

The Leading Role of Chinese Dream in Ideological and

Political Education in Higher Education

GAO Zhong-qiao

(Department of Students Affairs, Hainan Medical College, Haikou 571199,China)

Abstract:Chinese dream is a dream of realizing the people’s happiness, the country’s prosperity and the nation’s revival, and it is the common goal for all the Chinese people. Now it is the critical period for the transition of social system, taking education as the key goal, the ideological and political education of universities should make “Chinese Dream” as the central content of education, use the theme of “Chinese Dream”to lead the ideological and political education in universities, steadily improve the students’s responsibility and the sense of identity of the nation and the country, help them conquer all the belief crisis faced, so as to promote the overall development of the students. Therefore, this article focuses on the analysis of what kind of role the “Chinese dream” plays in the ideological and political education of universities, and then, proposes some methods of how “Chinese Dream” can be melted with the ideological and political education of universities, for the reference only.

Key words:universities; ideological and political education; Chinese Dream

作者简介：高中桥，男，汉族，海南乐东人。法学硕士。海南医学院学生工作部讲师。主要研究方向：高校思想政治教育。

收稿日期：2015-11-25

DOI：10.13803/j.cnki.issn1009-9743.2015.04.023

中图分类号：G 641

文献标识码：A

文章编号：1009-9743(2015)04-0103-04