运用任务教学法，提升高中英语教学效率

卢 洋 （辽宁省盘锦市辽河油田第一高级中学 124010）

一、任务教学法概述

任务教学法是指以任务为核心拟定教学计划、组织教学活动，并引导学生执行和完成任务的一种有效教学方法。该教学法以建构主义思想和人本主义思想为理论基础，大力倡导学生积极主动地参与探究活动。所以，将任务教学法运用到高中英语教学中，能够明显增强英语教学的目的性、交际性、合作性和主体性，从而提高英语教学效果。在高中英语课堂教学过程中，教师在对任务教学法进行具体运用时，应当注意以下几个方面：其一，所选择的语言材料应当以英语教材内容为依托，除了要具备一定的针对性之外，还应当符合高中生的心理需求。其二，在对教学任务进行设计时，教师应为学生提供真实、明确的语言信息，构建真实自然的语境。其三，应当将各种类型的学习任务作为教学过程的基础，并认真指导学生完成学习任务。其四，教学实践中每一项任务的完成均应当体现出学生的主体性，并尽最大的可能激发学生对英语的学习兴趣，以此来促使学生对自己现有的知识结构进行重组，更好地掌握英语语言信息，使之内化为自己的知识。这是非常重要的一点，只有达到这一目标，才能使教学效果获得显著提升。

二、任务教学法在高中英语教学中的有效运用

（一）任务教学法在听力教学中的运用

高中英语听力教学一直是英语教学的重点和难点，为了提高听力教学效果，有必要引入任务教学法，通过实施任务型听力教学，提高听力训练的针对性，帮助学生养成良好的英语听力习惯。在教学实践中，任务型听力教学具体分为以下几类：一是罗列型任务，这种类型的任务要求学生在认真听完教师播放的一段教材后，按照相应的顺序或是逻辑关系，将有关的事实罗列出来；二是比较型任务，这类任务要求学生在认真听完某一段材料之后，将其中相类似的物品进行对比分析，进而找出它们之间存在的异同点；三是解题型任务，此类任务要求学生按照所听材料的内容和以往学过的知识，对材料中的问题进行解决；四是创造型任务，此类任务要求学生以小组合作的形式来完成，并且在完成任务的过程中，需要使用上述几种任务类型，它培养的是学生的组织能力和团队协作精神，有利于学生综合素质的提高。

（二）任务教学法在口语教学中的运用

在高中英语口语教学中，教师可运用任务教学法组织角色扮演实践活动，通过形式生动的表演，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的口语表达能力。

例如，在教学Unit2中的NewsMedia时，教师可以按照该章节的具体教学内容，并根据学生的英语口语表达能力，对他们进行分组，每个小组由三名学生组成，然后由组长负责角色分配，即由一名学生扮演采访者，另外两名学生扮演被采访者。角色分配完毕之后，由组长组织组员进行操练，并在课堂上进行表演，最后由教学进行点评。在高中英语口语教学中，采用这种极具趣味性的教学方法，不但能够加深学生对所学知识的理解，而且还能使他们掌握“reporter”“suggestion”“featurestory”“interview”等单词以及相关句式的表达。学生在参与活动的过程中，既享受到了任务带来的乐趣，又进一步提升了自身的口语表达能力，教学效果也会随之大幅度提升。

（三）任务教学法在阅读教学中的运用

在高中英语阅读教学中，教师应将任务教学法与阅读教学相结合，让学生带着问题开展阅读活动，提高阅读学习效果，加深对阅读材料的理解，把握阅读材料的主要意思和脉络。教师可在阅读教学中设计与学生实际生活密切相关的任务题目，引导学生结合自身生活经验对任务题目进行探讨，进而提高学生参与阅读活动的积极性。

例如，在教学Unit1Friendships时，教师可以让学生运用以往所学的知识，就自己理想中的朋友应具备怎样的品质展开讨论。通过与生活实践的联系，能够使学生对英语阅读学习产生出亲近感，既能起到锻炼英语交际水平的作用，又能够使学生加深对友谊的理解。

又如，在教学Unit1WomenofAchievement时，教师可以组织学生对他们所了解的成功女性的事例进行讨论，借此来增强学生对教材内容的阅读兴趣。学生在讨论的过程中，课堂氛围变得更加轻松、愉悦，教学效果自然会随之提高。

（四）任务教学法在写作教学中的运用

将任务教学法运用到高中英语写作教学中，教师应当遵循由浅入深、由简到繁的原则设计写作任务，实现写作任务由初级向高级的过渡，确保写作教学层层递进，从而逐步提高学生的写作水平。

例如，在复习定语从句这一句式的过程中，教师可以为学生布置口头造句的任务，要求所造的句子当中至少包含一个定语从句，随后再让学生写出含有五个介词和关系代词的句子，其主要内容必须贴近生活实际，最后为学生布置一篇英语作文，要求在作文中至少运用8-10个定语从句，作文内容不限。采取这种方式给学生布置学习任务，能够充分体现出任务教学法的层次性特征，由浅入深地锻炼了学生的语言运用能力，有助于学生取得良好的学习效果。

总而言之，在高中英语教学中，教师应合理运用任务教学法，有效提高英语教学效果。在实际运用时，教师要紧密结合教学内容和教学要求，充分考虑学生学习状态、学习能力和学习兴趣等因素，精心设计教学任务、组织教学活动，从而促使学生在完成任务的过程中不断提高英语听、说、读、写的能力，逐步实现高中语言应用能力培养目标。

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[3]郑贵红.浅谈任务型语言教学法及其应用[J].华南师范大学学报：社会科学版，2011(12).

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