方凯旋
摘 要:随着高考体育专业招生人数的增加,报考体育专业的考生越来越多,竞争也越来越激烈,促使教练员们开动脑筋,研究出各种促进成绩提高的方法。经过多年的运动训练实践,笔者发现沙护腿在各项训练中都能广泛应用,现与大家一起分享。
关键词:沙护腿;体育高考;训练方法
中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2015)01-0060-01
一、沙护腿在100米跑中的应用
(一)身体素质训练
1.加强髋关节力量练习
把沙护腿(2公斤)绑在小腿上。使用方法:扶肋木(或墙)做蹬摆练习,(1)单腿蹬摆。(2)双腿交替蹬摆。动作要求:肋木(或墙)垂直距离与脚的距离大约是两脚半,两手扶肋木(或墙),身体成一斜面。大小腿折叠,脚尖不要超过膝盖,支撑腿脚跟不要提起,摆动腿髋关节尽量向前伸展,大腿抬至与地面平行。注意事项:学生容易抬脚跟,髋前伸不够充分,身体与地面的角度不够。(3)学生扶肋木(或墙)做侧抬腿练习。可先单腿做然后两腿交替做练习。动作要求:髋发力,腿抬至水平位置,后回到抬腿位置。注意事项:注意不要摆腿,要有节奏,身体保持正直。教学组织:学生分组练习,每组选一队长喊口令控制节奏,教师巡回指导,每个练习20次一组,做完一个循环以后,把沙护腿摘掉立刻做高抬腿跑50次,一次课完成5~6组练习。
2.加强腰腹、腰背肌力量练习
把沙护腿(3公斤)绑在小腿上。(1)做仰卧两头起练习。动作要求:双腿并拢,直腿,双手摸脚尖,两腿不要分开。(2)单腿做两头起,两腿交换做,左手摸右脚,右手摸左脚,交替练习。(3)仰卧做车轮跑练习。(4)俯卧做两头起还可以加强腰背肌力量。注意事项:沙护腿一定要绑好,避免滑落,影响训练效果。教学组织:以上四个练习循环做5~6组,也可分组练习然后交换练习。
3.加强摆臂力量练习
使用方法:手持沙护腿做摆臂练习50次,做完后接徒手摆臂练习100次。动作要求:摆臂幅度大、动作自然放松。注意事项:不要晃动,重心要稳。
(二)专项素质训练
1.替代起跑器做起跑训练
使用方法:利用沙护腿(6公斤)做起跑器,练习起跑姿势、重心前移、发力,建立完整的动作练习。注意事项:沙护腿所放位置可根据学生具体情况进行调整,沙护腿固定好。
2.练习途中跑技术,培养学生的节奏感
使用方法:把沙护腿间隔一米在跑道上一字排开,跨越沙护腿做小步跑、高抬腿及高抬腿跑训练,教师可利用信号或音乐来培养学生跑的节奏感,使途中跑更加有效。
3.避免提前减速
有许多同学临近终点提前减速,影响比赛成绩,为了解决这个问题,可以利用沙护腿在终点做一个造型,吸引学生冲过终点。
二、沙护腿在立定三级跳中的应用
1.加强三级跳远的摆臂练习
使用方法:把沙护腿握在手上做三级跳远的双臂摆动练习。练习要求:双臂摆到水平位置突然制动,抬脚跟,重心提起。注意事项:摆动要快,水平制动,不要摆过水平位置。
2.加强脚踝、脚趾力量
使用方法:把沙护腿绑在小腿上。(1)摆臂提踵练习。练习要求:半蹲摆臂,与肩平制动抬脚跟。注意事项同上。(2)原地下蹲摆臂提踵练习,要求摆动快。摆到水平位置要制动。
3.加强下肢爆发力量
使用方法:(1)把沙护腿绑在小腿上,做原地下蹲摆臂跳起练习。(2)蛙跳练习。(3)跳箱练习。(4)单脚跳练习。(5)助跑起跳练习。(6)台阶蹬摆练习。以上练习先绑上沙护腿进行练习,然后将其摘掉做徒手练习。
4.提高蹬伸力量训练,加强二、三跳远度
使用方法:把沙护腿绑在小腿上。(1)弓箭步走。练习要求:抬头竖腰控制身体平衡,低重心,最后有一个蹬的动作,把髋送出去,动作幅度要大,两臂同跨步跳摆臂动作。(2)原地交换腿跳。(3)腾空步练习。使用方法:两腿绑上沙护腿,一条腿站在台阶上作为支撑腿,另一条腿作为摆动腿做跳远起跳的腾空步练习,两腿可交换做练习,可以有效地提高起跳腿和摆动腿的力量,用来提高立定三级跳远第三跳的远度。动作要求:双臂摆动,蹬摆快,竖腰,挺胸抬头,摆动腿抬至水平位置制动然后放下。以上练习可根据学生情况限定次数、组数及间歇时间。做完以上练习,摘掉沙护腿做徒手跳跃练习,比如跨步跳练习、助跑起跳练习、空中交换腿跳练习。
5.培养立定三级跳远的节奏感
使用方法:可利用沙护腿代替标志物,老师可安排各种跳的练习,越过标志物,用来培养学生的节奏感及跳跃的能力,比如说蛙跳、跨步跳、单脚跳、助跑起跳练习等,还可以利用沙护腿来确定立定三级跳远第一跳、第二跳、第三条的远度,学生可明确自己的目标,这样做不仅提高了学生训练的兴趣,而且令其更有积极性。
三、沙护腿在800米训练中的应用
使用方法:(1)手持沙护腿进行800米跑的摆臂练习,用来加强摆臂力量,对800米跑的后程冲刺至关重要。(2)把沙护腿绑在小腿上做耐力练习以加强小腿的有氧力量训练。(3)把沙护腿绑在小腿上做原地高抬腿跑练习,可以加强学生最后的冲刺能力。
注意事项:根据队员水平分组训练,沙护腿的重量要符合运动员的水平。