浅谈如何提高高中数学课堂教学效率

潘海涛 （河北省蔚县西合营中学 075700）

浅谈如何提高高中数学课堂教学效率

潘海涛 （河北省蔚县西合营中学 075700）

步入高中校门时，学生的心理和生理都要比初中阶段更成熟，普遍具备了一定的学习自律性和主动性。那么，如何利用这一特点提高高中数学课堂教学效率呢？在我看来，要想做好高中数学教学工作，教师先要对高中阶段的数学知识有一个整体的把握，然后根据学生的认知特点来设计每一堂课，处理好教师的教和学生的学两者之间的关系，不仅要让学生学会基本的数学知识，还要让学生通过数学学习提高自己的道德品质，发展自己各方面的能力，最终实现有效教学。具体而言，主要包括以下几方面。

一、 在数学教学中要有明确的教学目标

现代教育告诉我们：学生的学习不再是单纯的数学知识的学习，而是使学生在学习数学的过程中得到能力的提升和情感的升华。因此，我们在备课时设定的教学目标必须包含三个方面：知识目标、能力目标和情感目标。在教学过程中，教师要让学生通过课堂活动中的积极参与和共同努力，获得知识、能力、心理、情感等方面的提升。比如，在遇到比较难理解的数学知识时，教师不仅要引导学生理解并掌握基础知识，还要培养学生在遇到困难时积极面对，勇于解决的信心和决心，以此提高学生分析问题的能力，提升学习效率。

二、 在数学教学中要突出重点、解决难点

每个教师在备课的教案上都会出现教学重难点的部分，因为每一节课都要有一些重点的数学知识，而教师设计这堂课的课堂活动就是围绕这些教学重难点来展开的。为了能够更好地突出重点，让学生知道自己的学习任务，教师可以在上课伊始，就把这堂课的教学重点板书到黑板上，让学生在上课之初就明白自己要干什么，明确课堂教学的重点。在讲解这些重点内容时，教师还要通过自己的声音、表情、肢体语言或者板书的设计来刺激学生的思维，使学生能够积极参与进来，并把重点知识深刻地留在脑海中，激发他们对数学的学习兴趣，提高学生的学习能力。

三、 在数学教学中要善于运用多媒体

随着现代科学技术的飞速发展，传统的讲授式教学已经不能适应现代教育的要求。对于教师来说，其教学方法和手段也要随着社会的发展而逐渐进步，在这一趋势下，掌握现代化的多媒体技术就成为了广大教师迫切需要学习的教学技能。这是因为多媒体教学具备几个显著的优势：（1）教学直观性更强。多媒体技术可以让学生直观感受数学知识的美，激发学生的数学学习兴趣，使他们能够积极主动地参与到课堂活动中来。（2）多媒体教学可以减轻教师一定的板书工作负担。在传统的教学过程中，教师的板书是必不可少的一项，尤其是数学教师，他们需要通过板书来讲解例题、比较分析问题。而运用多媒体就可以减少教师的板书工作，提高讲解的效率（3）通过多媒体的运用，每堂课的课堂容量增大了，学生有更多的时间去思考和练习。（4）通过多媒体技术的辅助，教师可以在课堂小结时把整节课的教学内容和学生一起进行整理和回顾，也可以让学生通过一些练习题来巩固本节课的教学重难点。以上种种优势为教学效率的提升提供了更多的可能。

四、 在数学教学中要选择合适的教学方法

每一堂数学课都有不同的教学目标和教学任务，教师要在课前根据不同的教学内容、不同的学生学情、不同的教学环境来选择合适的教学方法，如讲授法、谈话法、讨论法、作业练习法等。事实上，只要能够激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养和能力，有助于提高学生创新思维和教师教学质量的方法好方法。

五、 在数学教学中要多鼓励少批评，肯定学生课堂上的表现

教师在教学过程中要随时掌握每个层次学生的理解程度，适时地对教学内容进行调整。例如，在讲解完一个例题之后教师可请一个中等程度的学生到讲台上去展示，了解大多数学生的接受程度。对于基础不太好的学生，教师可以采取边讲解边提问的方式，使他们能够跟上课堂节奏，增强他们的自信心。总之，在整个教学过程中，教师要善于发现每个学生的闪光点，及时给予鼓励和表扬，使他们都能爱上数学，主动地学习数学。

六、 在数学教学中始终以学生为主体，教师为主导

在倡导新课程改革理念的数学教学中，教师要摆正自己的心态，放手让学生去自主学习，明确学生是数学学习的主体，自己只要在适当的时候给予一定的引导和帮助即可。如此一来，学生便会更加积极主动地去学习，教学效率必将大大提高。

七、 在数学教学中要多留出时间来让学生进行练习实践

教师在教学过程中要根据教学目标的需要和教学内容的要求来合理选择例题，还要对所选例题进行难易程度、思维方法、结构特点等方面的综合分析，坚决避免传统教学中的题海战术，激发学生的学习兴趣，使他们能够在教学中积极思考，真正参与到教学活动当中来。这样的课堂教学远比教师板起脸来说教更有价值，学生可以在轻松和谐的数学课堂上通过自己的努力学到数学知识，提高数学素养，培养数学兴趣。

八、在数学教学中注意捕捉学生的思维方向，及时调整课堂教学

虽然在课前我们已经认真备课，但学生的思维是可以无限拓展的，因此在实际的课堂教学过程中教师必须会解决一些偶发事件。一旦这样的情况出现时，教师不能只按照自己设计好的教学步骤来进行，而应该根据学生的实际接受情况及时调整自己的教学方案，这样做虽然可能会增加课时的内容，但是对于学生的思维拓展和求知欲的保护却是很有必要的。

总之，作为高中数学教师，我们要多思考、多钻研、多准备，认真思考教学方法和手段，潜心钻研教学大纲和教材内容，提高自身的教学水平，争取在课堂有限的45分钟的时间里，发挥好自身在数学教学中的主导作用，使学生的学习效率有所提高，并以此为助力，提升教学效率。

（责编 冯红伟）