初中作文修辞教学相关问题的探讨

◎赵桂梅

初中作文修辞教学相关问题的探讨

◎赵桂梅

作文教学是初中语文教学的一个重点，也是初中语文教学的一个难点。初中作文在追求立意新颖的同时，也需要追求语言生动活泼和形式的多样。在作文教学中，使作文的语言生动活泼的一个主要的方法就是在作文中合理、正确、适当地使用修辞手法。

一、复习巩固,理解修辞

小学阶段我们已经学习了相关修辞手法。初中阶段我们更多地接触到了修辞手法，所以初中生对于修辞并不陌生。但是，他们未必都知道修辞的具体含义。从广义上来说：修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式来提高语言表达作用的方式和方法。初中作文教学中常用的修辞方法有比喻、比拟、排比、对偶、夸张、设问、反问和借代。不同的修辞手法具有不同的作用。相信初中生对常用的修辞手法的作用已经不陌生了。但是为了在作文中正确运用修辞手法，学生们必须对其进行复习巩固和理解,对具体的修辞手法的作用能脱口而出并且进行合理的运用。例如：比喻的作用是化抽象为具体，使句子更加生动形象和通俗易懂等等；排比的作用是增强语势，加强语气，增强文章的表达效果，读起来朗朗上口；比拟的作用是能够生动形象地写出事物和人物的特点，使语言具有形象性、生动性和感染力。

二、观察生活,获得来源

生活犹如一本百科全书，学生的知识除了来自于书本和教师，还来源于生活。学生通过对生活中各种事物和现象的观察、分析，就可以获得很多在学校根本不能学到的知识，从而更好地进行学习。

在修辞教学中,学生复习巩固了常用的修辞手法有哪些和常用的修辞手法的作用以后，就要对生活进行观察和分析。这样可以让学生更好地使用修辞，从而提高作文的语言表现力。例如，我们学习“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这首诗,知道了本句运用了比喻的修辞手法，把雪花比作梨花，想象奇特巧妙,将原本奇寒无比、毫无生机与活力的冬天写得如此欣欣向荣，生机盎然，达到了生动形象的效果。又如八年级下册的《紫藤萝瀑布》，这篇课文的第二段这样写道：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”这句话中，运用了比喻和拟人两种修辞手法。把茂盛的紫藤萝比喻为瀑布，生动形象地描述了紫藤萝流动的生命力,突出了紫藤萝茂盛、繁密的特点，表现了语言的生动活泼。同时，这段话还采用了拟人的修辞手法写紫藤萝在欢笑，在和阳光互相挑逗。作者巧妙运用语言把紫藤萝写活了，突出了紫藤萝的生机蓬勃的特点。这两个例子都是作者对生活和大自然细心观察的结果。如果对生活不善于观察，岑参不知道冬天的雪花落在树上就像梨花开放了。如果对于生活不善于观察，宗璞也不知道茂盛的紫藤萝的花就像瀑布一样。所以说，学生需要认真观察生活，了解和分析事物的特征，增长自己的见识，丰富自己的知识储备量，为修辞手法的运用打下基础。

三、利用课本,训练模仿

学生储备了相关的知识，掌握了常用的修辞的种类和作用以后，就需要进行具体的训练。学生可以参照具体的课文进行针对性的训练。例如：苏教版七年级下册朱自清的《春》这篇课文的最后三个自然段，采用排比和拟人的修辞手法写出了春天的生机勃勃。学生可以仿照课文中的修辞手法的运用，联系对生活的观察和分析，写一组句子，达到强化运用修辞手法的目的。又如：臧克家在《有的人》这篇课文中，运用了对比的修辞手法，将鲁迅与“有的人”作对比，写出了鲁迅先生的伟大和为人民所做的贡献。学生在理解和感受课文以后，对相关的修辞手法进行模仿，训练多了，学生在作文中就会自然地知道什么时候该用修辞和该用什么修辞了，同时就可以使自己的作文水平得到提高。

四、师生配合,运用修辞

作文训练时，教师要对学生进行正确的、适当的引导，要给学生提出具体的要求。要求学生要在课内课外修辞手法的阅读学习和运用的基础上，进行相关的作文训练。要求学生在适当的位置正确运用修辞。修辞手法的运用虽然是作文的一个亮点，但是学生不能为了写修辞而写作文。也就是说，一篇作文不能全部都是修辞，这样不但不能使作文语言生动活泼、具体形象，反而会使文章显得杂乱无章。所以,在运用修辞教学来提高初中学生作文水平时，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师要给学生正确的引导和要求，学生要充分发挥自己的主观能动性，在写作中正确、合适地运用相关的修辞手法。

五、结语

综上所述,对于通过修辞手法的运用来提高作文的质量，教师和学生应该遵照循序渐进的原则。首先，学生应该了解初中常用的修辞手法的种类以及作用；其次，要通过观察、分析生活中的事物和现象丰富相关的知识和阅历；再次，还要通过参照相关优秀的文章进行模仿训练；最后在作文中正确、合理、恰当地运用相关的修辞手法；激发灵感，把作文的语言写得生动形象；创作出优秀的作文。

（江苏省如东县实验中学；226400）