大学生理想信念的失落与重构*

林 彬 刘秦民



大学生理想信念的失落与重构*

林 彬 刘秦民12

摘 要：理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。在文化多元化、全球化、网络化和市场化的影响下，传统的理想信念教育正受到严峻的考验。通过对大学生理想信念现状及形成原因的分析使我们充分了解当代大学生的思想特点，并探索一条以理论联系实际、价值引导环境教育相结合、传承民族优良传统为主线的，更贴近大学生生活实际的教育路径。

关键词：大学生；理想信念；教育

* 本文系广州中医药大学创新强校工程项目（项目编号：GD12XMK14）的阶段性成果。

社会文明进步，国家长治久安，和全体社会成员的共同理想信念密切相关。毛泽东曾说，人是要有点精神的，这里的“精神”就是指理想和信念。习近平总书记多次强调，理想信念是我们共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。[1]面对以“90后”为主体的大学生群体，其理想信念如何则关乎国家和民族的未来，当代大学生个性鲜明，关注自我，同时面对诸多因素对其的影响，如何引导，让他们形成正确的世界观、人生观和价值观将具有重要意义。为此，本文在相关文献查阅的基础上结合实际工作经验，通过分析当代大学生的理想信念现状并找出其原因，提出相应的教育策略，为图解决当代大学生理想信念缺失这一问题。

一、当代大学生理想信念的现状分析

理想信念是人们对未来美好的一种憧憬和价值追求，体现了人们在不确定性因素中寻找一种确定性、稳定性的一种努力，但是在当前复杂社会环境下，大学生理想信念的形成受到多种因素的影响，并且呈现出不同以往的特点，在理想与现实之间产生了距离。

首先，在追求理想信念的道路上，出现工具理性和道德理性的矛盾，工具理性高于道德理性的认同。如在“利”字面前，有些学生会投机取巧做些违背道德的事情，甚至可以做出违法乱纪的事情等。但是如果借用道德理性来抑制工具理性，又可能限制了大学生的积极性和创造性。持有工具理性的观念认为，他们对任何事物的选择是出于某种目的考虑而不是行为本身的价值，而持道德理性的观念认为，他们虽然看重行为本身的价值，但不能违背良心而去达到目的。于是在目的和价值之间形成了道德理性与工具理性的矛盾。在此情形下如何使工具理性和道德理性的矛盾最终走向统一，也是当代大学生理想信念的重大问题。

在当代背景下成长的大学生，他们的学业、生活和未来就业受到来自各方面影响。为了毕业能有好的就业单位，有的学生本末倒置，放弃了自己的主要专业和接受高等教育的机会，而去参加许多资格证书考试；为了获得奖学金，有的学生对考试分数的追求超过了学习的本身。在工具理性的支配下，大学生的社会责任感、道德正义和人文价值在消失殆尽。这些现象，反映出当代大学生在市场经济的冲击下对工具理性的追求远远超过对道德理性的关注，也就明白为什么当代大学生的理想信念教育收效甚微？因为在工具理性的支配下、在科技进步的促使下，大学生的行为目的更加明确，同时他们具备了达到目标的能力，为了达到目的甚至不计较手段和后果。

其次，在个人理想和社会理想的关系上，更加注重个人理想的实现而忽视了社会理想的规划。由于理想的实现是一个由低到高、循序渐进的过程，并且理想在实现的过程中充满了艰巨性，以及在追求理想信念过程所遇到的困难，导致当代大学生在追求理想时产生了许多困惑和迷茫，尤其是心中理想目标难以实现时，就会对理想失去信心，这就是现实中的“怀疑主义”、“现实主义”的理想信念态度所产生的重要原因。面对实现个人理想和社会理想的现实偏差，当代大学生在成长的道路上更多持有现实主义倾向，他们更多关注个人理想，比如获得某项奖学金、掌握某项技能、顺利获得学位等功利化理想，而丧失崇高的社会理想。其实在社会发展的历史长河中，个人理想很早就和社会理想彼此不联系，并且是相互分离的，只是不同时期，分离的方式不一样而已。在自然经济时期，个人理想只有借助于贵族王权才有可能实现，所以个人理想为权力所遮盖和异化。在商品经济时期，资本把社会上的一切关系都变成了纯粹的金钱关系，对资本的占有和增值是贯穿于资本主义生产关系的主线，个体都被资本和机器所异化，个人理想也被金钱所异化。在市场经济时期，随着新的科学技术的出现，科技主导一切，也使得个体加深了对科技的依赖，对技术进步的信仰日渐强烈，也就是说技术在市场经济时期主导了人们社会生活的一切，个人的理想被技术所异化。由此可见，个人理想和社会理想总是在矛盾中前行。当今大学生面对纷繁复杂的世界，在经济全球化和东西方文化交融的背景下，其个人理想在迷茫和困惑中难以找到准确的方向和精神寄托，甚至出现某些功利主义的理想观：理想有利就想，前途有钱就图；贪图享乐主义、不思进取小富即安的事业观等。这些都是在目前社会环境影响下的个人理想和社会理想的脱离现状。

最后，当代大学生的理想信念功利性强，动机明确，表现出重问题轻主义倾向。理想源于现实，又超越现实，理想在现实中产生，但是随着现实环境越来越复杂，尤其是全球化、网络化和价值多元化的影响，使得社会进入一个多元化时代，多元化时代造成人们的价值观、世界观也呈现多样化态势，诸多因素导致当代大学生理想信念呈现出功利性倾向，具有务实、势利、目标明确等特征。“其务实表现在学业取向上，重视自我技能的发展，忽视基础理论学习；表现在交往观念上，重视功利性交往，轻视道义上的交往；表现在职业取向上，重视职业待遇，忽视职业的人生价值体现。”[2]这些大学生理想信念特点的共同特征就是重视眼前的现实问题，对成功极度渴望，而忽视了理论的学习，尤其是缺乏对马克思主义科学体系的准确理解，不能牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，“不能用马克思主义的立场、观点和方法对社会上存在的各种影响较大的价值观念和社会思潮进行全面、客观、理性的分析”。[3]这些理想信念的变化和当前社会实行市场经济体制密切相关，一方面，由于市场经济具有竞争原则、效率原则、优胜劣汰原则，这些特点直接激发了大学生只追求眼前利益，而忽视了长远利益。另一方面，在社会过分追求物质利益而忽视精神文化建设的影响下，当代大学生的理想信念的目标指向和动力支撑也十分简单明了：即金钱和财富。在眼前利益的驱动下，大学生理想信念变得简单明确、直奔主题，在成功的道路上甚至可以无所畏惧去挑战道德的底线，这些都是理想信念缺失的表现。

二、当代大学生理想信念现状形成的原因分析

当前我国正处在全球化浪潮中，全球化对我国传统社会带来的影响必然是“颠覆性”、“撕裂性”的。同时信息网络化的传播交流也带来了西方异质的文化价值观念等，所有这些“后发外生”的新事物都给当代大学生理想信念带来了影响，使其形成新的特质。

首先，全球化际遇及西方价值观的渗透。全球化是当今世界各国、各民族交往中认同率和使用率最高的核心话语，全球化的浪潮在经济领域最为活跃，并由经济全球化引发的文化全球化也在不断的深化。它夹杂着西方文化价值理念迅速渗入到我们社会生活的各个方面，对我国当代大学生的理想信念和伦理精神造成全面的冲击与震撼，它改变了我国传统社会的生存方式与人的精神气质，改变了传统社会结构、交往方式与思维方式，从而推动了大学生理想信念的变化。在全球化过程中，西方伦理文化价值的个人主体、功利主义、技术理性、重义轻利等价值观念通过便捷、隐蔽的网络信息传输到我国，引起中西文化价值的矛盾和冲突。这些“舶来品”严重导致了当代大学生的人性异化、道德堕落、精神空虚的“现代病症”，引发大学生理想信念的失范和混乱局面，从而改变了当代大学生的心理、思维方式、价值理念与价值判断。

其次，网络化际遇及交往方式的改变。信息网络技术发端于上世纪80年代，一出现就形成了不可阻挡的迅猛发展态势，强有力的改变了人们的生存交往方式，使人们的交往突破了时空阻隔。网络跨越时空局限把世界的各个角落联系起来，推动全球文化与价值观念的交融与冲撞。与其说网络技术是一种工具性的技术，还不如说是一种深刻改变现代人类主体的社会行为与精神世界的“先锋技术”，它开创了开放性的社会生活情境，进而带来社会文化与精神价值多元的景观。没有疆域和文化阻隔的网络虚拟社会，是多元文化与价值观念的汇集地，它的开放性、自由性，导致了网络生存中的文化模式、价值观念、意见集团呈现多样化和复杂化。网络化解构了传统的整体主义至上的价值模式，个体主义逐渐盛行，个性化和私人空间的价值观慢慢形成，在这里没有长幼、上下、尊卑的社会角色和地位，没有羞耻与荣辱的道德观，没有传统社会的人伦秩序等，这些特点引起了当代大学生的理想信念和精神文化价值产生深刻和剧烈的变化。

最后，市场化生存及竞争压力的因素。市场经济体制的建立，彻底打破了几千来中国社会经济生活的封闭性、自足性和不自由的基本特性。市场经济是一种主体性经济，逐利性是它的“第一原则”，必然推动经济主体最大限度地谋求自身的最大利益，所以在社会资源有限的情况下，逐利性原则必然导致经济主体的欺诈、偷盗、抢夺等非市场行为，并且忽视了长远利益只顾眼前利益的短期行为，市场经济的这些缺陷导致当代大学生的理想信念也发生改变，他们在追求目的过程中，不考虑手段的合理性。功利性的精神气质和道德精神相比较，功利性精神气质占据了上风，同时由于市场经济是竞争经济和优胜劣汰的经济，这就加剧了各行业之间的竞争。青年大学生也是一样，在面对应聘岗位和就业的职位时，他们也追求一些数字工程而轻精神灵魂，过多地参加各种资格考试，而放弃主学业的学习。所以在市场经济体制的生存压力下，人们过多地追求物质而轻精神灵魂，追求科技理性而轻人文精神的价值取向。这种社会环境对大学生理想信念的改变有着直接的影响。

三、大学生理想信念教育的路径探讨

树立崇高的理想信念，对于当代大学生成长成才具有重要的积极作用。面对新形势、新挑战、新的时空际遇，面对“90后”大学生这一特殊的群体，教育工作者应该转换角度，寻找更加科学、合理的方式方法来增强理想信念教育的实效性。

首先，注重现实，理论联系实际，让理想信念教育贴近大学生生活。理想信念的生成是社会实践活动的产物，与当时社会发展水平、个体身心发展完善程度和人们社会实践的水平密切相关，“90后”大学生他们的价值观正处在形成过渡期，对事物的判断容易受外界的影响而很少有自己的见解，他们的关注点可能是目前的学习和今后的就业等非常现实的几个方面，而对社会深层理论或价值观导向问题则思考甚少。所以，我们应更多关注大学生的实际需求，把大学生的学习、职业规划、就业和交往等方面的实际需求和理想信念相结合，解决大学生成长成才过程中遇到的实际问题。针对大学生所处特定时期、特定社会生活环境所碰到的困惑，我们要立足生活实际，努力使崇高的社会理想来关照学生的生活世界。“因为个体真正精神世界的构建与超越，绝非来自外在的强迫与压力，而是来自内在的认同与觉醒。没有充盈而坚定的生活信念的支撑，理想信念会失去载体，无所依从。”[4]理想信念作为一种精神动力必须在实践中才可以得以发挥它的作用，正如邓小平所指出的：“群众从事实上感觉到党和社会主义好，这样，理想纪律教育、共产主义思想教育和爱国主义教育才会有效。”[5]因此，创造更多的机会让大学生在实践中真实感悟、情景认同，把理论和实践相结合并用理论来分析和解决现实问题，才可能将抽象的理想信念转化为自己的价值认可。

其次，注重价值引导与环境教育相结合。大学生在当今社会是一群富有创新思维的高智商群体，他们的价值观、世界观随着阅历的提升正在逐步形成。但是由于世界多元化、各种社会思潮和网络传媒的影响，加上我国正处在社会转型、结构调整和利益多元化等复杂时期，使大学生理想信念教育充满了挑战和多变性，也给思想政治理论研究者带来了许多新课题。为了提高当代大学生理想信念教育的实效性，必须培养他们的价值判断准则和自主选择价值观念，在价值冲突中进行启迪和教育，在价值引导的同时，辅助于积极的社会环境以增强价值引导的力度。现代社会环境中的拜金主义、享乐主义、实用主义等不良的社会风气严重影响了当代大学生的理想信念教育，这些环境因素严重弱化了理想信念的效果。因此如何在文化多元中坚持价值引导，又在现实环境中努力培养大学生成长，如何在现实存在的事实中努力提高大学生的理性判断能力及其积极的价值选择，从而提高价值引导的力度，是提高大学生理想信念实效性的关键。

最后，传承理想信念的民族优良传统，同时借鉴朋辈中好的理想信念加以启迪。中华民族自古以来都具有优良的民族文化传统，它是一个民族群体意识的载体，是一个民族得以延续的“精神基因”。中华民族悠久而深远的历史文化，影响了无数人的理想信念，形成了追求真理、坚持正义的社会理想，培育出了雷锋精神、大庆精神等优良的民族精神。在这种民族文化影响下，自古以来我国人民就形成了以爱国主义为核心的民族精神，追求天下为公的社会理想，并形成了今天追求社会和谐、小康社会的崇高理想信念。“90后”大学生的理想信念虽然受到多元文化和西方价值观的影响，但是在民族精神的感染下大多数人还是热爱祖国，愿意为社会理想做出贡献。

总而言之，大学生理想信念教育具有重要的时代使命感、责任感，提高大学生理想信念教育的实效性，是一个循序渐进的过程，需要把理想与现实相结合，融进大学生实际生活中，把个人理想融进社会理想中去，在实现自己奋斗目标的同时也要为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

参考文献：

[1] 石平. 扫除“四风”需要好好“补钙”[J]. 求是，2013（23）：60.

[2] 李辉. 大学生理想信念教育的现代性审视[J]. 思想教育研究，2008（5）:24.

[3] 王易. 增强“90后”大学生理想信念教育实效性的思考[J]. 教学与研究，2011（4）:22.

[4] 参阅冯培：《探究思想教育新趋势有效推进马克思主义大众化的课堂传播力》，2011年1月8日在北京市高校“思想道德修养与法律基础”研究年会上的讲座.

[5] 邓小平文选（第3卷）[M]. 北京：人民出版社，1993：144.

（责任编辑 李佳）

·特殊教育·

Loss and Reconstruction of College Students' Ideal and Belief

LIN Bin & LIU Qinmin

Abstract:Ideal and belief is the ideological guarantee of building socialism with Chinese characteristics, Is the spiritual pillar of our cause and life. The ideal and belief of college students show new characteristics. They are over the pursuit of material, and pay attention to the realization of personal ideal etc. Faced with this situation, we need to get the ideal faith education to college students’ life. In order to improve their effects, we should pay attention to the value guidance combined with environmental education.

Key Words:college students; ideal and faith; education

作者简介：林彬，广州中医药大学校长办公室教授（广东广州，510006）；刘秦民，广州中医药大学马克思主义学院副教授（广东广州，510006）

收稿日期：2015-11-05

中图分类号：G412

文献标识码：A

文章编号：2095-6762(2015)06-0066-04