初中语文教学的高效实施探索

全彩虹

（湖南省衡南县向阳镇中学）

长期以来，受到应试教育的影响，初中语文教学的实施始终以考试成绩作为唯一的评价标准，教学实效性不强，这对于初中生语文能力的发展是非常不利的，因此，要改变这一现状，本文以初中语文教学的高效实施问题作为重点研究内容。

一、初中语文教学实施的现状

语文学科无论在小学还是在初中以及高中，都是众多学科中比较重要的学科，语文学科教学实施的怎样直接影响其他学科教学的开展，影响到学生素质能否获得全面的发展。从近些年来初中语文教学的开展情况来看，初中语文教学实施的情况并不乐观，其突出的表现是由于受到传统教学理念的影响，初中语文教学一直受制于应试教育的实施，初中语文教学的实施都要围绕语文教师的教学活动而开展。在初中语文教学的实施中，学生的自主性没有得到很好的发挥，教学的主体性没有得到应有的尊重，教学的实效性不强，学生语文学习的积极性与主动性不强，语文学习的热情不高，难以满足语文课堂教学的需要。这样的教学现状，对学生的语文能力培养是非常不利的。

二、初中语文教学的高效实施策略

1.改变教学的观念，创新教学模式

要改变目前初中语文教学的现状，首先要从改变教学的观念入手，教师要改变原有的教学角色定位，在教学中不要成为教学的核心，要充分尊重学生的主体教学地位，发挥初中生在语文教学中的主体性，教师在初中语文教学中不仅要成为学生的辅导者，也要成为学生学习活动的参与者和对话者。在初中语文教学的实施过程中，教师教学活动的开展要以学生的学习需要作为教学实施的根本出发点与落脚点，要将学生语文素质的提升作为语文教学开展的根本目标。在众多的教学模式创新应用中，应用实效性的创新教学模式，教学的成效更为明显，有助于初中语文教学实效性的发挥。例如，在讲《鲁提辖拳打镇关西》时，传统的教学方式更多的是机械的讲述，这样的教学很难引起学生的学习兴趣，教学的实效性不强，而教师在上这一课时，对原有的教学模式进行的大胆改革与创新，教学的效果便会大不相同，教师可以组织学生对于本文所描写的情节用角色扮演的形式开展教学，教师选择不同学生扮演文章中的不同角色，可以极大地激发学生学习本课的热情，学生通过这些丰富的角色表演，对文章的理解就会更加深入，语文能力在表演中也能得到更好的锻炼。

2.巧用多媒体，提升教学实效性

多媒体教学在初中语文教学中具有广泛的应用空间，在教学中根据教学的内容以及学生的学习需要，教师适当运用多媒体方式展开教学，对促进教学效率的提升是非常有利的。教师在初中语文教学中，巧用、活用多媒体教学，对推进初中语文教学的实效性发挥着具有不可替代的作用。例如，在讲《回忆我的母亲》这篇文章时，教师可以出示一些自己小时候和母亲在一起的生活场景图片或者让同学结合出示的图片为大家讲述自己和母亲的生活场景，这样的教学让学生对母亲的伟大有了更加直观的认识，这样的多媒体应用设计可以更好地促进学生理解本课的教学内容，收到很好的教学效果。

3.激发学习兴趣，促进教学的有效实施

初中生正是思维活跃的时期，这一时期的初中生正处在身心变化的过渡时期，一方面初中生的稚气还没有完全脱去，遇到问题有时还想得不太深入，而另一方面，他们又觉得自己长大了，在一些问题的处理上又显得很有主见，如果这一时期的初中语文教学实施没有引起学生的学习兴趣，再想让学生对初中语文学习感兴趣是非常困难的。只有他们在语文教学中感受到语文教学的魅力，才能在内心深处对语文教学产生兴趣，后续的语文学习才能更加顺利。例如，在讲《小溪流的歌》时，传统的教学就是直接将课文的内容进行讲述，这样的教学枯燥而缺乏生气，难以引起学生的学习兴趣，学习的热情不高，教学很难发挥应有的效果，但是如果在教学开展前，教师先不要急于讲解教学的内容，而是先放一段小溪流水的录音，学生在听到优美的歌曲时仿佛看到了小溪的景象，这时教师再讲解课文内容，便会让他们对教学的内容充满期待，教学的实施也自然就会水到渠成。因此，在初中语文教学中注意激发学生语文学习的兴趣是非常必要的。

开展初中语文教学的高效实施研究对促进初中语文教学效率的提升具有重要的作用，但是，应该看到现阶段初中语文教学的实施依然面临许多问题，因此，探讨初中语文教学的高效实施问题极具现实意义。

贵和.初中语文教学问题的研究及解决措施［J］.学周刊，2014.