浅谈高校辅导员如何做好新生的入学教育

杨 欢 彭 波 任 虹 杜晓娟

(成都中医药大学临床医学院/附属医院，四川 成都 611137)

新生入学教育是指新生进入大学后，学校依据培养目标和大学教育的特点，针对学生在思想、学习、生活、心理等方面的适应性变化需求开展的一系列教育活动[1]。对于高等学校学生管理工作而言，新生入学教育是不可忽视的重要环节。学生一入校就从思想、政治、能力、行为等各方面加强对他们的培养，夯实基础，能为学生未来几年的思想教育和管理奠定良好的基础[2]。

入学教育有着广泛且深刻的内涵[3]，主要包括以下几点:以激发大学生成长内动力为目标的理想信念教育;以增强大学生归属感和荣誉感为目标的爱校荣校教育;以引导大学生适应大学生活为目标的适应性教育;以稳定大学生学习思想为目标的专业思想教育;以加强大学生自我规范为目标的法规校纪教育。

入学教育有众多的方法可以采用[4]，以下方法是入学教育最为基本的方法。理论教育法:通过课堂教学、报告会、专题讲座、系列辅导等方法开展教育;实践教育法:通过组织大学生积极参加大学校园文化活动和社会实践活动，使学生在实践中自我感悟自我成长;环境熏陶法:通过塑造宿舍氛围、班级氛围和校园文化氛围等，使学生对新的环境产生归属感;榜样示范法:运用榜样的模范行为和成长经历对大学生形成启发和影响。

从新生的入学教育入手，我认为可以从以下几个方面进行。

一、学习引导教育

在大学里，以“教”为中心的教学模式变成了以“学”为中心的教学模式，教师为主导，学生为主体，要让学生主动去发现、去探索问题。学习方法对学习结果的影响是不言而喻的，所以学习方法的引导对新生将来的学习至关重要[5]。

学习引导教育主要包含以下内容:第一，帮助新生明确学习的目的和定位。大学学习是为自己未来立足于竞争激烈的社会而准备的。学生要珍惜学习机会，做到学习目标明确、方法科学，朝着预期的目标，循序渐进，把自己培养成合格的有用之才。第二，教育新生明确学习主体的角色转变。高等学校的学习主体就是学生本人，要变高中阶段的被动接受教育为主动寻求教育，即变“要我学”到“我要学”，把握学习的主动权。第三，帮助新生注意学习方法的培养，适应大学学习特点。第四，帮助新生学会科学地运筹时间。高校学生自由时间较多，因此要善于制定合理的学习、文化娱乐、上网、体育锻炼及社会实践计划，做到有条有理，劳逸结合。第五，帮助新生学会利用图书馆和网络中的各种文献资料，学会自我解惑，充实提高自己。

二、新生心理辅导

学生进入大学后，常常产生一种失落感，出现心理上的不适应。这种不适应通常有几种情况:第一种是因环境不适应反映出心理不适应，有的新生一经挫折就会产生较长时间的焦虑自责;第二种是由一名中学生向大学生的角色转换，在心理上需要一个调适过程;第三种是每年的新生中都会有在高考中发挥失常的学生，他们看着昔日与自己不相上下的同学纷纷进入较好的院校或较好的专业，心理上易产生严重的不平衡;第四种是城乡中学素质教育发展的不均衡，使得相当一部分农村学生在琴棋书画样样精通的城市学生面前觉得自己缺乏特长，从而出现心理失衡。

大学新生是从全国四面八方汇集到学校的，有着不同的日常生活习惯和思想文化背景，在大学新的环境中，他们的语言、思想、文化难免会发生碰撞，与此同时，他们还面临学习、生活、人际关系等诸多方面的心理压力。在对全体新生作心理辅导和心理普查时，辅导员要注重了解学生遇到的困惑和难题，及时疏导沟通，发现他们存在心理问题时要教给他们自我调整、自我放松的方法，让新生尽快适应大学生活[6]。

三、职业生涯教育

大学阶段是大学生在个体社会化过程中的一个特殊的重要时期。很多同学在进入大学时没有明确的目标，有的甚至觉得高中很辛苦进入大学了该好好享受享受了，还有的同学听别的高年级学生的误导说大学不谈一次恋爱不挂一科考试就不是完整的大学。所以从新生入学第一天开始就要关注新生成长，帮助其进行几年大学生活规划和人生职业规划。大学新生教育在社会化方面主要是让新生明确社会角色意识，承担起肩负的社会责任。让学生尽快明确自己的社会角色和社会责任，开展职业生涯教育应是行之有效的一个办法。

四、恋爱观教育

大学生正值青年之时，身体发育已趋成熟，精力旺盛，热情洋溢，因而产生对爱情的渴慕、向往和追求是很自然的。但每一个大学生在未步入爱情这座殿堂之前，必须对爱情有一个清醒的认识，树立起科学的恋爱观，正确对待恋爱问题。爱情是人类的精神产品，同样是一门科学，大学生要正确认识它，必须有科学的观点和方法，要掌握一定的科学知识，这样才能正视爱情，而不是避讳或任其自然发展。要破除神秘主义，增强科学意识，反对把爱情神化;同时也要反对伪道学思想，防止把爱情庸俗化。大学时代是人生的重要阶段，是一个人学知识，长身体，锻炼思想，训练技能，开发智力的黄金时期，大学生能否正确处理好恋爱、爱情问题，集中精力搞好学习、工作，提高身体、思想素质，力求全面发展，这就不仅关系到个人今后的幸福、发展和前途，而且也直接关系到社会和国家培养人才的质量。因此，大学生要以正确的思想作指导，处理好爱情与人生关系、爱情与学业关系、爱情与友谊关系、爱情与家庭关系。辅导员应该教育他们不能因为无聊而恋爱，也不能看到别人在谈朋友自己是孤单一人而恋爱，应合理的利用时间充实自己的大学生活。

五、安全教育

近几年各处报道的大学生安全事故很多(比如溺水和火灾)，开展丰富多彩的安全教育活动。辅导员应利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育。安全教育是新生入学教育的一部分。在新生安全教育时应请学校保卫处的老师讲安全预防，以及发生在高校和自己学校的安全事故。

总之，新生工作是整个学生工作的开端，关系到辅导员工作的全局[7]。俗话说，好的开始是成功的一半。我们要以满腔的热情和精力，全身心地投入到新生的思想政治工作中。

[1]冯刚.辅导员训工培作教程[M].北京:高等教育出版社，2013:27.

[2]刘天浩.大学新生入学教育工作创新论[J].吉林师范大学学报(人文社会科学版)，2010(3):113－115.

[3]杨玉书.浅谈专业教育在入学教育中的作用[J].技术监督教育学刊，2005(1):57－58.

[4]李雪梅，等.大学入学教育创新与实践[J].电子科技大学学报，2008，10(4):15－18.

[5]杨建伟.大学新生入学教育的思考[J].民营科技，2010(2):66.

[6]张炜炜.大学入学浅谈[J].科技信息，2010(29):144.

[7]张希.“90后”大学新生入学教育工作[J].河北理工大学学报，2010，10(4):100－103.