刍议高校校园文化的思想政治教育功能与实现途径

曹旦华，叶 青

（中国药科大学，江苏　南京　211198）

刍议高校校园文化的思想政治教育功能与实现途径

曹旦华，叶 青

（中国药科大学，江苏南京211198）

高等院校是向社会输出社会主义新型人才的重要培养基地，其担负着文化传播、科学研究等责任。所以高等院校输出的人才除了要有扎实的理论基础与实践经历外，还应具备较高的思想政治素养。目前国内发展形式要求高等院校思政教育与时具进，而高校校内文化是社会主义先进文化，是新文化与传统文化发展与继承的结晶，所以高校的思想政治教育需要依赖于校内文化建设来有效促进。

高等院校；校园文化；思想政治教育；实现

一、高校文化思想政治教育功能的分析

（一）高校文化借助良好的环境熏陶加强思想政治教育的效果

文化对人的影响是潜移默化的，在某环境中长时间生存的人只有快速地适应该环境，方能与在该环境中生存的其他生物共存，方能实现创造和发展。就这点而言，我们能按照思想政治教育的需求来营造适合思想政治育人的环境，进而强化思政教育的效果。实践表明，在和谐开放的环境中开展的教育效果更明显，更容易开展。所以，校园文化的思政教育功能，需要创造出有利于思政教育开展的教育环境。然而，这种环境的创造有赖于校园环境的实现。除此之外，物质条件对思想政治教育也有一定的作用，比如高校建筑物、教育设施及人文景致等都对高校学生良好行为及高尚价值观念的形成有推动作用，对高校学生的影响比较深刻，所以思政教育有赖于校园文化建设来充实其教育形式，扩大其教育影响范围。至此高校文化借助良好的环境熏陶加强思政教育的效果。

（二）高校文化借助精神文化促进师生团结，形成一致的奋斗目标

高校文化的思想政治教育功能有赖于高校所有师生观念、目标的一致性。高校文化思政教育的影响还需要所有师生价值观念的统一，从而借助这种价值观念来促进师生团结。高等院校间的区别通常表现为校园精神部分，高校精神是校园文化的核心内容，引导校园文化的发展，而师生一致认可的价值观念是最高的校园精神。21世纪以来，国内高等院校在文化构建时，对校训所蕴藏的价值观念为主的校园精神给予较多的关注。一些历史悠久、文化底蕴深厚的高等院校对其文化构建融入了时代特征，而一些新时代发展的高校则坚持社会发展、与时俱进原则推动校园文化思政教育功能的开发。然而，高校文化就高校对学生的教育、团结及指引的需求中实现了思政教育的功能。

（三）高校文化借助文化活动传播思政教育信息，有效融入了思政教育

高校文化的思政教育功能通常是借助文化活动来传播相关信息，促进文化构建与思政教育的融合。校内文化活动是校园文化的组成部分，是学生相互间、师生之间的纽带。校园文化活动的多彩多样、丰富有趣，必然能有效推动高等院校思政教育的开展。然而高校文化想实现思政教育功能，需要确保文化活动与思政教育的主旨相统一。结合实际表明，校内文化活动的教育效果较好，尤其是主题文化活动有精心的设计、鲜明的主旨及广泛的参与者等，其实现的思想政治教育效果更明显。通过参加校内文化活动，让所有学生更容易接纳思政教育，更透彻地理解思政教育的内容。借助校内文化活动，能满足高校所有师生精神上的需求，因为思政教育更要借助多种多样的文化活动来传播教育内容，而校内文化活动自身比较形象生动、直观鲜明，所以校园文化有较好的思想政治教育效果。

二、高校校园文化思想政治教育功能的实现方式

（一）坚持马克思主义，坚持社会主义核心价值体系为主的思想政治教育

就高等院校思想政治教育而言，坚持科学发展观为主的教育发展，坚持马克思主义指导思想的思想政治教育是教育改革的必经之路。现代高校学生思维跳跃，极容易接纳新鲜事物，热爱创新，高校学生归属于知识群体，其人生价值观及乐观积极的性格特质都有独特的时代性。所以高等院校在发挥思想政治教育育人的作用时，应坚持马克思主义指导思想。另外，高校文化构建还需遵循理论与实践统一的原则，大量历史实践表明，理论只有经过无数的社会实践方可肯定其科学性，应加强高校学生对政策形式的了解，指引高校学生在参与校内文化活动时，主动参与校外的社会实践。最后还需提升高校学生对国内外社会发展敏感问题的辨别能力，进而加强高校学生的社会责任意识，帮助高校学生形成良好的人生观，意识到其学习、生活的意义所在，保证高校学生能在多元文化碰撞的环境中明辨真假，时刻保持清醒。

（二）重视互联网管理，形成乐观、健康、积极的校园互联网文化氛围

随着互联网时代的来临，高等院校师生的教学、学习及日常生活都产生了本质的变化。然而教师在互联网文化构建之中有着举足轻重的作用，所以教师自身的互联网知识与专业能力比较重要。教师只有自身具有较强的判断能力，方能真正认识互联网，方可从大量互联网资源中选出适合思想政治教育的教育资源。并且只有教师具备了网络道德，方可从自身出发，做好榜样示范，指引学生进行安全文明的互联网活动，方能实现自身的价值。思想政治教育方面的教师在课外应提高自身计算机水平，跟上互联网时代思想政治教育工作的发展步伐，坚定自身道德伦理观，借助互联网这一平台，开展多彩多样的互联网文化活动，拉近与学生之间的距离，使高等院校的互联文化生机勃勃、文明安全，最终推动思想政治教育的发展与进步。

（三）重视高校校园文化思想政治教育功能的构建

物质文化构建的前提是高品味校内文化景致的设置。校内文化景致是高校文化的对外表现及重要载体。景致是重要的教育资源，具备独有的教育形式，展示了高等院校的形象及文化环境。所以，高等院校应加强校内文化景致的构建，以其办学宗旨和发展史为依据，在校内安排设置出有独特风景的人文景致，借助艺术的表现有形化文化，赋予文化景致以深刻的精神文化，让学生在其感染下培养良好的情怀，懂得关爱别人、关爱社会，实现文化景致的教育作用。除此之外，高校应重视人文环境的构建，以其发展历史及办学宗旨，设置具备学校特色的标志建筑。同时还需重视校园文化基础设施的构建，坚持为师生提供良好的物质基础的准则，重视体育馆、图书馆等公共场所的建设，指导校广播、校刊等思想政治教育平台的创建及发展，拓宽校园文化宣传的方式与空间。

高等院校需要设置开展新型、有趣且内容丰富的校内文化活动，尽量在通俗文化和高雅文化之间取得平衡，创造和谐的校园文化氛围，有效发挥校训、校歌的训导作用，让学生无时无刻不感受到母校给予其的归属感和自豪感，从而让学生主动学习，更热爱学校，更热爱校园文化。

（四）科学对待外来文化，形成和谐开放的高校文化环境

1.正确对待外来文化，形成开放的高校文化环境

随着经济全球化时代的来临，我国也越来越重视对外开放的重要性，外来文化的引入必然对我国文化产生一定的冲击，尤其是目前许多学生过于追求西方文化，蔑视中国传统文化。若不及时制止这些事态的发展，可能导致我国难以抵制敌对国家“和平演变”的趋势，难以实现人才强国战略的成功。所以，关于如何对待外来文化，我们应去其糟粕、留其精华，决不全盘接受或全盘否定。就高校文化思想政治教育功能的开发而言，我们应理性辨别并接纳外来文化，从精神上真正实现对外开放，坚持“以我为主、为我所用”的重要准则，强调对本国传统文化的继承，并在此前提条件下积极对外交流，引入外来文化的精华，推动中国特色文化的发展与进步。

2.积极引导高校学生辨别并接纳外来文化的精华部分

每个国家的发展都有赖于文化的进步，而文化的进步又存在于世界之中，形成具有中国特色的社会文化，需要从我国国情的实际出发，科学接受世界各国的文化结晶，并为我所用。目前中国正处在社会发展的关键时期，各国文化的相互碰撞、融合，既互相矛盾，又互相推动。所以，在引入外来文化推动国内高校文化发展的同时，应考虑高校的办学特点，以中国特色社会主义文化为基础，科学地、理性地加以研究、辨别、选择并适当改变，坚决不能生搬硬套。引导高校学生正确认识外来文化的精华与糟粕，在开发高校文化思想政治教育功能时，应将高校文化活动变为世界文化碰撞、推动高校文化发展的重要渠道。

［1］王荃，王莎.高校校园文化与社会文化互动繁荣的运行机制［J］.中国青年政治学院学报，2012（2）.

［2］陆韵.校园文化思想政治教育功能及其实现［J］.吉林化工学院学报.2012（4）.

［3］刘涛.思想政治教育中的高校校园文化探讨［J］.成功（教育），2012（3）.

［4］柳清.浅析马克思主义理论在高校思想政治教育中的作用、困境及其出路［J］.中外企业家，2012（2）.

G641

A

1673-0046（2015）11-0093-02

江苏省教育厅2013年高校哲学社会科学研究指导项目“关于高校学生活动的思想政治教育研究”（2013SJDFDY112）的阶段性成果。］