新机遇下的高职商务英语专业发展的思考

常馨月

(天津国土资源和房屋职业学院，天津 300270)

新机遇下的高职商务英语专业发展的思考

常馨月

(天津国土资源和房屋职业学院，天津 300270)

面对国家对于加快现代职业教育体系建设的构想，为了更快实现高职商务英语专业建设转型，解决高职院校商务英语专业发展中的实际问题，结合对“一带一路”发展战略、天津“五机叠加”发展前景，通过对商务英语发展史的梳理总结社会经济发展趋势对商务英语专业发展的影响，寻求符合商务英语专业发展的方向和发展新机遇下专业建设的方法和路径。

新机遇；高职商务英语；专业发展

一、商务英语在中国的发展史及其启示

商务英语(business English)第一次正式出现再中国的时间可以追溯到1699年——1747年在广东口岸和上海口岸很流行的洋泾浜英语(Chinese Pidgin English)。它是一种不规范的混合语，当时使用的它的原因是中英贸易之间的需要，中国商人在与外国商人打交道时使用汉语的语法，夹杂着英语的词汇和语音来与对方交流接触。它是当时英国人发明出来专门适用于与中国商人语言习惯的语言，也是当时对外贸易与交往中发展的必然产物。

商务英语是一门年轻的专业和学科，从上个世纪50年代中国第一所贸易专业的大学——对外经济贸易大学的诞生到目前的全国大多数本科院校和高等职业院校都开设了商务英语专业或商务英语方向只有短短的几十年，但其出现和发展却有着深厚的历史积淀。近代之前，起始于汉朝的中国与东亚、中亚乃至欧洲的陆上交通的打通开辟了丝绸之路及我国与沿线国家的商务交往。唐朝盛世，商务往来和外交开放使中国与各国的物资、文化得以交流，而后的航海活动的经济价值显现出来，唐朝中后期已经出现了专门管理海外航运贸易的机构；之后的元代与中亚的商业交流十分频繁，丝绸之路已焕发勃勃生机；古代丝绸之路沿线国家通商使用过的语言，尤其是与欧洲的交往使用的以商务交往为目的的语言应该包括英语；明清两代则受到西方国家海上扩张的影响，由此海上“丝绸之路”贸易迅猛发展。英语是当时一切国际商贸和外交活动中不可或缺的商务交际语言之一，洋泾浜英语便是见证。商务英语进入近代后，一方面，随着一些通商口岸和城市如天津、广州、武汉、上海的建立开放，海关相继设立，其使用的语言和书面文字皆是英文。另一方面，洋务运动兴起，清王朝与西方国家进行谈判磋商的语言主要是英语。19世纪中叶，洋务学堂几乎与洋务企业同时建立，京师同文馆、湖北广方言堂、上海广方言馆、福建船政学堂都结合中国当时当地的社会经济发展培养专门的双语型技能人才。可见，英语在中国远、近代历史中扮演者促进当时贸易、经济、社会、外交及文化交流的重要使者的角色。而商务英语的出现及其教育的发展也都顺应了中国当时、当地的社会经济发展中出现的新的历史机遇。

二、高职商务英语专业发展的面临的新机遇

回到当代，当全球化时代的到来使全世界各国人民更为密切、更为广泛地互相交往时，英语早已成为名符其实的全球使用的最为普遍的第一外语。伴随着我国经济、贸易、科学技术的不断发展，“一带一路”总体经济战略的部署及天津所处的京津冀协同发展、“一带一路”战略、滨海新区开发开放、自贸区建设和自主创新示范区建设五机叠加的重要机遇期以及国家大力推行的现代职教体系下的面向商务服务领域，通晓国际标准和高超技术技能的专门人才的全新发展机遇，拥有英语作为流利的语言工具，同时熟练掌握丰富的国际贸易及商务知识，能够更好地服务于区域经济一体化发展的现代服务性人才需求量必将激增。

(一)“一带一路”发展战略为高职商务英语专业发展带来的新机遇

2014年6月，国家发改委等三部委联合发布的《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，简称“一带一路”，要求整合现有资源，积极开拓和突进与沿线国家在青年就业、创业培训、职业技能开发等共同关心的领域的务实合作。“一带一路”战略对高职商务英语专业的建设的影响可以体现在以下几个方面。首先从专业建设的角度来看，“一带一路”对我国外语教育政策的规划具有指导意义。“一带一路”发展机遇下的高职商务英语专业发展需在我国外语教育政策的框架下执行，或可通过召开沿线各国外语教育政策及商务英语专业发展研讨会及论坛，共同商讨职业教育框架下的商务英语专业建设的对策，共同制定推进区域合作的外语教育政策、规划和措施，特别是要与周边国家共商外语教育及商务英语专业的区域标准，这对学科地位确立时间不长，学科发展和建设是长期工作的商务英语专业来说是发展的转折点。其次，从人才需求的角度来看，推进沿线国家的商务外语的多语种、多层次的发展将大有可为。高职商务英语专业建设和发展中可在商务英语专业中增设在“一带一路”辐射范围内及相关国家的官方语言(不少国家有两种官方语言，其中一种为英语，其中一种为本族语)所涉的商务外语课程，如俄语、法语、德语、日语、阿拉伯语、波斯语、朝鲜语、越南语、泰语、老挝语、高棉语等，作为商务英语课程设置的补充。第三，从专业特色发展的角度看，深化与沿线国家商贸外语教育教学的合作与交流，取长补短，探讨“外语+商务”的专业发展特色，寻求专业发展中的去“同质化”方法。第四，从对教师的发展来看，我国职业教育院校可派遣教师到沿线伙伴学校进行实习及帮教。深化专业建设和教学交流，提高外语交流能力和相关教师专业素质。

(二)天津“五机叠加”发展机遇下的商务英语专业发展

近日，天津市长黄兴国在接受记者采访时提出天津社会经济发展正面临着前所未有的多重发展机遇。天津发展要紧紧围绕京津冀协同发展、自由贸易试验区建设、国家自主创新示范区建设、滨海新区开发开放和“一带一路”重大战略深入实施。2015年4月25日，中国(天津)自由贸易试验区正式挂牌成立，这是我国顺应全球化形势、区域一体化发展战略，以扩大对外开放促进改革发展及创新共赢的战略举措。同时也标志着“职业教育改革大胆突破”的时机已经来临。天津自贸区涉及的现代服务业主要包括航运、物流、金融、法律等领域，急需专门化、国际化、复合型和技术技能型商务英语专业人才。面随着更多企业进入天津自贸区，会带来更多的贸易、进出口操作，信息技术和物流等人才岗位需求。同时，自贸区建立允许引进和设立中外合作经营性培训机构项目。这对于高职商务英语专业的发展是机遇，更是挑战。是机遇在于该举措对于进一步扩大教育培训选择，提升市民多样化非学历教学培训需求有很重要的作用。挑战在于随之所带来的竞争会更加激烈。高职商务英语专业建设可充分利用地区资源优势，找准定位、把握先机，做到突出课程体系行业适应性、协同与中职相关专业衔接紧密性、改善师资队伍建设滞后性、加强与企业合作的实效性。从区域经济发展中看对外经贸行业发展，从对外经贸行业发展中看商务英语专业发展方向并制定发展目标。

三、高职商务英语专业发展的面临的新问题

尽管高职商务英语面临着发展的诸多机遇，但高职商务英语专业发展中面临的问题也不容忽视。目前，高职院校商务英语专业也在面临专业生存的压力及来自其同行业社会培训的竞争，自身生源减少，生源质量下降等因素都制约商务英语专业的发展。然而专业培训机构人才的培训特点为短、平、快，主要侧重对培训对象的技能培训，学生技能上手快，进入人才市场速度快，岗位适应速度快，但而后的职业发展中的素质和能力方面会逊色，原因正在于商务英语的学历教育结合教育的诸多因素，通过课程构建，有一套完整的人才培养方案，注重的是学生的后续拓展能力的培养，学生理论基础更扎实，技能基础更牢固，综合素质高并拥有一定的创新能力。与此同时，随着“一带一路”建设中与国外职业教育加强合作和天津自贸区允许引进和设立中外合作经营性培训机构项目，高职商务英语专业发展必然也涉及到与国外职业教育政策、标准、方法与手段进行融合及及来自中外合作经营性英语及商科培训机构的直接竞争。

结合高职商务英语专业新机遇、新形势下的发展及所面临的新问题，以下将从教师、学生、企业和政府四个维度分别探讨新机遇下高职商务英语专业发展的方法和路径。

四、新机遇下高职商务英语专业发展的方法和路径

(一)教师实践能力的提升是高职商务英语专业发展的保障

高职教师的特点在于其不仅仅要掌握本专领域的知识与技能，同时还要提升自己在本专业职业领域的实践操作能力。教师专业实践能力的提升可以充分发挥校企合作的积极作用。商务英语专业在发展中如能实现教师参与校企合作的长效机制，通过“请进来，走出去”的方式为专业教师学习商务沟通与实践提供有利的条件可增长教师的见识和胆识。学校可邀请行业专家、岗位能手与专业教师一同参与课改和教学过程；同时，实现教师专业实践能力的提升还需要注重团队协作。加强商务英语专业建设需要教师之间的交流与分享形成有效的团队合力；第三，教师岗位技能的提升还需要教师实现自身发展和专业课程的共同发展。商务英语专业的发展始终要与社会经济发展和革新同步。教师只有参与到课程改革之中，跟上技术的革新和市场的需求，才能在自我完善的同时完善专业的发展；教师只有拥有开阔的视野和思维，才能拥有抓住稍纵即逝的发展机会的智慧和魄力。

(二)提升学生英语基础水平是高职商务英语专业发展的重点

没有高职商务英语专业学生知识和技能水平的整体提升，高职商务英语专业的教学改革、专业发展和建设都无从谈起。寻求商务英语专业的发展需要理性思维，需要回归原点。虽然商务英语专业的课程设置中包含大量商务、财经类知识，课程中也要求在更接近真实商务环境的场景或企业当中去完成实践，但是商务英语专业的教学也应回归外语教学的一般规律性，即教育教学过程中本着从语言学习和训练的根本，通过量和时间的积累来完成语言学习的渐进性过程。否则欲速则不达，其他类学科知识学习尚且不能让学生融会贯通，也失去了商务英语专业人才培养的特色，即能够脱离母语思维去完成工作或把英语作为工作语言的根本需求。

(三)企业积极参与校企合作是提升高职商务英语专业发展的动力

行业、企业应是职业教育改革和发展的主体，也是专业发展的升力军。高职商英语专业校企合作中企业参与度普遍不高主要在于专业岗位技能范围泛泛，合作企业范围相对不集中；合作企业的就业准入制度不力，实习学生不能留在本企业就业等。根据职业教育社会伙伴关系理论，社会伙伴关系建立的最基本动因是满足各成员的需求。在校企合作中，通过让企业代表进入教育机构董事会和理事会参与管理、让企业专业人才担任兼职教师参与教学活动、完善企业用人准入机制、鼓励企业参与学生实习期间的认可度评价都可以实现校企合作中企业的需求和企业利益最大化。

(四)探索高职商务英语教育及发展政策是高职商务英语专业发展的源泉

在外语教育的进程中，语言教育政策和规划的选择在城市乃至国家的社会、经济发展中都起着极其重要的作用。商务英语专业的发展能否充满生机活力很大程度上取决于政府对商务英语专业的国家标准的制定和高职外语教育的政策的改进和实施。高职商务英语的发展需要政府统筹“一带一路”发展战略和天津五机叠加等发展机遇，实现政府整体引导，促进现代职教体系框架下的商务英语专业协调发展；建立商务英语专业建设国家及“一带一路”沿线国家之间的教育培训框架；保障商务英语专业办学经费合理分配和有效使用等。

五、结论

回顾历史，商务英语的出现及发展都顺应了中国社会经济发展中出现的新的历史机遇，展望未来，高职商务英语专业发展方兴未艾，面临国家“一带一路”经济发展总体战略、天津“五机叠加”重要机遇期及现代职教体系框架下的专业发展转折点，充分利用学科的开放性和包容性，拓展高等职业院校商务英语专业发展新方向，抓住机遇、面对挫折、迎接挑战，更好地促进商务英语专业和我国外语教育的长效发展。通过学校、行业、企业、政府并举，才能不负历史使命，以商务英语发展为起点服务好我国当前经济社会发展。

[1]蔡基刚.国际化和英语化——语言政策是一种选择[J].外语电化教育,2015,(05).

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[4]高兵.京津冀区域教育空间布局构想[J].北京教育(高教),2014,(06).

Thinking about Development of Business English Major in Higher Vocational Schools under New Opportunities

CHANG Xin-yue
(TianjinLandResourcesandHouseVocationalCollege,Tianjin, 300270)

On the basis of the government’s idea of speeding up construction of modern vocational education system, in order to faster achieve transformation of construction of business English major in higher vocational schools and solve actual problems during the development of business English major, this paper seeks for the development direction of business English, as well as the approaches and methods of major construction under new opportunities, by combining the development strategy of “One Belt And One Road” and the development prospect of Tianjin with five opportunities, sorting out the development history of business English, and summarizing the influence of the tendency of social and economic development on business English major.

new opportunity; business English in higher vocational schools; major’s development

2015-09-08

常馨月(1984-)，女，吉林长春人，天津国土资源和房屋职业学院讲师，硕士，主要研究方向是应用语言学，商务英语教学与研究。

G712

A

1673-582X(2015)10-0047-04