资源共享机制为应用型大学教学实验、实训仿真化创设新空间

由 睿

(天津理工大学中环信息学院，天津 300380)

资源共享机制为应用型大学教学实验、实训仿真化创设新空间

由 睿

(天津理工大学中环信息学院，天津 300380)

文章分析并提出应用型大学的实验室资源,虚拟、仿真企业实训条件成为衡量该校办学水平，应用型人才培养质量高低的关键因素。随着工业4.0即“新一代智能工厂计划”意味着网络进入工厂大生产，共享机制智能化开通和运行成为现实。以共享机制为核心,集聚、整合人、财、物各方资源,对应用型大学实验室、实训条件创新思维、借力筹划；基于信息通讯技术开放共建、资源共享的运行机制和实施路径，创造资源共享新价值，积聚应用型大学办学新实力。

共享机制；应用型大学；实验室实训资源；互联网平台

当前我国的高等教育亟需适应国家经济社会发展的新常态，直面产业应用型人才数量、结构与质量调整优化的渴求，着力培养面向产业、面向一线、面向职场且具有明显实际应用能力的高素质人才。作为应用型大学的基础设施之一，实验室资源、虚拟、仿真企业实训条件成为衡量该校办学水平高低，应用型人才培养质量的关键因素。建设投入不足与实际利用率不充分问题同时并存，困扰着应用型大学基础设施建设怎样发展与如何持续发展的战略定夺、战术实施问题。

互联网+时代带来经济、生活、社会发展的巨大冲击、变革。随着德国工业4.0即“新一代智能工厂计划”意味着网络进入工厂大生产，是一个崭新的工业制造逻辑和方式。工业4.0下的产品特点——集成了信息存储、传感、无线通信功能。共享机制智能化开通和运行成为可能与现实。

近几年来我国加快资源共享建设步伐，连续出台并推行了：国务院“提升公共服务信息化水平 推进资源共享”其中提出要提升公共服务信息化水平，实施“信息惠民”工程，推进教育、医疗优质资源共享，在有条件的城市开展智慧城市试点示范建设(2013年)。有序“推进政府和社会信息资源开放共享”(2015年)。2015年7月31日国务院常务会议决定整合建立统一的公共资源交易平台，以管理创新促进资源配置高效透明等等。

国际经济社会发展实践表明共享机制日臻成熟。对于生产资料，资产及资本的共同开发和使用，对于技术，学术和知识的共同参与和使用，并且在使用过程中只有贡献，没有报酬及法律限制的享用办法或管理机构，称谓共享机制。

“共享经济”在新加坡悄然兴起。据新加坡亚洲新闻台2014年8月11日报道，新加坡首个提供点对点租赁服务的Rent Tycoons网站的运营方式是注册用户将闲置物品登记上网，如有人需要租用，可与出租方取得联系，由出租方设定出租价格和押金，该网站则为租用者提供一个安全码，以与出租方核对交易。如果交易成功，网站将收取部分交易费。租期结束后，租用者退还物品，领回押金，双方分别在网站上为对方做出评价。“共享”的意思包括交换、借入、借出以及赠送。共享经济这个新兴行业的商业模式仍在发展之中。

基于信息通讯技术平台，以共享为核心,集聚、整合社会上科技、人才、金融和企业诸方面资源,对应用型大学实验室和实训条件资源进行战略性重组和资源智能化优化,以促进其资源高效配置。通过网络平台实现实验室和实训资源智能化共享是未来发展的必然趋势。

一、理念更新：借力筹划、助力成事

资源共享理念在市场经济不断完善条件下日益普及，在市场运作机制下资源综合利用、价值叠加开发观点得以确立。在互联网技术平台下更是形成资源共享、价值增值的无偿、有偿、赠送、借用、租赁等多种新业态。

我国高等院校在实验室建设、虚拟仿真企业实训条件建设的思路上还较为保守和封闭。例如，尽管资金有限却仍然苦苦自筹自建，力不从心、形不成规模，达不到实验实训水准，制约应用型人才培养进程和质量要求。

再如，即使建成一些实验室资源、仿真实训条件，其开放性、全方位利用率并不高，重购置、轻管理思维方式致使资源闲置、搁置状况较多的存在。

互联网+生态环境下，全球化资源共享机制空前发展。为我国应用型大学实验室、实训条件资源建设带来新机遇、新技术以及重新审视的新思维方式。互联网使企业价值创造的方式发生重大变化；由原来以目标消费者为中心变成与族群“合谋创造”。

重新审视的新思维方式，首先要更新并树立开门进行应用型大学实验实训资源共享建设的办学理念，借力筹划，助力干事、成事。

应用型大学人才培养模式的独特性质是增强人才培养的针对性、实效性和灵活性，建立面向卓越教师、卓越工程师、研究型人才等多层次、分类别、多元化的培养目标。产教融合、校企合作背景下的技术技能体系必须是真实、实用、实际落实在每一位学生的素质能力中。实验室建设虚拟化、企业实训条件仿真化、系统化、具有前瞻创新能力成为办学必然条件，其建设投资巨大而持久。唯有更新并树立开门进行应用型大学实验实训资源共享建设的办学理念，借力筹划，助力干事、成事。

其次要树立校企合作、合作合伙、有偿共享、无偿赠送、借用、租赁等效益双赢、价值叠加的市场经营理念；讲诚信、守规矩，建立资源共享重信用的文化。

资金、资源价值在快速流转、共享运用中才能得到体现和增值，这也是参与主体积极性的动机、动力来源。效益双赢、价值叠加的市场经营理念；讲诚信、守规矩，建立资源共享的重信用文化在共享机制中是不可或缺的软资源、软实力。

二、机制创新：依托互联网发挥资源信息载体功能，优化配置物尽其用

1.明确责任、权利、义务，提高各参与主体积极性

共享机制建立与持续运行，首要的是要明确各参与主体利益关系。协调好校企合作、合作合伙、有偿共享、无偿赠送等利益关系的双赢效益,提高各参与主体的积极性，推动社会、校企、校际实验室、实训资源共享工作益于开展。

2.依托互联网平台发挥资源信息载体功能，覆盖优质资源，有效流转、均衡配置、物尽其用

工业4.0下的产品在整个完整的供应链和生命周期中都一直带有自身信息，有利于各种自然资源、社会资源的使用、运行过程公开、流转透明、效益明确。有助于资源全覆盖、信息沟通即时；有助于资源优化配置，均衡运作，降低闲置、搁置。达到资源有效流转、效益叠加，推进资源共享创新，实验实训资源物尽其用。创造更多资源、财富保值、增值目的。

3.建立资源共建共享、叠加增效激励机制

第一、共建共享机制将使企业和学校有机会深入合作。企业真实了解应用型大学人才培养目标实施与方案、理实一体化融合程度以及专业建设、课程开发的全过程，促进企业与学校、产业与教育的深度合作，企业成为共建共享的参与者、实施者和受益者。在深度合作中学校将更有针对性为企业订单化的培养专门技能型人才，为企业提供人才资源支持。

第二、应用型大学实验室和实训条件建设在资源共建共享、无偿赠送中升级再造，师资得到提高。资源共享下高校虚拟仿真实验实训条件和环境已今非昔比。在校师生亲身参与、承接企业创新攻关项目，双师型师资得到历练；大学生书本知识转化实操技能得到训练。校企合作在协同创新中发展。

第三、资源有偿共享、资源租赁服务促进资源叠加增效。高校实验室与实训资源共建共享在受到资金巨大、项目制造精密繁杂、场地限制等等情况下，集聚、整合社会上科技、人才、金融、企业诸方面资源的有偿服务是其加速应用型大学实验室和实训条件建设的首选或优选路径之一。

有需求必有市场。资源有偿共享、资源租赁服务促进资源叠加增效，激励各参与主体在创新新兴商业模式中获得社会和经济利益双赢。

4.制定资源评价标准和资源高效运行机制，保障资源共享效益持久

工业4.0下，每一台设备都安装了射频码，利用生产执行系统，将每一个相关机械设备的数据信息进行储存和显示。这些信息包括了该设备的运作情况、寿命、维护保养时间表等。

第一、实现共建共享标准化、可视化、多途径快捷简便应用系统。

第二、开通申报和管理系统，及时统计，运用大数据动态跟踪资源共享实效。

第三、设置三方评价程序，保障资源共享客观公正。

三、运行机制再造：谋求并落实多方利益主体参与的资源共享机制

第一、运作模式上可以采取共享实验场地、设备与指导老师；单方共享实验课程及学分；联盟内多方共享实验课程；虚拟网络共享联盟等模式，经过协同化、日常管理、教学管理、对外开放和经济运作等,采取统筹规划，进一步推动“共享型”实验室、实训条件建设。

第二、借鉴有偿共享运作载体，一种淡化融资性、强调服务性的新的模式——经营性租赁模式。租赁作为一个“工具”的作用，使交易在效益性、安全性、流动性方面都有新的提升，契合了互联网平台下应用型大学实验室和企业实训条件的需求特点。

有偿服务的性质决定租赁使用方要制定周密可行的租赁实施计划，确保租赁效果和价值最大化。远程技术支持和高效设备管理系统利于其实现。

日本设备租赁公司普遍利用信息通讯技术对租赁方使用租赁设备的绩效始终跟踪监督，随机提出改进建议，督促租赁效益最大化。如果租赁使用效益不佳，闲置或搁置设备，租赁公司有协议规定中断其租赁业务。

相信互联网+时代下资源共享机制和运行方式更具备了方便快捷的整合、优化、共享功能。全程实现追踪监控、督查评价；考核、显现参与主体效益、价值。为应用型大学实验室资源和虚拟仿真企业实训条件科学化、系统化、智能化助力扬帆，积聚应用型大学办学新实力。

[1]张跃志.长江师范学院另辟蹊径的教学应用型大学转型之路[N].中国教育报,2015-01-16.

[2]姜燕宁,郝书池.“校际‘共享型’实验室建设与管理研究”[J].实验室研究与探索,2012,(08).

Resource Sharing Mechanism Creates New Space for the Application of University Teaching Experiment and Practical Training Simulation

YOU Rui
(ZhonghuanInformationCollegeofTianjinUniversityofTechnology,Tianjin, 300380)

This paper analyzes and proposes that the university laboratory resources, the conditions of practical training simulation of an enterprise are the key factors for measurement of educational level and the level of application-oriented talent developing quality. With Industry 4.0 or “new generation of intelligent factory plan”, it means that network has entered the factory mass production, sharing mechanism starts and runs as a reality. With sharing mechanism as the core, human, financial and material resources are integrated to plan application-oriented university laboratory, practical training and creative thinking; Based on information technology, mechanism and implementation route of resource sharing is opened and co-constructed, new value of resources sharing is created, and application-oriented university education strength is accumulated.

sharing mechanism; application-oriented university; laboratory practical training resource; network platform

2015-09-11

由睿(1981-)，男，天津理工大学中环信息学院设备处，从事主要专业：设备、资源管理。

G642.423

A

1673-582X(2015)10-0090-04