论当代中学美术教师应具备的能力

敬爱娟

(山西师范大学美术学院，山西临汾041004)

“教师是人类灵魂的工程师”。作为中学美术教师不仅应拥有精湛的专业知识，还应该掌握中外美术史、艺术概论等方面的知识，丰富自己的文化底蕴，使自己在教学过程中有充足的信心，同时能丰富学生的理论知识。就拿《中国美术史》来说，教师应该系统地掌握中国美术史的发展情况，才能对中国美术作品、美术现象、美术流派进行深刻地分析和研究。从外国美术史来说，了解和掌握国外各个不同时期美术发展的概况，从而有助于学生对研究本民族艺术文化的了解。美术基础学科课程包括:中外美术史、艺术概论、雕塑、篆刻、书法、解剖学，色彩学、构图学等等。事实证明，越是教学经验丰富的教师，越受学生的欢迎。当代美术教学已发展成为一种美术文化的教育，当代美术教师应具备以下几种能力。

1 建构和谐的师生关系能力

师生关系是学校教学过程中最基本、最常见的一种交往关系。和谐的师生关系有助于提高学校的教育教学质量，提高课堂效率，激发学生的学习热情和积极性，对学习有极大地促进作用。教育的和谐首先需要师生关系的和谐，教师在建构和谐的师生关系中起着关键性作用。教师具有高尚的品德修养，“为人师表”“学高为师，德高为范”“品德垂范”等，这些词汇不仅是教师良好人格品质特征的体现，也是构建和谐师生关系的基础。教师不仅是学生学业上的导师，还是生活中的父母，成长中的朋友。学生从情感上深深地体验到教师是可敬可亲的。师生关系的和谐有助于学校培养目标的实现，提高教师的教育教学效果、促进学生的心理健康和学生的全面发展。和谐的师生关系，有助于达到教书育人的目的。良好的师生关系为学生的学习营造了愉悦和谐的课堂氛围。不论是对学校教育还是学生，师生关系都是教育活动中最基本最重要的关系。和谐的师生关系有助于提高学生心理健康与综合素质。在坚持以学生为本的前提下充分发挥教师的主导作用，把教育工作当终身事业，好学乐教，把奉献落实在行动中。因此，构建和谐的师生关系是时代发展、教育改革的必然。

2 美术教学能力

随着教育教学改革的不断深入，美术教师应时刻关注美术发展的最新动态，掌握新的绘画技巧，向更加专业化的道路发展。优秀的美术教师要想教好学生，带好课，需要精通自己所教的学科，理论联系实际，要有较强的组织能力和良好的语言表达能力。在教学过程中，要重视培养学生学习的兴趣，运用生动幽默的语言，创造和谐的课堂气氛，充分激发学生学习的主动性和积极性。美术教学极具直观性，在课堂教学过程中，老师的示范极其重要。美术教学看似简单，实则不易;对教师而言，应该注意基本功的练习，示范绘画过程不是简单的事，必须要有扎实的功底，进行反复比较和调整。美术教师应保持准确、生动的示范能力，这样，我们才能在任何场合挥洒自如，达到良好的教学效果。在水彩画教学过程中，为了能让学生熟练对水粉的把握和色彩的运用，需要教师的亲自示范和演练，教师在教学过程中，不仅要对绘画的每一个步骤进行分析、讲解，还要对学生的提问进行一一解答，只有这样才能调动学生学习美术的积极性，美术教学要重视激发学生的创新精神和实践能力，不能只作理论上的阐述，应重视对学生学习方法的研究。绘画重在结果，情绪对绘画有着重要的影响，教师必须集中精力，以最快速、最有效的方法，完成一幅你和学生都感到满意的作品。美术教师应有扎实勤奋的教学态度，深入研究美学原理，准确的赏析好艺术作品。美术教育多以课堂练习和课外写生活动相结合的形式出现，和其他学科相比，教学结构相对比较松散，但松散并不是散慢，不仅要在知识上、心理上给学生以美的启迪，同时在语言、行动、外表给学生一个美的示范。虽然做一个合格的美术教师难，但在教学实践中，做好一个合格的美术教师更难。教师应该本着寓教于乐的精神，进行扎实的自我研究，下功夫研究教学，更严格，更科学地组织教学。只有加强学习，了解学生，因材施教，学习扎实的理论知识和动手能力，提高自身的综合素质，真正树立新的教育观，才能做好一个合格的美术教师。

2．1 学科专业知识

美术教师必须具有丰富的美术专业理论知识和扎实的专业能力，这是对专业美术教师基本的要求。美术教师要做到“三好”，即品德好、教学好、口才好。作为现今的美术教师教学方法要灵活，在课堂上，灵活地运用教法，化繁为简，化难为易，化抽象为具体;语言幽默，适时地激活课堂气氛;能尊重学生的创新作品和思想。在内容上，让学生掌握书本上的有关构图、图案、色彩知识，结合多媒体资料进行教学;选择学生容易接受的、有趣味、贴近学生生活的作品让学生欣赏，通过作品来吸引学生、感染学生，提高学生的实践能力。美术教师除了具备广博的专业知识技能外，还必须具备丰富的书画教学经验，了解和掌握与之相关的其他学科知识技能，适当了解并懂得跨学科专业知识，才能时刻了解美术学科的发展动向，在广泛的文化情景中启发学生的兴趣和创造力，提高学生的艺术修养。进行审美教育是现代教育的时代要求。教师采用多变而新颖的教学方法，善于接受新的理念、新的知识，自我发展、自我完善，因时因地制宜地开展美术教学活动，全面提高学生的想象力、创造力和审美能力，优秀教师更应该如此。

2．2 较高的思想政治素质

政治素质是人的综合素质的核心，美术教师必须具有良好的道德品质和人格魅力，热爱教育事业，具有强烈的责任感、事业心，忠于职守，乐于奉献，这是职业道德的要求。优秀教师必须具有较强的教学能力和较高的文化素养，进行校本研修，促进专业成长，在教学思想和教学方法的选用上都必须与具体的实际需要相一致，结合当地的具体情况大胆的探索总结，不断地创新，在实践中得到检验，寻找符合实际教学需要的东西，以满足新课程观下的美术教育要求。一名优秀的美术教师应善于总结归纳教育教学工作中好的经验，并加以推广，还要能结合当地特色文化，充分利用现有的环境资源、信息资源、教学设施、合理地组织教学，才能使学生的能力得到充分的发展。教师必须热爱学习、不断更新自己的知识，树立终身学习的思想，不断提高自身的综合素质，做一名优秀的研究型美术教师。

3 深入开发美术课程资源的能力

怎样才能开发好教材资源，是美术实施课堂教学中值得思考的一个重要问题。新课程改革实施已有八年，通过对新课程改革的学习，笔者深深地体会到美术课程改革的重要性，对美术课程资源的开发不仅是教育发展的需要，也是时代发展的需求。现行的美术教材都是为适应全国各地的普遍要求而编制的，个别内容与不同地区的实际情况存在一定距离。因此，在实际的操作运用过程中，不同地区存在不同程度的操作难度，教材内容不能完全适用于所有地区的教育教学，缺少地方性，这就要求我们每一位美术教师通过自身的教学实践活动和行动研究去灵活使用，挖掘教材，努力开发本地的美术课程资源，以适应本地区学生发展的需要。另外，现代化的信息网络技术、学校的各种图书资料、当地的风土人情等地方性文化也都能为教师提供可以开发利用的美术课程资源。只要敢于探索、勇于实践、善于研究、勤于思考，就一定能寻找出一条切合本地实际、贴近学生生活、符合社会发展的美术教学新路子。开发出更多、更好的美术课程资源。《罗丹艺术论》中说过:“我们的眼睛并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要从实际出发，多探讨、勤研究，美术课程资源就无处不在、无时不有。美丽的自然环境和社会生活，都将是美术课程资源开发和利用的不竭源泉。

4 掌握和应用现代信息网络技术的能力

21世纪是一个信息化的世纪，现代教育技术教学已经走进课堂，美术教师应具备较高的信息素质，具有获取、加工、应用信息的能力。提高学生获取网络信息的能力，培养他们的创新精神，教师应不断学习先进的教育教学理论知识，了解教育教学中的前沿信息，掌握科学的思维方法和参与教育信息资源建设，积极把信息网络技术应用到课堂教学中，加快教育信息化的步伐，建构出一种全新的学习环境。美术教师应熟练掌握和运用现代教学媒体，提高课堂教学效率，引导学生利用计算机设计，制作出生动的美术作品。美术教师应充分认识到信息技术对自身的挑战，不断更新自己的理论知识和专业知识素养，展示教师风采，提高个人的综合素质，真正适应信息时代对美术教师的要求。

5 科学研究能力

科研也是教师个人的主体行为，和美术教学一样，当今社会对美术教育的发展提出了更高更新的要求。美术教育既是一门课程，也是一门学科，美术教师的科研主要有美术教育、绘画艺术和论文撰写等。美术教师必须具有全面的文化基础素养和相关的科学知识，充分发挥自己的独立思考能力，使科研与美术教学相互依存、相互促进。美术教师应该不断学习做好美术教育教学工作，努力提高美学知识水平，启发学生的学习兴趣和创造能力，具备改革的精神和创新的品质，做美术教育改革的先锋。为适应现代教育教学的需求，教师在教育教学中要不断学习提高，在教学方法上指导模仿与鼓励学生大胆创新相结合。老师要努力发展和完善自己的创造人格，要勇于反思，不断创新，才能培养出一大批有智慧有创造力的学生。

6 结语

美术教师的能力直接影响着学生的成长和教育总体目标的实现，作为新课程改革下的中学美术教师，一定要注重自己的一言一行，教师良好的品行对学生养成好的品行有促进作用。用自己的人格塑造学生的人格，用美好的心灵去塑造学生，这是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，教师职业关系着学生自由而全面发展的程度。竭尽全力办好学生和家长满意的教育，教师只有把全部的爱给予学生，用自己的信任与关心，激发学生强烈的求知欲望和创造欲望，才能使学生对美术课程产生真正的兴趣，最终在其知识体系中储留美学的印迹，成为真正全面发展的有用之才。

［1］ 王莹．对高中美术教学的认识［M］．北京:教育科学出版社，2012．

［2］ 郑杰．关于高等专科美术课程改革的思考［M］．北京:高等教育出版社，2001．

［3］ 段静．浅析多媒体技术在美术教学中的应用［M］．长春:东北师范大学出版社，2009．