试论如何实现初中英语词汇的巧学巧用

李春玉

摘 要：在初中英语教学中，新的课程不断深入改革，教师应该认识到教学方法改革的必要性，认识到词汇量是促进初中生高效学习英语课程的基础。

关键词：初中英语词汇；语境；教学改革

词汇教学的重要性在于有效提高学生在英语课堂上的接受能力、阅读能力和写作水平，有效调动学生对词汇学习的积极性。

一、改革教学思维，研究适宜的教学方法

古人曰：“师傅领进门，学艺靠自身。”引导是关键，教师应改革自己的教学思想，认识到词汇教学的重要性，研究巧学与巧用，为初中英语教学改革注入动力。在初中的英语教学里调整课堂氛围调动学生的学习积极性，对提高学生对课程的接受能力是有很大帮助的。培养和谐的师生关系可以调动学生的学习兴趣，使得学生感到课堂压力减轻，从而提高教学质量。教师可以有意设用辅助教学设施来增强学生的学习印象，研究词汇的各种特征，编造与生活中相对应的故事或者打油诗来帮助学生进行记忆。

二、分清主次，提高教学质量

教师应该提取课文中的关键词汇重点教学，这就是师傅引路的问题和教学研究的问题。应该提前研究课程，加工提取精华。将词汇同关键词联系起来，比如，在课堂上因为关键词常见而不重视它，但是考试时却经常出现；这样对于一些基础差的学生来说负担就加重了，学习起来就困难了，教学效果也不好了。应该要加强平时训练，抓住学生的弱点进行重点教学，分清基础强弱群体，不断改革教学方法，提高教学质量。

三、重点创设词汇情景，提高教学水平

要让学生掌握一个英语词汇的真正意思是离不开语境的，没有掌握英语词汇的语境在实际运用中就会很困难。因此，初中英语语境创设对词汇的学习有很大的影响。如果缺少语境，词汇本身的生动性就会大大降低。教师应该关注词汇语境教学在初中英语课中对学生学习的重要影响。将词汇融入语境中去是一种巧学的方法，可以更好地引导学生对词汇的应用。初中英语教师应该集合教学资源充分创设词汇语境，在故事中传授词汇释义和实际应用，通过场景的特殊性加深记忆。

综上所述，初中英语教师应该清楚地认识到词汇在学生的学习过程中和教师的教学过程中的重要影响。创设好词汇语境能够提高教学质量，学生的词汇功底越扎实就越容易跟上教学步伐，学习过程中就会感到轻松，英语水平就容易提高。

参考文献：

陈澜.初中英语词汇有效课堂教学方法研究[J].教育科研，2012（04）.

编辑 董慧红endprint