高中班主任工作漫谈

姜新伟

合格的班主任，首先应该是一个能够走进学生内心的老师。真正地了解学生，体谅学生。在班级管理上，应该努力创造和谐的氛围。同时，在日常的管理中，坚持以人为本，不但教会学生学习，更要教会学生做人的道理。在学习上，应该学会调动学生学习的积极性，让学生学会学习，让他们意识到学习的重要性。同时，对学生进行目标教育，帮助他们树立远大的目标，对实现自己的人生目标有明确的方向。

高中班主任工作以人为本光阴似箭，岁月如梭。不知不觉间，我毕业已经15年了，在这十几年的教学生涯中，我一直担任班主任。也一直在反思，到底什么样的班主任才是合格班主任呢？

记得刚参加工作的时候，年级主任对我们新老师开会时，语重心长地说：“新学期的几个星期，老师必须严厉，这样才会让学生害怕你，害怕你才会听你的话，才不敢在你的课堂上捣乱，你们班才会有好的班级纪律和上课纪律，才会有好的成绩。”那时，我就在想：老师与学生到底是什么关系？是天生的“敌我”关系吗？班主任老师应该怎么做？是不是整天不带笑容，对学生冷若冰霜？

雷夫在《第五十六号教室》里有这样的一句话：“我的教室里没有紧张与恐惧，只有爱与温暖。”难道是雷夫所在的国家教育与我们的国情有着太大的差距？或者是我们的学生太难管理？可是，每一个学期结束时举行的老师测评，学生评出的自己最喜爱的班主任和老师竟然与学校评选出的优秀班主任和优秀老师有时却大不一样，甚至大相径庭，这究竟是为什么呢？那么一个老师、一个班主任是否优秀的具体标准到底是什么？是由谁说了算？是怎么样的一种评价体系？是不是就可以由什么样的成绩或者常规管理量化考核出来的？如果真的是这样，我认为雷夫他一定也不是个优秀的班主任和老师。

记得还有一次，就在我任课的班里。某日，两位同学上自习课时违反纪律，被值班老师发现并记录。班主任罚他俩上课站一天，第二天的语文课，我发现有学生在教室的后面站着，我就说：“回到到自己的位置坐下，好吗？我的课堂只有站着讲课的老师，不想有站着听课的同学”，不料，无意中的这一句话，竟赢得全班同学经久不息的掌声。这件事情让我反思，学生很想老师关爱自己，很想老师尊重自己，也很想老师能与自己平等的对话与交流！而作为老师的自己，做到了多少呢？

初当班主任或者是管学生比较有经验的班主任，通常会选择人治，即班级管理上包揽所有事务，所有事情都必须自己亲自过问，事无巨细。一天24小时大部分时间都在教室里，对待学生和蔼可亲，管理学生和风细雨，把学生从头管到脚。班主任管理工作非常繁琐，但是这种类型的班主任习惯于这种管理方式，而且以之为乐，每天乐于跟学生混在一起，和蔼可亲，平易近人，每天下课后办公桌周围总是围着一大堆人。学生也把老师当成好朋友，无话不谈。这种管理方式是大多数学生认可的、欢迎的。而且，在短时间里会受到良好的效果的。但是，这样的管理方式也不是没有问题，对学生过于和蔼，学生便会认为这个班主任“好欺负”，稍微熟悉以后，便利用班主任的“心软”“容易办事”，频繁的提出一些条件，或是请假或是不上体育等，时间一长，便会有管理上的难度。

笔者认为，一个合格的班主任，首先应该是一个能够走进学生内心的老师。真正的了解学生，体谅学生。在班级管理上，应该努力创造和谐的氛围。同时，在日常的管理中，坚持以人为本，不但教会学生学习，更要教会学生做人的道理，也就是我们平时所说的人文教育。因为，学生们不只是学习的工具，他们更要走上社会，去进行人际交往。班主任应该像教导自己的孩子一样对所有学生倾注自己的爱心，用爱去感化每一个孩子的心灵。而不是一味的严格严格再严格。

在学习上，应该学会调动学生学习的积极性，让学生学会学习，让他们意识到学习的重要性。同时，对学生进行目标教育，帮助他们树立远大的目标，对实现自己的人生目标有明确的方向。然后，他们自主学习，积极学习，向着自己的目标努力前进，尽最大的努力去实现自己的目标。而作为班主任，在这个基础上，还要在班级创设具有自己特色的管理文化，让学生也学会遵守纪律，以班级大局为重。努力营造和谐的环境，让学生在和谐宽松的环境中，严格要求自己，向着自己的目标努力奋进，做出自己最大的努力。

在班级管理方面，我虚心向学校有经验的老班主任请教，跟他们学管理班级的方法。在多年的实践基础上，逐渐摸索出了一点属于自己的东西。对于学生的管理，既不能过于严格，也不能过于松弛，要有度。当然，这个度不是很好把握。管理，应该是以人为本，要从学生的角度考虑问题。对于违反纪律的学生，不应该是一味地严格训斥，为了班主任的权威，搞所谓的“杀鸡骇猴”。而是考虑研究学生犯错误的原因，从学生的角度去处理，本着为学生的发展有利的原则。这样，学生就会真正地认识自己的错误，并改正。如果只是为了维护班主任权威，对一点小事就抓住不放，对学生严格处理，甚至动不动就找家长，搬出家长来压制学生。长此以往，不但会使学生起逆反心理，而且动不动就找家长的行为，也会令多数家长很反感。

新学期开始，我接了一个班，是个文科班。开学伊始，年级主任就对我说，你们班的某某学生，是个问题学生，学习成绩不好不说，把违反纪律当成家常便饭，甚至在课堂上与老师公开顶撞。好几任班主任都对他很挠头，而且他的家长也不是很通情达理，要我有心理准备。带着这些问题，我首先对他进行观察，发现他一看上去就是那种特别活泼的男孩，首先，我主动找他谈话，表明我的观点和立场，我从来不戴着有色眼镜看人，对待所有学生一视同仁；其次，跟他聊高三这一年学习的重要性；再次，亮出自己的底线：愿意与他成为好朋友，希望他支持自己……开学已经两个月了，认识某某的学生都说，某某就像换了一个人，从来未在课堂上违反过一次纪律，学习成绩也慢慢地好了起来。

所以，我认为班主任工作不是很复杂，但是要做一个好班主任并不容易，需要你用心去做。只有这样，才能做一个学生喜欢，家长满意，领导重视的班主任。当然，在班主任工作的征途上，我还有很长很长的路需要走。endprint