高校女大学生创业能力培养研究

陈小娇　徐雪静

中国青年政治学院，北京　100089



高校女大学生创业能力培养研究

陈小娇徐雪静

中国青年政治学院，北京100089

摘要：随着高校毕业生人数的激增，导致供需严重失调的劳动力市场的出现，高校毕业生就业形势越来越严峻，己经成为影响社会进步与发展的严重社会问题。为了改变高校毕业生就业难这一现状，国家和地方政府出台相关政策鼓励大学生自主创业，缓解就业压力。女大学生在校人数和比例呈直线上升趋势，加上社会上的性别歧视，女大学生就业更是一大难题，因此部分女大学生走上了创业之路，但创业成功者寥寥无几。本研究旨在通过对高校女大学生创业现状实际调查，了解高校培养女大学生创业能力的培养现状，并针对当前的问题提出相应的培养女大学生创业能力的策略。

关键词：高校；女大学生；创业能力；培养对策

建立创新型国家以及“新常态”背景下，女性参与经济发展的愿望越来越突出，培养高校女大学生创业能力也就更具有必要性。创业能力是一项高层次的综合能力，它包括创业素质和创业技能，具体包括专业知识运用能力、人际交往能力、开拓创新能力、沟通和组织能力等。近年来，随着高校毕业生人数的激增，市场出现了严重的供需矛盾，高校毕业生就业形势越来越严峻，由于社会上存在一定的性别歧视，女大学生就业更是难上加难。为了缓解就业难的现状，国家和地方政府出台相关政策鼓励大学生自主创业，全国各地的高校积极响应国家的号召，制定培养大学生创业能力的体系，但是成效不大，高校培养女大学生创业能力更是面临着挑战。

一、女大学生创业能力培养现状

(一)创业意识不强，创业动力不足

根据调查发现女大学生创业的意识普遍不强，有意创业的女生大多数是因为本专业不好就业或者是不喜欢自己的本专业才选择创业。同时，学校组织的创业活动较少，创业氛围不浓，校园影响力不大，学生参与度也不高，没有激发女大学生的创业兴趣，因此导致女生的创业意识不足。第二，大学女生创业的动力不足。女大学生创业成功的案例很少，大多数在中途夭折。有的是因为遇到了挫折，一时难以度过难关，也就此放弃。有的女生创业是抱着体验生活的心态，三分热情，时间长了也就没有新鲜感，也就无心经营。

(二)课程体系不健全，创业知识储备不足

目前，大多数高校只是简单的开设了大学生就业规划，以及大学生就业创业指导课程，创业教育的针对性并不强。要成功创业，需要具备创业方面的知识作为理论方面的基础，这是创业的重要保障。创业知识既包含市场需求调查、市场运营、市场营销方面的知识，也涉及工商管理知识、经济法律、组织管理等知识。但是，在高校教育中，普遍存在重视专业教育轻视人文教育的现象。此外，经过以“升学”为目标的小学、初中、高中学习，学生已经养成被动式学习的习惯，进入大学学习的主动性也不强，学校不做安排，学生也就认识不到学习了解人文知识的必要性，导致了女大学生创业知识储备不足。

(三)理论脱离实际，创业实践能力不足

一般而言，就业、创业指导老师只是按照教材讲解理论知识，完成教学任务，基本上没有组织学生开展创业方面的活动。个别老师在响应国家政策大部分教师本身缺乏实践经验，没有创业的经历，不能很好地指导学生实践。优秀的创业方案在学校的帮助下下可以获得少量的创业资金，但接下来就全权由学生操作，很难持续下去，在创业的道路上，她们缺少“指路人”。小学、初中、高中的学习目的是“升学”，大学教育的目的是“就业”，因此，学校的教育主要是理论教育，脱离实际。再加上家中父母对女生的保护，缺少社会实践，导致女大学生动手能力与适应能力差，对社会的认知了解也不足，即使个别女生突破重重困难，开始了创业之路，最后也是举步维艰。

(四)创业的支持体系不完善

首先是缺少家人的支持。对于一般家庭而言，女生毕业之后，父母希望孩子找到一份稳定的工作就好，不必冒险创业。从另一个角度看，如果女生毕业没有找到一份稳定的工作，不仅会给自己也给父母带来很大的压力，所以，女大学生没有十足的把握是不敢轻易尝试创业。此外，资金支持不足。学校针对优秀创业计划的学生有少量的资金支持，社会资金的支持较少，紧靠学校微薄的支持是不足以支撑一个长远的创业计划。没有资金支持，再好的创业想法也会成为泡影，无法实现。

二、高校女大学生创业能力培养对策

(一)增强自我认识，培养创业意识

受国家“计划生育”政策的影响，90后一代大多数是独生子女，她们是父母的掌上明珠，从小在呵护、娇惯中长大，不少女生也因此养成了自尊、自傲和依赖的心理，同时她们又有较强的个性，有强大的自我实现的愿望，但是由于对自身的认识不足，对于创业望而却步。在“新常态”时期，要积极转变教育观念，调动学生的积极主动性，尤其要注意对女大学生创业意识的引导和培养。一是增强女生的自我认识，包括对自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价，从而较为清晰地分析自身的创业空间。女大学生尤其要注重提升自身的心理素养，通过不断学习培养创业的

自信心，克服社会上的各种干扰因素，尽量排除自卑胆怯、急功近利等非理性情绪和心理，以积极乐观的心态面对挫折。二是加大宣传社会上自立自强、成功创业的典型女性的力度，营造一种崇尚女性、倡导男女平等创业的和谐社会氛围。三是激励女大学生勇敢逐梦，梦想无论怎么模糊，它总潜伏在人们心底，使之心境永远得不到宁静，直到梦想成为事实。很多女大学生都有创业的迷糊想法，但若想使其想法生根发芽还需要鼓励女大学生勇敢的踏出第一步。

(二)健全创业教育培养体系

要提高女学生的创业能力，高校要不断改革培养体系，把创业教育作为就业指导的重要课程。首先，高校教师要把采用先进的教学模式，比如SYB(Start Your Business)、KAB(Know About Business)等模式，通过互动式、体验式教学培养女大学生的创业素质、品质和能力。其次，学校要创造创业实践的机会，给学生提供创业实践的平台，通过理论联系实际，积累创业的经验。学校要通过开展以创业为主题的竞赛活动，成立创业俱乐部，形成以女大学生为主体、以俱乐部为依托，以创业项目为组织形式的创业教育实践活动让女大学生们感受创业。第三，通过案例教学，或者邀请成功人士尤其是成功的女性，跟女大学生面对面分享创业经验，向女大学生生动、直观地展示创业动机、创业过程以及创业能力的培养，通过注入正能量，激发女大学生的创业兴趣。最后，学校要与优秀企业建立合作关系，带领学生到实地参观，亲身感受企业文化，开拓学生的创业视野。

(三)整合资源，构建全面支持网络

学校要积极引进社会资源，与社会上成功的创业者、有名的企业家建立合作关系，通过让优秀创业者与创业女大学生“结对子”的方式，让乐于创业、有兴趣创业的女大学生在成功人士的带领下速成长起来，并启发她们凭借自己的专业知识和自身优势，选择适合自己的创业项目，力争在创业上开拓一片天地。此外，学校可以通过与社会上的企事业单位取得联系，争取资金支持，或者是争取女大学生创业的优惠，为女大学生创业实践提供帮助。通过构建“学校+社会，学生+老师”全面支持网络，给女大学生创业提供良好的环境，着实提高女大学生的创业能力。

促进大学生创业尤其是占据相对弱势地位的女大学生创业是推动充分就业的有效方式，是创新高效育人模式的有效动力。本文对现阶段女大学生的创业能力存在问题及相关对策的研究，希望能更好的帮助女大学生走出创业困境，重拾创业希望，能够更好的实现人生价值，为国家建设储备资源与力量。

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作者简介：陈小娇(1990-)，四川邻水人，中国青年政治学院社会学硕士研究生，研究方向：社会工作；徐雪静(1988-)，河北保定人，中国青年政治学院社会学硕士研究生，研究方向：社会工作。

中图分类号：G647.38

文献标识码：A

文章编号：2095-4379-(2015)31-0280-02