罪犯思想政治教育探索

司洁溦　李建双

西安工业大学研究生院思政部，陕西　西安　710021



罪犯思想政治教育探索

司洁溦李建双

西安工业大学研究生院思政部，陕西西安710021

摘要：犯罪问题是国家管理中的一个重要问题，而监狱作为国家的刑罚执行机关，把改造人作为维护监狱安全稳定、更好促进社会和谐发展有着重要意义。通过对罪犯进行思想政治教育，提高他们刑满释放之后融入社会、重新适应社会的能力，因此进行罪犯思想政治教育的探索是十分必要的。本文通过厘清罪犯思想政治教育概念，分析罪犯思想政治教育中出现的问题及原因，提出对策，旨在探索我国罪犯思想政治教育。

关键词：思想政治教育；罪犯；监狱

一、罪犯思想政治教育概述

罪犯，是指因犯罪而服刑役的人，这类人有三个基本特征：一是实施过犯罪的自然人；二是法院依法予以一定刑罚处罚的人；三是正在受到刑罚处罚的人。目前国内许多著名学者都对罪犯思想政治教育概念进行了研究，本文参考了这些观点，认为罪犯思想政治教育应该具备如下几个主要特点：首先这种思想政治教育活动应该是监狱人民警察作为教育主体，对罪犯开展的一种有目的、有计划、有组织的影响的活动，其次是要运用一定的思想观念、政治观点、道德规范提高其泛绿意识和道德修养，帮助罪犯重新回归社会，预防和减少重新犯罪。这是一种对罪犯依法开展的活动，要想最终使罪犯形成符合社会所需要的思想品德，还要以遵循罪犯个体思想、道德品质形成规律为条件开展实践活动。

二、罪犯思想政治教育现状及原因分析

(一)现状

我国改造罪犯的基本手段是教育改造，其中思想政治教育是教育改造的重要内容之一，包括认罪悔罪教育、法律常识教育、公民道德教育、时事政治教育等。在实际工作中，这些教育对于促进罪犯认罪伏法、提高个人素质能够起到一定的作用，但也存在一些问题。

1.罪犯思想政治教育主要灌输理论，教育观念落后

根据各监狱的实际情况，各地方的罪犯思想政治教育一般都是自主选择思想教育的内容，教育手段较多地运用了理论灌输法，教育内容较为单一。在监狱中，监狱人民警察作为教育者和管理者，多采取传统的管理方式，一般是简单的强制灌输，甚至在少数监狱还有粗暴对待犯罪人员的情况出现，作为受教育者的犯罪人员被动地接受监狱的思想改造教育，在被动接受的过程中，表面的接受和屈服，会引起内心的排斥，甚至是仇恨情绪，这些落后的教育观念和教育手段严重阻碍了思想政治教育的进程，影响了教育的成效。

2.监狱体制不完善，监狱干警的自身素质欠缺

我国《监狱法》规定：“监狱对罪犯应当依法监管，根据改造罪犯的需要，组织罪犯从事生产劳动，对罪犯进行思想教育、文化教育、技术教育”，因此，我国监狱实行“监企合一”的体制，希望通过劳动改造对罪犯进行思想教育。然而这种体制却并没有促进罪犯的思想政治教育，首先，监狱的改造活动是以生产为主，罪犯把大部分精力投入到生产活动中，进行思想政治教育的时间不足。其次，监狱管理工作重心放在监狱日常管理和生产活动上，投入到思想政治教育中去的人力数量很少。把改造罪犯与生产劳动相结合，过分追求盈利性，与教育劳动改造的目的不相符合，背离了思想改造这一初衷。虽然现在这种体制模式在逐渐改变，但很多监狱仍然在运用。

监狱人民警察在罪犯思想政治教育的过程中发挥教育职能和管理职能，言行举止在潜移默化中会对罪犯造成影响。而现实中，一些干警并没有做到严格要求自己，在面对各种关系甚至是金钱时，就不能够做到公平公正地面对罪犯，而对某些罪犯特殊照顾。对于其他罪犯而言，这种不公平待遇使得他们失去了对监狱人民警察的信任和认同，极容易产生抵触情绪。此外，目前监狱人民警察队伍人员建设还不完备，在解决实际工作中问题时并不能够很好运用教育学、法学等相关专业知识，过分依靠教育经验。

(二)存在问题的原因分析

1.罪犯思想政治教育内容过于理想化，没有说服力

罪犯的思想政治教育出了向罪犯传授如何树立正确的人生观，世界观，价值观，还主要传授以社会主义核心价值体系为基础的中国特设社会主义共同理想、社会主义荣辱观、以爱国主义为核心的民族精神等。而大多数罪犯文化程度不高，贪图物质生活的享受，这些内容过于理想化，脱离了罪犯的实际情况，不能对改善他们的生活起到实质上的帮助。在他们以往的生活经验中，这些内容是缺失的，罪犯觉得这些与他们无关，因此教育内容就会显得空洞，不能把教育目的和现实紧密结合落到实处。

2.罪犯思想政治教育队伍建设较为落后

另一个影响罪犯思想政治教育进程的重要原因就是干警队伍自身问题没有很好解决。随着市场经济体制的建立，人们的思想发生了很大的变化，很多人开始追求个人利益，监狱人民警察也一样，很多人觉得自己在监狱工作了一辈子，最后升迁无望，工作上安于现状、不思进取，甚至不服从管理。监狱系统也通过公务员考试招录了很多年轻的干警，但在学科构成方面，招录干警时对学科限制较少，以至于录取的干警较少拥有监狱管理和思想政治教育的学科背景，监狱管理知识的缺乏，开展工作时无从下手。虽然在上岗时前都会有一定时间的培训期，但短暂的培训不能满足实际的思想政治教育工作，缺乏专业知识和相关经验在罪犯的思想政治教育上效果也不是很显著。

3.监狱经费投入不平衡，法律法规有待完善

根据调查，主要原因是近年来监狱迫于安全的压力，仅仅把大量的经费用于监狱安全设施的投入，偏重于技防，相对于设施而言，没有投入更多的资金用于监狱的人防，用于罪犯思想政治教育改造的经费不足。因此，弱化了罪犯的思想政治教育。同时监狱法律法规并不十分完善，教育考评需要科学化体系化。我国《监狱法》对罪犯思想教育的内容和原则都进行了规定，目前的考评主要依靠课时量、出勤率等作为考核的主要依据，但缺乏对教育效果的规定以及对从事罪犯思想教育工作者的规定，从而无法对教育效果进行有效评估。

4.罪犯思想政治教育模式缺乏创新

监狱实行惩罚与改造结合的宗旨，把对罪犯的改造作为手段，最终要实现重回社会的目的。而目前教育模式在调动罪犯的积极性和主动性有所欠缺，强制灌输的传统做法违反了思想政治教育过程中应有的客观规律。在新形势下，尤其要注重创新能力的培养，达到监狱改造的目的。在罪犯思想政治教育的新方法的探索上还存在不足，如可以开展心理咨询的方式进行沟通教育，这样可以更好地感化罪犯，有的放矢，提高思想政治教育的效率。

三、加强罪犯思想政治教育的意义及方法

(一)罪犯思想政治教育的意义

1.有利于缓解监狱人民警察工作压力，维护监狱狱内安全

近年来，我国处在重要的社会转型时期，犯罪原因多元化，犯罪行为呈现高频率发生的特点。罪犯在监狱中被剥夺了自由，社会危害性被降到了最低，但是这种危害性并不会随着入狱而消失，如果不能够及时疏导和教育，还会对国家和社会产生强烈的抵触情绪，甚至在狱内重新实施犯罪行为。因此对罪犯进行思想政治教育，监狱民警要主动进行辅导，灵活运用多种教育形式，创造性地引导罪犯、感化罪犯，逐步帮助其树立正确的思想观念，能够在监狱民警和罪犯之间构建和谐的帮教关系，能够更有效的减轻监狱内维护安全稳定的工作压力，有利于监狱内的安全稳定。

2.帮助罪犯正确理解人生价值，重回社会

在人的成长过程中，受不同的环境因素的影响，人们对人生价值会产生不同的看法。社会转型时期在各种各样的诱惑之下，再加上教育的缺失等诸多因素的影响，一些人的思想偏离了正轨，最终走上违法犯罪的道路。通过思想政治教育，就是要帮助罪犯树立正确的人生目标，引导他们自觉增强素质的能力，改掉错误思想和改变不良习惯，矫正与法律法规、社会道德规范不相符人格，真正做到重新回归社会。

3.有利于促进和谐社会建设

社会主义和谐社会是我们国家和党不断追求的目标，是党在新时期为实现经济、政治、文化的快速发展，开创有中国特色社会主义事业而提出的一项重大战略任务。社会各部分的参与才能达到社会和谐这一最终目标，因此，罪犯虽然是社会的一种特殊群体，同时也是社会建设的有机组成部分之一，因此对罪犯的思想教育也是建设和谐社会不可缺少的内容。监狱是国家的执行机关，真正出发点和最终归宿是预防和减少犯罪，执行刑罚只是作为手段运用。随着社会的进步，监狱的职能也逐渐由单一的惩罚变为具有惩罚和教育改造的双重职能。对罪犯人性化的关怀是我们社会文明进步的一项重要体现，减弱惩罚的功能，把更多的精力投入到教育感化和改造中去。

(二)方法

1.加强世界观和政治观教育

以马克思主义世界观方法论以及历史唯物主义为基础，进行世界观和政治观教育，不能停留在表面原因的剖析。许多罪犯认为投入监狱一辈子就此葬送，为了打破这种宿命论观点，就需要不断教育，增强罪犯自主分析问题和解决问题的能力，给他们讲解党的政策以及社会形势，减轻他们对今后生活的恐惧感，通过了解事实，正确认识中国共产党和社会主义祖国，这样才能更好地重新融入社会。

2.完善法治观教育

对罪犯进行社会主义法治教育，原因在于监狱服刑的罪犯大多文化素质较低，走上犯罪道路之后也并没有清晰认识到自己行为的违法性，这种淡漠的法制观亟需改造。对罪犯进行法制教育主要是通过组织罪犯学习《宪法》、《民法》、《民事诉讼法》、《刑法》、《刑事诉讼法》、《监狱法》，引导他们明确法制意识，树立社会主义法治观念。

3.重塑人生观和道德观

通过对罪犯进行人生价值观和道德情感和的改造，培养罪犯全面把握社会主义人生目标和道德品质。首先坚持理想信念教育，这是思想政治教育的核心，罪犯即使在监狱中也应对未来社会和自身发展有向往和追求，通过思想政治教育正是要树立他们对未来生活理想信念，产生自觉进步的精神动力。其次，一些罪犯可能出于一是糊涂犯下错误，之后悔恨不已，不及时疏导有可能产生轻生的念头，针对这种情况还应该加强生命价值观教育，增强生命责任感，尊重自己的生命同时也尊重他人的生命。最后还要加强职业道德、社会公德、家庭道德等方面的教育，引导罪犯在离开监狱这一特殊环境之后很好适应工作、家庭环境，开始新生活。

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作者简介：司洁溦(1990-)，女，河南洛阳人，西安工业大学研究生院思政部，研究方向：思想政治教育。

中图分类号：D926.7

文献标识码：A

文章编号：2095-4379-(2015)31-0263-02