农村留守儿童心理健康教育分析

韩敏

摘 要：对正处于成长期的少年儿童来说，健康的心理环境对于其童年经历、性格塑造、价值观形成等等方面都有重要影响，农村留守儿童的心理健康问题对于儿童、家庭、社会十分重要。近年来随着农村留守儿童人数的剧增，其心理健康问题也逐渐受到大众关注。

关键词：农村留守儿童；心理健康问题；措施

随着经济的不断发展和城市化进程的不断加快，农村劳动力人口不断流向城市，随之而来的是农村非劳动力人口的孤独留守，比如农村留守儿童、农村留守老人等等，其中农村留守儿童由于父母的外出打工而成长过程与普通儿童相比往往缺乏父爱母爱，因此成为大众关注的对象。由于成长环境长期缺乏父母沟通，得不到父母的照顾，加上农村经济条件较差，使得农村留守儿童成长的心理与普通儿童不同。农村留守儿童的现状

农村留守儿童，是指父母双方外出到外地打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。据教育部调查显示，全国处于义务教育阶段的农村留守儿童数量总共超过2200万，数量巨大令人震惊。作为农村特殊的弱势群体，留守儿童在最需要父母陪伴的成长岁月中，由于家庭生计父母不得不与子女分开，正处于成长阶段的他们，没有父母的悉心照料和关怀备至，有的是自己对于父母的思念和成长中的种种问题，这些问题对于正处于成长期，心理和身体都还有待成长的儿童来说，如果没有得到正确的引导将会是他们成长、人生路上的阻碍。

一、农村留守儿童心理问题

（一）生活问题带来的心理问题。农村留守儿童处于生活自理能力需要父母教导的阶段，而父母缺乏对子女的教育直接导致生活方面超过自己能力范围的问题得不到很好的解决，尽管可能有祖父母或者同龄人的帮助，但是问题却不如父母教导的直接、有效，长期积累下来，这些负能量渐渐地在孩子心理成为一种隐藏的自卑感，对于儿童的健康成长十分不利。

（二）学习问题带来的心理问题。农村留守儿童面对九年义务教育，在学习过程中需要有人正确引导、督促其良好学习习惯的养成，培养孩子的学习能力，开发孩子的学习创造性，在学习遇到困难时也需要父母及时给予帮助，而祖父母对儿童的照看往往只停留在吃好睡暖的层面，忽略孩子的学习，导致儿童对于学习缺乏兴趣，甚至荒废学业。长此以往，儿童在同龄人中得不到成就感，在学校无所事事，最终容易迷失自我，误入歧途。

（三）情感依靠缺失带来的心理问题。父母在儿童最需要关怀、呵护的时候却不在身边，往往容易形成留守儿童的情感缺失，缺乏依靠从而导致容易缺乏安全感，内心自闭冷漠，不与人沟通。另一方面，父母常年在外，缺乏交流，容易导致儿童与人沟通方面存在障碍，加之内心的自卑感，可能形成沉默寡言、自闭内向的心理。长期的自闭自卑容易导致自我价值观的不正确，缺乏自信。

二、农村留守儿童心理问题成因

（一）家庭经济条件限制。农村留守儿童的形成，很大一部分原因是因为家庭贫困，父母外出打工，从而导致儿童与祖父母或者单独在家。因此，家庭经济条件较差是形成农村留守儿童的很大一部分原因，另外一方面，农村留守儿童家庭经济条件普遍较差，经济的紧张容易带给他们不自觉地紧张感、压力感以及隐藏的自卑感。家庭经济紧张导致的物质情况不好，容易给儿童内心带来不安以及成长过程无法得到正常的物质满足而形成心理压力。

（二）家庭亲情的缺失。家庭情感的缺失，导致留守儿童容易缺乏安全感，内心自闭冷漠，不与人沟通。众多周知，亲情的呵护是让孩子健康成长的一大关键因素，无论是心理健康发展，养成正确价值观、人生观，还是培养孩子的生活能力、与人沟通能力，亲情都是必不可少的。

除此之外，良好的家庭氛围有助于形成良好的生活习惯、学习习惯，从而使孩子成为一个高素质、好教养的有用之才。家庭感的缺失容易导致内心缺乏责任感和幸福感，这对于一个人的人生将会是一种巨大的损失。

（三）学校、社会关注不够。虽然近年来，媒体报道的留守儿童数量与日俱增，然而社会、政府、学校对于这样一个弱势群体的关爱却没有体现。大多数的报道只是停留在数字调查层面，社会、政府、学校却没有采取实质性行动对农村留守儿童的问题加以解决。

三、农村留守儿童心理问题解决措施

农村留守儿童占全国儿童数量日益增加，农村留守儿童的心理问题已经亟待解决。针对上述提出的农村留守儿童心理问题成因，试讨论得出以下解决建议和措施。

（一）政府加大对农村经济的投入。经济环境的限制导致了农村留守儿童的大批产生，要想从根本上解决农村系列问题，政府必须大力发展农村经济，努力提高农民生活水平，提升农民生活质量，以经济发展引导农村外出青壮劳动力回村建设，父母回家了，留守儿童的心理问题就能得到很大程度上的缓解。另一方面，即使父母仍工作在外，经济条件的提升有助于增强儿童的自信心理，满足儿童成长过程中合理的物质需求。

（二）外出父母加强与留守儿童的沟通交流。父母与子女缺乏沟通和教育，是农村留守儿童心理问题成因的一大方面。让常年在外的父母常回家看看，利用回家的时间常与孩子沟通交流，解决孩子的问题，培养父母与孩子之间的感情。在外工作时，市场给孩子打个电话，关心关心学习、生活情况，能很大程度上缓解孩子的心理健康问题。

（三）学校加强对农村留守儿童的关注和关怀。学校作为儿童学习、生活时间最长的地方，应该对农村留守儿童的心理问题给予足够的关注和关心。班主任在教育过程中应该耐心教导，时常与父母沟通，及时反映孩子的问题，是心理健康问题及时得到解决。在同学之间相处问题上，留守儿童应该多与同龄人沟通，培养开朗、健康、乐观的个性。

（四）村委会及时帮助、引导农村留守儿童。对于村里留守儿童数量较多的村子，村委会应该及时发挥作用，组织孩子健康的户外活动、团体活动，培养留守儿童与人交流方面的能力，引导儿童向健康心理发展方向成长。

（五）社会加大对留守儿童的关注关爱。社会是儿童成长的大环境，社会给予足够的关注一定能够向父母的爱一样温暖农村留守儿童的内心，引导其向正直、善良的性格发展，一个对社会充满爱的人的心理一定是健康的、积极的。加大媒体对于农村留守儿童的关注，真正从孩子的需求出发，激起人们对于留守儿童的关爱。

四、总结

本文立足于全国农村留守儿童现状，从留守儿童心理问题出发，分析农村留守儿童心理问题成因，并在此基础上提出建议措施。

参考文献：

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