初中英语问题式教学方案探析

于晓红

【摘   要】 对于初中的英语教学，想要提高教学质量就必须顺应时代的发展，积极改革，将素质教育落实到位。实践证明，对于初中生的英语教学，问题式教学方式效果较好，可以培养学生的创新精神，培养其提出问题，解决问题的能力。本文对于在初中生英语教学中使用问题式教学的方案进行探析。

【关键词】 问题式   教学   初中英语

随着时代的发展，传统的英语教学模式已经不能很好地为现代教育服务了。问题式教学改变了传统教学中缺乏师生沟通，照本宣科的缺点，促进师生互动，有效提升学生的英语素养。

1. 问题式教学的含义

问题式教学在中国古代就有出现过，什么叫问题式教学，关键在于提问，“学问”，不仅要学还要善于问。随着社会的发展，教育学也在不断地进步，问题式的教学方法已经正式的运用于教学中，并别随着运用的愈加广泛而得到了完善。 首先，教师提出问题，学生则依据自身的经验及知识去解决问题。对于英语教学来说，最重要的是让学生学会如何掌握知识，而不是死记硬背。通过问题式教学，学生可以充分调动自己的主观能动性，主动地去发现知识。与传统方法不同，问题式教学主张师生地位平等。在“问”的过程中，英语教师的引导也是很重要的。在教学过程中，学生对于疑难问题强烈的求知欲正是该方法的魅力所在。兴趣是学习最好的引导者，通过问题式教学，学生的创新能力和学习的积极性都大为提高，而创新能力正是近年来教育界多关注的问题。

2. 问题式教学在英语课堂的运用

2.1课堂热身——学生自主提问

在英语课堂中，教师可以积极鼓励学生提问，用“答记者问”这一方法来掌握知识，学生在自我提问的过程中，培养了其创新的能力。当教师可以充分调动学生的主观能动性时，教学的效果才是最好的。在每节英语课开始前，可以组织学生们进行提问，对于选题要结合学生们的日常生活，让大家觉得有话可说，并且话题轻松、有趣。比如，开学伊始，学生会好奇英语教师在暑假的见闻，那么，他们就可以对教师提问，让学生充当小记者，来采访教师。比如说，学生A：Miss Zhang， would you tell me where have you go， please？此时，教师可以回答：There are some mistakes in your sentence， who can correct it？这时，其他学生就会踊跃发言，学生B：Miss Zhang，where you have been？ Can you tell us？这样，不仅可以纠正学生们的语法错误，还能让学生多说，多问，多想，调动大家的积极性，在提问中掌握知识，培养创新能力，为接下来的教学开了一个好头。

2.2课堂的引入——启发性提问

对于英语课堂来说，有一个好的开始是至关重要的。对于江苏牛津英语教材来说，更是如此。好的开始，能充分调动学生的兴趣，让学生集中注意力，可以有目的地开始学习。在学习一个新的单元时，英语教师可以创造一个背景，对学生进行提问，从而逐步进入新的单元的学习。例如：在Teenage problems这一单元中，在正式讲解前，教师可以预先进行提问：Ive got a problem. Im getting fat. I cant wear my clothes I bought last year. Can you help me？ 此时，让学生们积极发言，讨论各种可行的方案。例如，学生A：You should eat less. 学生A：I think you should do more exercise.对于学生的解决予以鼓励，如果有语法上的问题，也可以及时发现并解决。在教学过程中，教师应该本着理解宽容的态度去接受学生的意见，这样学生才能体现其主体的地位，更加投入到英语课程的学习中去。

2.3课文总结——概括性提问

当全文的学习已经告一段落后，在学生了解课文的基础上，教师就可以从文章的结构，中心思想等方面做全局的提问。这样的问题需要学生在充分理解消化已学内容的基础上，整合已经学习到的知识，然后得出正确的答案。出了课堂上提问之外，也可以布置这类问题的课下作业，让学生在课后也可以充分地对文章进行思考，培养其创新能力。比如在Teenage problems单元的学习中，教师可以提出下列问题： What does she want Sigmund Friend to do？ What does he think of his parents？ What is Simons problem？ 通过这些问题的探讨，将有助于学生真正理解文章含义，灵活运用所学知识去解决问题，培养其善于思考的习惯。

3. 小结

钱学森曾说，“为什么我们总是培养不出杰出人才？”这是现代教育应该深入思考的问题，要想让学生成为真正的人才，创新能力的培养是关键。只有让学生学会主动发现问题，主动解决问题，才能从本质上提高其科学素养。问题式教学方法的应用效果突出，可以促进教学效果的提高，培养学生提出问题解决问题的能力，最终可以有效提高学生的创新能力及英语素养，达到素质教育的目标。对于问题式教学的研究，应当继续深入，不断地研究，使其与现代英语教学良好地结合在一起，提高初中英语教学质量。

[1] 施成华. 改变课堂教学模式 培养学生综合素质[J]. 长沙铁道学院学报（社会科学版），2006（02）.

[2] 蔡理勇. 浅谈问题教学法在历史与社会中的运用[J]. 新课程学习（基础教育）， 2010（08）.