网络资源在医学生物学中的教学模式探讨※

夏金婵

（河南中医学院基础医学院，郑州450046）

网络资源在医学生物学中的教学模式探讨※

夏金婵

（河南中医学院基础医学院，郑州450046）

医学生物学课程具有理论性强、更新快的特点，而提高学生学习的积极性在优化教学模式过程中占有重要的地位。现在，网络资源的迅速发展，使人们能够更加便捷地获取知识与相互交流，对网络资源的有效利用为优化医学生物学的教学模式提供了可能性。因此，老师可以通过引导学生合理地利用现有的网络资源，提高学生的学习积极性，进而提高医学生物学的教学效果。

医学生物学；网络资源；中医院校

医学生物学是研究人体生命活动规律和人类疾病发生发展及其防治的科学，是中医院校的一门基础课程，是21世纪的前沿科学之一［1］。其教学的效果直接影响到学生对以后其他课程学习的兴趣以及对我们教学质量的评价，但是由于该门课程内容抽象，理论性强，往往令学生感到遥不可及，给教学带来了一定的难度。互联网在当前已经迅速占领人类生活的各个领域，网络作为信息的载体，拥有数量巨大的医学生物学信息，为该门功课的学习提供了丰富的资源，如何合理有效地利用网络在医学生物学的教学过程中显得尤为重要。

1 中医院校影响医学生物学教学质量的主要问题

传统的教学模式是在复习旧课的基础上引入新课，以教师的课堂讲授为主，其最大的特点就是对学生进行系统的医学生物学理论教育，但也存在不足，以课堂讲授为主的教学活动不利于调动学生的学习积极性。另外，在大多数中医院校有一些客观因素也影响学生学习的积极性。医学生物学开设在大学一年级第一学期，此时学生对大学的学习生活还没有完全适应；文科学生的理科知识薄弱的特点使他们感觉学习医学生物学相当困难；医学生物学在大多数专业定为考查课，不能充分引起学生的重视。因此，学生学习的积极性直接影响医学生物学的教学效果。

2 网络资源在医学生物学课堂教学中的应用

在当前情况下，需要利用网络资源对医学生物学的教学模式进行不断的优化。在课堂教学中可以把网络资源与课堂教学内容有机地结合起来，从而提高教学效果。首先，教师在教学过程中对网络资源的利用，由于医学生物学的内容抽象，分子结构既摸不到也看不到，教师可以从网络获取一些图像、动画等资源，使知识点讲解更加生动、形象；另外，医学生物学的内容比较多，教师可以利用网络资源，制作简洁精美的课件，节省板书时间，让学生在有限的时间内获得更多的知识。其次是学生在课堂学习过程中对网络资源的利用，PBL（Problem-based Learning）是一种在国外广泛应用的优秀教学方法，近年来也引起国内学者的关注及应用，其倡导以学生为主体，以问题为依托，以探究为导向的学习模式，在这种教学过程中要鼓励学生充分利用网络资源。PBL教学过程一般为教师提出问题、学生查找资料、主动解决问题、最后老师总结，转变老师与学生在课堂教学过程中的作用，提高学生主动获取知识的能力。例如，在讲解细胞的信号转导时，单对课本知识的学习学生只知道信号如何实现跨膜的传递，但不能够了解该部分知识的重要性，也不能够实现对理论知识的运用，我们可以采用PBL教学法结合网络资源的应用，提出细胞的信号转导与疾病的关系，以及在科研中的重要性等问题，让学生自己通过查找网络资源，进行分组讨论，最后老师进行总结，相信学生对该部分的内容会，理解更加深刻。不管老师还是学生在课堂教学或课堂学习过程中利用网络资源都能够提高学生学习的积极性，但是，教师对网络资源的利用模式仍是以教师讲授为主，与传统的教学模式并无本质的区别，况且，学生是学习的主体，其主动从网络资源获取知识，教学效果的提高则会更加明显。

3 利用网络资源加强学生的自学

医学生物学涉及医学细胞生物学与医学遗传学两部分内容，知识点较多，但是学时相对较少，因此，在教学过程中设置一定比例的自学内容是必要的，例如可以把细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡作为自学内容，让学生通过网络资源进行自主学习［2］。刚开始学生可能是由于已习惯平时以教师的课堂讲解为主的教学方式，被动的灌输，自学反而摸不着头脑，这时教师可以帮助学生设计内容提纲，引导学生如何利用网络资源，让学生带着问题学习，随着联系次数的增多，学生慢慢会掌握利用网络资源学习的要领，这种形式的自学不仅能提高学生的学习积极性，而且这种学习能力在今后的学习、生活和工作中也将发挥重要的作用。

4 网络资源在课堂外的利用

网络资源为学生的学习提供了便捷途径，由于其在学习时间方面比较的灵活，可以作为学生在课堂外学习的一个重要资源。由于课时的限制许多在课堂上无法深入讲解的知识，学生需要在课外通过一些网络资源，例如，精品课程、知网、万方、NCBI等，进行补充学习。通过网络资源的学习不仅使同学们对书本上的知识有更加深入的了解，而且也可以了解该领域最新的研究结果与所学知识的联系，提高学生的学习积极性。网络资源也为老师及学生之间的联系提供了可能，老师与学生也可以利用网络途径与网络资源加强互动交流，通过网络交流软件进行师生之间的答疑解惑，利用讨论平台开展与学习内容相关的主体讨论及师生之间的交流与反馈，不仅培养了学生主动学习的能力，也有利于增进师生的情感。鼓励学生对网络资源的利用还可以培养学生语言表达以及总结等方面的能力。

5 利用网络资源培养学生的科研思维能力

网络资源信息量巨大，其中包括大量的科研论文与最新的科研方法，为我们的教学活动提供了大量素材，在医学院校，只有兼备科研能力的临床医学人才才可能较好地将科研工作方法应用到临床实践中去，才能意识并解决临床上急需的问题，这些对提高我国医学人才的国际竞争力具有重要意义，因此，在教学过程中培养学生的科研能力或者说科研思维能力是今后教学的一个发展方向，是将科研思维引入教学各个环节的一种创新教学模式，在理论课上进行研究性学习，实验课上自己设计实验路线，从而使教学和科研融汇贯通。我们发现在该课程的讲解过程中，恰当正确地给同学们从如何通过研究手段得到现在我们所学的医学生物学知识，或者让他们自己设计实验来证明某个医学生物学知识点，同学们的学习积极性很高，教学效果很好，例如，在讲细胞膜的结构特点时，细胞膜的结构特点包括流动性与不对称性，其中流动性包括脂膜的流动性与膜蛋白的流动性，关于膜蛋白的流动性让学生自己从网络资源查找相关资料，那些实验可以证明细胞膜上膜蛋白的流动性，在学习过程中不仅给学生很好地培养自己科研思维能力及锻炼自己的机会，而且也提高了学生的学习兴趣，有助于培养出具有创新精神的全面发展的21世纪的高级人才，提高学生的科研素养，并且鼓励支持学生在平时的学习和科研训练过程中积极撰写和发表科技论文。

医学生物学是生命科学的一门前沿学科，它的重要性已被广泛的认同，其发展速度日新月异，知识点不断更新［3］，在学习的过程中要时刻关注该领域的最新研究进展，而达到最佳的教学效果，所以必须合理有效地利用网络资源，培养符合时代发展需要的高素质大学生。

［1］傅松滨.医学生物学［M］.北京：人民卫生出版社，2008.

［2］王尔孚，蔡绍京，霍正浩，等.医学细胞生物学［M］.北京：科学出版社，2007.

［3］胡继鹰.中医类专业医学细胞生物学课程内容的设计和实践［J］.中医教育，2004，23（3）：39-40.

Exp lo ration on the Mode o f Netw o rk Resou rces Teaching in MedicalBio logy Cou rse

XIA Jinchan
（School of BasicMedicine，HenanUniversity of TraditionalChineseMedicine，Zhengzhou450046，China）

The difficulties in learning Medical Biology for studentsmainly lies in the abstraction of conceptsand principlesand rapid progression，and itplays an important role to improve the learning enthusiasm of students in the teachingmode.Now，with rapid development of network resource，people can more easily acquire knowledge and communicate with each other，and the effective use of network resource provides the possibility for the optimization of Medical Biology teachingmode.Therefore，the students can improve the learning effects of Medical Biology through the rational utilization of network resources through the guide of teachers.

Medical Biology；network resources；university of TCM

10.3969/j.issn.1672-2779.2015.11.044

1672-2779（2015）-11-0085-02

：苏玲本文校对：王磊

2015-04-30）

河南中医学院博士基金（No：BSJJ2010-35）