从语言模因视角下解读高校流行语

湖南　朱　睿

从语言模因视角下解读高校流行语

湖南朱睿

大学校园流行语是大学生言语社团所特有的“言语标记”。同时，校园流行语作为一种社会语言现象，传播着强烈的时代感和变革中的校园文化。模因论是基于达尔文进化论观点来解释文化进化规律的新理论。本文从模因论的角度分析大学校园流行语的模因表现形式、模因的特点及模因的成因，为更好地了解大学生的思想、学习和生活动态提供一定的指导和借鉴。

高校流行语语言模因

meme理论的出现，对于人类文化发展肯定具有独特的解释作用。随着各种相关学科的发展，meme理论也会不断成熟，但不管它是否能够成熟完善到成为一种权威性的文化解释理论，只要它能在某种程度上合理解释人类文化生活，便可以说达到了这一理论的基本目的。语言是思维的载体，思维主要依靠语言工具来表现和传播，而语言也不仅仅承担传递思维的任务，同时也会对思维产生直接作用，从而影响人的思维方式和观念。因此，我们尝试通过对当今高校流行语的使用情况分析，来了解大学生的思维状态，从而对当代大学生的价值观和人生观形成一种全新的认识。本文将运用目前较为前沿的理论——“模因论”，对大学师生流行语的传播和应用进行深入研究，探讨语言模因与大学生之间的关系和互动。

一、模因与语言模因

Meme这个词最初源自英国著名科学家理查德·道金斯（Richard Dawkins）所著的《自私的基因》一书，其含义是指“在诸如语言、观念、信仰、行为方式等的传递过程中与基因在生物进化过程中所起的作用相类似的那个东西。”（Dawkins 192）现今meme一词已得到广泛的传播，meme被定义为文化的基本单位，通过非遗传的方式，特别是模仿而得到传递。Meme的涵义主要可以通过两个方面来理解：meme是复制因子；模仿是meme的主要传递方式。

在现有译名中，“模因”较为流行。哲学家朱志方1998年将meme译为“模因”(朱志方275)；他希望这一译名能够音意兼顾。以语言作为传播媒介的模因我们称之为语言模因。何自然指出：“语言模因的复制和模仿不是完全的‘克隆’。”（何自然 10）人们在交往过程中，往往是对类似语言进行模仿，从而将语言模因达到改良和创造的目的。产生的新的语言模因，又被新的宿主来不断进行改造，因此，一个好的语言模因，将产生深远影响。语言模因利用宿主的行为来让自己得到复制和传播。在不同的语境下，模仿复制成不同的形态被语言交际者所传播。同时，判断某一类型语言模因是否能被广泛传播，取决于它的被认可度。认可程度高，传播速度快，传播范围广；认可程度低，传播速度慢，传播范围窄。在特定的时期，特定的阶段和社会背景下，语言模因并不是一成不变的，而是会随之而改变。这也恰恰说明，语言模因与语言交际者的生活实际，与社会语用联系十分密切。好的语言模因与好的流行歌曲一般，往往具有以下特点：富有节奏，朗朗上口，通俗易懂，独特新颖，具有吸引力，别具一格。高校大学生作为我国最富有创造力的年轻一代，自然而言成为了语言模因中的一股强劲势力。

二、高校流行语的模因表现形式

在 Blackmore看来模因的传递方式有两种：“对结果的拷贝和对指令信息的拷贝。”（Blackmore 107）即何自然先生所说的模因表现型和模因基因型。

模因基因型即相同信息直接传递与相同信息异形传递。在大学生的网络语言交际中，主要有这样几种形式：1.直接进行传递。即高校师生在进行语言交际的过程中，结合不同的语境使用相关语言模因，并将语言模因一字不改地直接进行复述。“此类方式与直引有异曲同工之妙，就像我们操作电脑的‘复制-粘贴’一样，将各种经典名句、流行电影和歌曲的台词等等进行复述。”（孙云梅，林魏 119）如近日人人网发布的2014年大学生热词榜单：也是醉了、萌萌哒、竟无言以对、好心塞、也是蛮拼的、小鲜肉、新技能get、有钱任性和单身狗等等。大学生在合适的语境下频繁将此类词语运用于日常交谈中。2．异形传递。同义异形的模因传播是一种非常普遍的现象。从“模因学”角度来说，这是一种“移植”。其结果就是，信息形式发生变化，但并没有背离原始的信息，信息实质没有改变。比如大学生在交际过程中常用的“肿莫了”代表“怎么了”，“妹纸”代表“妹子”等。同时，该类形式大多通过谐音、缩略词、异语、析词等来表现。

模因表现型即形式相同内容各异。高校流行语的模因表现型具体表现如下：1、同音异义横向嫁接。如谐音：“童鞋”意为“同学”。2、同形联想嫁接。如“天才”意指天生的蠢才。“可爱”意指可怜没人爱。3、同构异义横向嫁接。（1）词根、词缀派生词。“XX门”衍生出来的“窃听门”、“骚扰门”、“艳照门”等等。（2）仿拟。“仿拟仿拟是一种模仿现成格式而临时新创的修辞方式，又称仿用。”（刘焕辉347）它通常用仿词、仿句、仿篇来进行语言模因传播。如：仿唐代诗人孟浩然的《春晓》一诗而作的一首打油诗：“春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜来麻将声，输赢知多少。”

三、高校流行语的模因特点

“高校流行语是指在一定时期，出现在大学校园并流行于大学生群体中的一种语言形式。它携带语言和校园文化的双重身份活跃于校园语言的舞台。”（周辉，唐红芳 117）从某种意义上来说，高校流行语代表着一个学校的校园文化建设和精神文明建设。纵观近几年的高校流行语，发现有以下特点∶第一、电视剧台词影响极大。比如热播的古装剧“甄嬛传”在校园内风靡一时，各高校纷纷仿效。如2012浙江大学光华法学院毕业典礼教师发言之高艳东：“祝贺你们依法毕业了！ 朕私下想，诸位书生必是极好的。众爱卿均是高帅富，众爱妃均是白富美。但是，请你们记住：事业有成的、当领导的，往往都是矮挫穷——我们的领导除外。因为，法律只评价客观行为，而不关心主体形象。”第二，电视广告词作为语言模因传播极为广泛。电视广告词一般都较为精简，因而作为语言模因来进行传播，相对交际者而言较为简单。某校学习部委员在进行课堂考勤任务时有以下“心得”： 1、查课从心开始--中国移动。2、天天查课，意犹未尽--麦氏咖啡。3、我的查课我做主----动感地带。4、查查查，查出鱼尾纹。--丸美。5、我是你的什么，你是我的查课人啊。---优乐美奶茶。第三，优秀电视节目也被纷纷效仿。各高校纷纷仿效中央电视台“舌尖上的中国”推出“舌尖系列”，湖南科技大学于2014年6月19日在新闻网上推出“舌上的科大”，通过校内美食实物拍摄，让新生老生更进一步了解学校，更让省外同学找到“家”的感觉。第四，娱乐新闻是校园热点。2014年3月31日，文章被曝出轨。对此，马伊琍在微博上回应称：“恋爱虽易，婚姻不易，且行且珍惜。”此举让“马伊琍体”风靡一时。某校一名失恋的女生借“马伊琍体”回应其男友：“相遇虽易，相恋不易，且行且珍惜。”第五，时事新闻热点在校园广为传播。国内外的重大事件，都会迅速成为一些相关的模因。像“WTO“、“成功申奥”、“神五”、“神六”、“刘翔” 等流行语都来源于时事新闻中重要的、令整个民族自豪的事件。由此可见，大学生的视野并不拘囿于校园，他们对世界和社会投入了更多的热情和关注。由以上事例我们可以看出，电视传媒类语言模因对高校流行语的影响极为广泛、深远。笔者认为，这与高校师生的日常生活密切相关。大学生将大量的时间花费在了关注国内外电视剧和网络上，因而成了“宅男”、“宅女”。应多走出户外进行身体锻炼，陶冶情操，培养各个方面的兴趣爱好。

四、高校流行语的模因成因

第一，高校大学生追求时尚。新鲜事物对大学生来说吸引力极大，不仅对国内的热点十分感兴趣，甚至对于日韩、欧美各国的热词、热句都热衷于学习、效仿。人们往往倾向于仿效时尚品。因而，时尚的语言是语言模因自然而然的产物。高校大学生对各类电视剧、电影极富兴趣。这些剧中的字、词、句自然也避免不了会成为高校中的热点、热词、热句。通常语言信息越时髦、越新潮、越流行，语言交际者便越喜欢模仿它。大学生复制最流行的语言信息，从而达到标新立异，成为“流行语家族”一员的目的。这一点，在大学校园流行语中的网络用语中体现最为明显。

第二，高校师生极具创新精神。他们能够从日常生活中的事物得到灵感，用所看到、所听到、所学到的语言模因来加以创造、改编。高校师生着眼于从实际出发。他们活学活用，将趣味性融入课堂、生活。当今我国提倡结合自身实际来对各类时事发表独特的见解。“大学生对于社会热点和敏感问题的反应相当迅速，能够很快从中获得核心义项，从而生成各种语言形式，这些具有新鲜血液的语言形式，一旦被广泛的大学生群体认可，并进行广泛地传播和复制，就会形成网络语言中的强势‘模因’。”（徐瑾，苗勇 77）这种强势“模因”的特点就是：生命力强、覆盖面广，复制几率大，以至于会成为大学生常用语言。大学生受教育层次相对较高，思维方式上更加锐利和前卫，更加容易产生对时事敏感事件的强烈情感。

第三，高校师生将生活、将课堂趣味化。语言是人类最重要的社会交际工具，语言信息的产生是社会交际的需要。语言只有具有实用性才会被人们不断地引用、模仿、复制和传播，从而形成语言模因，一个新的语言信息，最初一般都源于个人的创造。由于有用得到更多的认可被大众接受，就使这个用法有了普遍性。大学生们使用校园流行语主要是因为它们能给校园生活带来乐趣，更好地表达大学生的心理和思想。

五、结论

高校流行语是一面反映校园生活的镜子，能折射出大学生的心理状态和文化价值取向。模因论是解释文化进化规律的新理论，通过对高校流行语的模因表现形式、模因特点及其成因的分析，我们可以更深入地了解大学生的学习和生活动态。我们要引导大学生正确对待高校流行语，创造并使用健康、积极向上的高校流行语，促进大学生的健康成长，推动语言文字的创新与发展。

[1]Blackmore, S. The Meme Machine[M]. Oxford∶ OUP, 1999∶ 107.

[2]Dawkins, R.The Selfish Gene[M]. New York∶ OUP,1976∶192.

[3]何自然. 流行语流行的模因论解读[J].山东外语教学，2013∶8-13.

[4]刘焕辉. 修辞学纲要[M].百花文艺出版社，1997∶346-348.

[5]徐瑾，苗勇. 当代大学生网络语言传播的模因学研究[J].传媒，2014(4)∶76-78.

[6]朱志方.《社会决策论》[M].武汉∶武汉大学出版社，1998∶275.

[7]周辉，唐红芳. 高校流行语的语言模因阐释[J].湖北经济学院学报, 2013（1)∶117-118.

朱睿，1992年10月，汉族，湖南科技大学硕士研究生，研究方向：外国语言文学。

（作者单位：湖南科技大学）