浅谈高中作文教学现状及高中作文教学适应性策略

吉林　王巍巍

浅谈高中作文教学现状及高中作文教学适应性策略

吉林王巍巍

针对现如今高中作文教学依然存在着各种各样的错误，所以我们以基础的语文的教育改革发展为大的背景，先从宏观方面分析语文作文的教学方式，再从微观方面讨论老师的教育职责，探求出高中作文教学出现问题的原因并且提出解决这种问题的方，从而在根本上提高高中学生的作文能力。

作文教学现实状况素质教育适应性策略

教育的根本的目的就是提高学生的综合素质，在当前的全球形势越来越严峻的情况下，每个国家都是在探索文化教育的好的方法。我们国家的教育政策也是以素质教育为主要的方式。我们就以高中语文作文教育为例，作文是现实生活的表现，也是语文教学中最重要的方面。语文老师在教学活动中应该由点到面，由小到大，一点一点给给学生灌输作文的思想，让学生的语文作文能力得到很好的提升。我们从两个方面探索影响学生语文综合能力的提高。

一、教师因素

对于老师方面的因素不仅仅是他们的教学方式，教学思想，教学态度，一个十分重要的因素则是教师的能力水平和知识储备量，表现在作文教学方面则是：

（一）写作能力低

在日常的教学活动中，我们可以深深的感受到语文老师的文化功底和底蕴很大程度上影响学生学习语文的兴趣和热情，并且对提高学生的写作能力也有很大的意义。在目前的社会中有很大一部分站在讲台上的老师往往他们的写作能力并不是挺高，他们的作文能力都有待于提高。但是老师们的任务就是提高学生们的写作能力，一个并不善于写作的老师怎样能够底气十足的在讲台上长篇大论的给学生们讲论语文提高的能力？从前不久的调查中可以发现的是，大部分的老师没有坚持写文章，为写作积累能力，也有接近一半的老师是在做公共课时自己做一些关于写作的准备，这样的现时的准备为无非是就是以现在的功利心，所以说这种老师不练手提高不了自身的写作水平，在这样的情况下同学的写作水平也是得不了很大的提高。同时，写作也需要大量的阅读来提高，只有大量阅读一些高质量文章，才能从中引用并形成自己的东西。

（二）教师的作文的研究范围过窄

在职的教师在办公室积极参与语文组的作文的研究，这是一个让人高兴的局面。但是教师讨论的问题过于的片面和表象，讨论的方法和内容很少的能够系统的总结起来，教师讨论的方法并没有积极的面向同学，有些教师的写作研究依然十分的功利。虽然现在的有很多的方法对于作文教学的提高有很大的帮助，但是这些也只是对于学生语文能力的提高有很大的促进作用，但是这些方法也不是提高学生能力的唯一的办法，教师应该更加深入的去研究学生作文能力的提高，议论文的形式是高中生所经常写的，在议论文中，最多的方式就是引用，不管是名人传记还是国家大事，都是需要把阅读的知识面扩大，作文的形式自然而然就开阔了。此外，还有就是语文老师的眼高手低，教学上的思想的守旧，不创新，教育方式不当，能力储备力量不完善，这些问题的也有待于解决。

二、学生自身的原因

分析完老师的因素之后，我们不得不承认的就是，现在的学生的作文水平低，他们自身的问题也是不能忽视的。

（一）老师的因素在学生的作文能力的提高有很大的影响，但是学生的因素才是很大的方面因素，现如今学生的作文的水平低笑的原因中，很多人认为学生接触外界生活接触的少，才会出现写作能力不高的情况的出现，但是当今的社会有着太多的媒介学生们接触各种各样的社会上发生的事情，让他们接触各种各样的新的事物获得新的发现，比如说，现在的网络的运用，和其他一些娱乐活动的开始，这些都能够开阔学生的视野。学生们并不是缺乏生活，而是缺乏发现生活中一点一滴的眼睛，缺乏对生活的感悟，缺乏对于文辞话句的积累。在课下时增加自身的阅读量，多读一些有意义的文章提高自身的学生自身的文化底蕴。

（二）词汇量匮乏，阅读量少

现在的学生在课余时间越来越多的沉溺于网络游戏，没有多大的阅读量，大部分学生也现在很清楚地认识扩大阅读量的内在要求，阅读量的增加可以很大的增加学生的文化底蕴，在日常的学习中我们也可以发现阅读量很少的同学，他们的思想也非常的片面单一。在高中里，学习压力大，知识多，在学校中，报刊和一些名人传记的书籍比较少，学生也很少能接触到，也是学生词汇量匮乏，阅读少的主要原因。所以提高学生们的日常的词汇积累和阅读量是非常有必要的。

我们从老师的因素和学生的因素两个方面分析出现如今的高中的作文水平，我们不难发现教师队伍水平的提高对于学生的能力的提高也是有很大的影响，教师在授课的过程中需要对作文多加重视，而学生在日常学习生活中，多读，多看，多积累，作业能力自然而然就提升了。当时重中之重就是提高学生们自身的素质，上述几点问题解决对于高中作文能力的提高有着巨大的帮助。

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（作者单位：吉林省梅河口市第五中学）