高职班主任工作思考

陈新娟

摘 要： 班主任是一个班级的指导者和管理者。班主任要有强烈的事业心和责任感。文章就如何做好高职班主任工作进行了思考。

关键词： 高职班主任 班风建设 学风建设

班主任是一个班级的管理者，对于班级的发展具有重要作用。班主任既是学生专业上的导师，又是学生精神上的导师，是学生的直接指导者和管理者。班主任是联系各门任课老师和学生的纽带，是联系学校和家庭的桥梁。对不同学生，班主任要应用不同班级管理方法。

高职学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。班主任在教育环节中，要有强烈的事业心和责任感，根据学生特点，帮助和指导学生成长进步。

如何做好高职班主任工作？笔者进行了思考。

一、给学生树立良好的榜样

前苏联教育家加里宁说：“教师的世界观、他的言行、他的生活、他对每一个现象的态度都这样或那样地影响着学生。”班主任的一言一行直接影响学生。因此，班主任应该是学生成长的榜样。班主任的一个重要职责是用自己的一言一行影响学生、教育学生。班主任必须严于律己，以身示教，培养学生德、智、体全面发展，自己要先做表率，真正成为学生的榜样。

二、建设强有力的班干部队伍

在一个好的班集体中，班干部起到了非常重要的作用。班集体要有一个和谐又富有权威的集体领导核心。在班级建设中，班主任要建立一支团结在自己周围的学生骨干队伍。他们是班级的核心力量，是同学们共同奋斗目标的积极实践者，是全班学生的带动力量，是班主任的得力助手。

学生干部是推动班级各项工作的重要力量。为此，班主任可以根据班级实际情况，采用由同学选举、班主任指定、分层过渡、逐步完善的方法选出有一定组织能力、管理能力、热心为同学们服务的同学担任班干部。班主任要不断指导他们如何干好班干部，同时，放手让他们大胆开展班级工作。要求这些班干部以身作则，在遵守学校各项规章制度和行为规范方面起好带头、示范和榜样作用。通过这种方式，为树立良好的学风和班风打下坚实的基础。

三、树立良好的学风、班风

学风、班风体现了学生的整体风貌和风气。好的学风、班风会使学生相互学习、相互竞争，从而推动班内同学积极上进。因此，树立良好学风、班风是班主任工作的一项重要内容。

良好的学风、班风一定要早树立。学生刚入学，学风建设工作就应该马上开始，这样，可以起到事半功倍的效果。学习风气直接影响班风建设，班主任首先应该从学风抓起。开班会就是一种有效的教育形式，让学生能够客观制订学习计划，明确具体目标等，也让他们知道通过学习，自己将会在社会上具有一定的竞争力，激发对本专业的学习兴趣，从而形成良好的学习氛围。通过这种方式，形成良好的学风和班风。

四、关心学生

教师对待学生的态度关系学生的学习和成长。学生的心灵是最敏感的，他们会根据老师对自己的态度判断老师是否真正关心爱护自己。并且，他们渴望老师能时时刻刻关心爱护自己。只要教师真正关心爱护学生，并让他们感受到这种爱，他们就会努力向着教师所期望的方向发展。所以，教师对学生的关心爱护应该体现在各个方面。真正的关心爱护不仅体现在学习和生活上，更应该体现在对学生精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。班主任应该全方位关心每一位同学的生活、学习和心理状况，让他们感受到家庭般的温暖。在学生遇到困难时，要想办法帮助他们解决；在学生出现思想问题时，要找他们谈心，耐心地进行说服教育。慢慢地，学生开始信任班主任，能够接受班主任的批评。久而久之，学生会逐渐喜欢这个集体并安心学习，从而形成良好的班风、学风。

总之，学生的发展状况在很大程度上取决于班主任的工作状况。在班级工作中，班主任应该把握好工作方法，注意运用管理艺术，对自己高标准、严要求，身体力行，以身作则，为学生树立榜样。同时，积极探索有效的班级管理方法，为学生的学习和发展打好基础。

参考文献：

[1]魏书生.班主任工作漫谈.

[2]张联朋，付智勇.高职班主任工作的重点与方法[J].西北教育，2003.

[3]霍晓程.高职班级管理的几点体会[J].学习月刊，2010（08）.