高校大学生爱国主义情感之培育

高校大学生爱国主义情感之培育

金兴伟

(哈尔滨师范大学 马克思主义学院， 哈尔滨 150025)

[摘要]爱国主义精神是贯穿中华民族精神的主线，是最耀眼、最持续、最强大的精神主脉。对大学生开展爱国主义教育是高校思想政治教育的重要内容之一。鉴于新形势下部分大学生爱国主义情感还存在着摇摆不定、爱国热情表达方式不够理性、对爱国主义时代性的理解尚不全面的实际，正确引导大学生的爱国热情，应采取的举措为：鼓励大学生以脚踏实地、刻苦学习的实际行动升华爱国情感；勤于社会实践，将爱国热情转化为奉献社会的公益活动。

[关键词]思想政治教育；爱国主义；理性

[中图分类号]G640；D647

[文献标志码]A

[文章编号]1000-8284(2015)01-0000-04

[收稿日期]2015-07-21

[作者简介]刘茜(1992-)，女，江西吉安人，硕士研究生，从事国际法研究。

大学生是我国青年中知识水平最高的社会群体，是社会主义事业的建设者和接班人，是未来社会主义建设的重要力量，也是高层次人才和党政干部队伍人才的重要来源。他们热爱祖国，具有光荣的爱国主义传统。自“五四”运动以后，在中国共产党的领导下，他们为祖国的解放、民族的振兴，与中外反动势力进行了坚决的斗争。在历次爱国主义运动的伟大斗争中，他们总是首先的觉悟者，总是站在运动的最前列，起着先锋和桥梁作用。然而，随着时代的变化，对大学生的爱国主义也提出了更高的要求。如何正确表达爱国热情，是高校思想政治教育中不容忽视的问题。

一、新形势下培育高校大学生爱国主义情感不容忽视的问题

1.摇摆不定的爱国情感

改革开放以来，我国经济和社会生活领域都发生着深刻变革，正处于社会转型期，多种社会矛盾凸显，比如教育制度、就业机制、公平正义、社会保障体系等，这些问题都是大学生密切关注的，这些矛盾的存在也使大学生感到困惑。目前，城乡之间发展不平衡，贫富差距悬殊的现象仍然存在；经济全球化使人们思想多元化，社会价值取向多元化，大学生的思想受到冲击；社会上还存在着道德失范、贪污腐败现象。这些现象使很多学生的价值观也在潜移默化中发生了变化，产生了对政府、对社会、对他人的不信任感。以上这些社会矛盾和学生的消极情感，在合力作用下，会导致他们的爱国主义情感变得摇摆不定，具有不稳定性。

2．爱国热情表达方式不够理性

每当我国的利益受到别国损害时，大学生们都会通过不同的方式来维护国家的利益。2012年9月，日本政府不顾中方坚决反对，执意采取非法“购岛”行动，声称“中方的任何发言都不会对日本政府立场造成影响”。这种错误行径严重损害了中日关系，引发了包括大学生在内的中国各界乃至世界一切正义者的强烈愤慨。许多国人纷纷走上街头，通过各种形式来表达对日本购岛行为的愤慨。青年大学生仍然是其中的活跃分子。纵观中华民族爱国主义历史，不难发现每当祖国利益受到侵犯时，大学生们都会率先发表言论和行动来表达爱国情感。日本购岛事件发生后，在驻日大使馆前一些人用游行抗议、砸日产汽车、焚毁日本国旗等行为来表达对日本非法购买钓鱼岛的强烈谴责。诚然，人们的爱国情感是可以理解的。但是分析这些爱国表达形式，其中不乏一些过激的非理性的言论和行为。严格来讲这些过激行为和爱国情感的含义是有区别的。这些行为并不能起到积极的作用，甚至还会适得其反。爱国行动应该有理、有节，不能令爱国热情转变为强烈的民族主义情绪。不理智的爱国行为也容易被境外的反华势力所利用，出现失控、危害社会稳定的局面。应该正确把握民众的爱国热情，不能被民族主义舆论所绑架[1]。

我们提倡热爱自己的祖国，但不是非理性的、狭隘的民族主义。丁学良通过研究日本现代化进程指出：“我们中国人特别需要的，是这样一种爱国主义：它的前提是清醒：清醒地知道自己的缺陷和弊端；清醒地明了自己落后在哪里、已经落后到何种程度；清醒地了解强敌的优势和实力。爱自己的祖国不爱到无知和热昏的地步，恨敌人恨对手不恨到拒绝学习对方长处的地步。处于优势时不乐观，处于劣势时不绝望。”这就是丁学良提倡的一种成熟的爱国主义。的确，非理性的爱国主义，狭隘的民族主义貌似爱国，实质是故步自封，盲目排外，不符合经济全球化时代的需要，也不利于各民族之间的友好往来。爱国热情是一个国家和民族的精神支柱，但是只有注入理性的因素，爱国热情才不会失去方向。理性的因素注入爱国热情之中，爱国的热情非但不会冷却，反而会经过思考、比较、判断之后由浅入深，从而上升为一种理性的力量。倡导理性爱国的同时，还要警惕境外势力的颠覆、破坏和渗透活动，在国人对日本购岛行为强烈谴责的同时，还有一些别有用心的人趁机利用大学生的爱国热情制造破坏活动，危害了社会的稳定。目前大学生在表达爱国热情时，一定要规范自己的行为，多一些理性思考。

3.对爱国主义的时代性理解尚不全面

爱国主义具有鲜明的时代特征,它总是随着时代的进步而不断丰富内容,它在不同的历史时期有着不同的主题和不同的表达方式。战争年代爱国主义的内涵和表现形式比较直观，在长期的革命战争中逐步形成了一种观念，爱国主义就是同敌人英勇斗争，“我以我血荐轩辕”，“砍头不要紧，只要主义真”。这在当时的历史条件下突出了爱国主义的核心。在中国，“抵制外货”的口号早在一百多年前就响起了，凡谈爱国主义便会想起 “抵制外货”。 在反帝、反殖民的过程中抵制外货,在当时的特定条件下,经济全球化尚未到来,商品流通是帝国主义打开别国大门的手段之一,因此,抵制外货具有鲜明的爱国主义色彩,并能取得积极的效果。现在，一些国人重新又喊起了这个口号。他们不仅走上街头而且还利用网络来号召民众抵制日货，在国内很多城市引起反响，这是一种非理性的表现，在经济全球化时代，国与国之间经济上依存度很高，在这种情况下,抵制外货必定造成“两败俱伤”，这种行为并非爱国主义的理性表达。

社会的发展和进步对爱国主义提出了更高要求，继承中华民族优秀传统，弘扬爱国主义精神，把爱国主义与时代的发展密切联系起来是非常重要的。在今天的社会主义现代化建设中必须把爱国主义和祖国建设、祖国统一、民族团结紧密地结合在一起。同时，对爱国主义精神和民族精神也要开拓创新，要把对祖国的爱国情感升华到积极主动地投身到社会主义建设中来，这种创新表现在对当代的爱国主义要有更深刻的认识。同时，爱国主义要促进世界的和平与发展。爱国主义看起来是一个国家的事情，实际上和当代世界和平与发展有着密切的联系。

当今世界是一个开放的世界，国家与国家之间的联系、民族与民族之间的联系比任何时候都显得格外密切。从某种程度上看，爱国主义已经走出国界，爱国主义精神已经被世界公认为崇高的精神。任何一个国家的爱国主义精神和行为都会受到世界上所有人民的称颂。一个国家在建设本土的时候，要关注世界的和平与发展，要克服狭隘的民族主义，对损害其他国家利益和危及世界和平与发展的行为要旗帜鲜明地给予抨击，对有利于世界和平与发展的行为要给予支持。一个国家要建设好自己，必须要有一个和平稳定的国际环境，从这个意义上讲，任何一个国家的爱国主义都不仅仅是本国的事情，而和整个世界的和平与发展有着密切的关系。在新的历史时期，我国的爱国主义在坚持自己光荣传统的同时，要学习世界上其他国家和民族的爱国主义精神，取其精华，为我所用。

目前，大学生对爱国主义的理解仅限于一个国家范围内，仅限于维护一个国家的利益不受侵犯，对更高层面的爱国主义理解还很薄弱。在经济全球化时代带来的机遇和挑战中，爱国主义需要更理性的思维和更科学的方法。在高校思想政治教育中，要引导大学生全面理解爱国主义的内涵，不要陷入狭隘的民族主义的误区。

二、正确引导大学生的爱国热情

高校大学生具有强烈的爱国主义情感，他们关心国内外大事，能够将自己的命运与祖国的前途联系在一起，但也有些学生不能很好地把握自己的行为，尤其当他们的爱国情感受到环境刺激时，特别是国家利益受到侵犯时，他们更容易表现出偏激、冲动的言行和观点。从表象上看，这似乎是爱国的，然而从国家的根本利益和长期利益出发，却不一定是最理性的最得体的爱国方式。在高校思想政治教育中，正确引导大学生的爱国情感和行为是至关重要的。

1．尊重学生的爱国情感

“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。”[2]青年学生始终是社会最具活力、最富有激情的群体。每当国家利益受到侵犯时，我们总是能在第一时间听到大学生的呼声。他们的自我实现与社会责任是高度一致的，这是青年学生内在爱国主义思想品质的展现。平时，爱国主义情感似乎很淡，我们的教育似乎没有效用，但是当外在刺激出现的时候，长期积淀的爱国主义情感就得以爆发，成为青年学生面对困难、共渡难关的强大精神动力。当学生的爱国热情高涨时,一定会言辞激烈,我们应当尊重、理解并加以正确引导。过去某些学校和教育者封锁消息、压制学生的言论这样的做法已不可取。学校和社会要倾听他们的声音,理解不同的观点,在对比和争论中寻找分歧之所在，才能让正确的观点从理性的层面为学生所接受，从而产生长久的力量。学生的分析终归还是不如专家们全面深刻，但却表现了他们对国家的热爱。要肯定爱国情感的积极意义，帮助他们巩固和发展积极健康的思想感情。如果因为情感中存在肤浅性和波动性就简单地加以否定，就会使青年学生产生不被重视和尊重的心理。

2.增强大学生的责任感和使命感

爱国主义精神是贯通中华民族精神的主线，是最耀眼、最持续、最强大的精神主脉。学生用言行表达爱国热情是可以理解的，但爱国情感的表达不是简单的情绪宣泄，必须建立在理性的基础上，以国家和人民的长远利益为出发点。一味对抗和仇视，盲目地鼓吹武力和强硬措施并不是理性爱国。革命先烈恽代英说过：“我不愿同学不说爱国的话，因为不说是心死了。我不愿意同学只说不做，因为这是无真心无胆气的表征。我不愿同学不趋于极端，因为不如此，不见他有真感情、真知识。我又不愿意同学趋于极端，因为真理常常不是在极端上面，而且趋于极端容易失败。”[3]当年恽代英对青年学生爱国热情的表达方式深感忧虑，当今青年学生的表达方式更值得我们深思，究竟应当怎样表达爱国热情，关系到大学生的身心健康和社会稳定。

热爱我们的社会主义国家，热爱我们的民族，为我们的国家和人民的需要而学习、工作和生活，是最具体的爱国情感表达方式。江泽民同志说：“在今天，我们讲爱国就是要爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，把个人的理想和事业融汇于祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中。”[4]青年学生应该在实际行动中升华自己的爱国情感，刻苦学习、掌握本领，投身于社会主义建设中来。爱国不是一句空洞的口号，更不是自我标榜的标签，而是一种朴实真挚的情感，一种正确深刻的认识，更是一种具体实在的行为。青年学生的任务就是学好自己的本领，将来以自己的真才实学来表达爱国热情。邓小平同志曾经说过:“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感,以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣,以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”[5]当代青年肩负着全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史重任，要实现祖国的长足发展，必须把强烈的爱国热情转化成实际行动，勇于应对各种机遇和挑战。我们倡导理性爱国，就要用理性照亮激情,只有理性表达爱国主义情感,才能有益于国家利益和社会的和谐发展。

3.要使爱国情感表达方式规范化、多样化

爱祖国有许许多多的表达方式。歌德曾说过：“我们为祖国服务，也不能采用同一种方式。每个人应该按照自己的资禀，各尽所能。”在和平年代，爱国不一定要轰轰烈烈，日常生活就是表现爱国精神的场所。青年学生可以从日常生活、学习做起，从生活小事做起，从一言一行做起。学校可以提供给学生更多的空间，创造更多的机会和条件来满足大学生爱国热情的表达，如举办以爱国主义为主题的演讲，在校园展出以爱国主义为主题的摄影、美术、书法作品；在校园网页中提供讨论区，专供大学生讨论时事；学生也可以装饰自己的网络空间来表达爱国热情，例如，有很多学生将“红心中国”作为自己的QQ头像。青年学生也可以通过社会实践来表达爱国热情，比如去灾区做志愿者，为贫困学生献爱心，为孤寡老人送温暖，等等。

青年学生表达爱国热情时要做到遵纪守法。高校应增强青年学生的法律意识，进行法律专题讲座，比如学习游行示威法，在开展游行活动时要注意维护社会公德，不影响正常的社会秩序，不危害他人生命财产安全。青年学生要时刻注意用文明的语言表达爱国热情。学生的观点和言行对社会大众有着很大的影响，甚至会影响到社会大众对是非的判断。不理智的行为也可能被别有用心的群体所利用，影响社会的安定。因此，加强青年学生的公德意识和法律意识是至关重要的。

三、爱国热情与理性爱国是辩证统一的

爱国主义具有感情色彩和理性色彩双重性。爱国反映的是对祖国的一种情感，在表达爱国情感的同时也要注重理性爱国。理性爱国使爱国行为更规范，形成强大的爱国力量。热情和理性并不矛盾，爱国主义需要二者的密切结合。

1.爱国热情和理性爱国并不矛盾

爱国首先需要的就是热情和情感。没有热情就燃不起对祖国的热爱，就没有为祖国崛起而奋斗的动力，激发不起报国之志。大学生的爱国主义热情是极其宝贵的，但光有热情没有理性的爱国行动势必失去方向，没有约束。当我们向侵犯我国领土的敌对势力表达自己的爱国热情和义愤之时，要采用适当的方式和方法。青年学生意气风发，容易冲动，产生过激行为。这时候，如果失去理性的制衡，善意的爱国热情就可能达不到预期的效果，甚至会被引入错误的方向，结果会适得其反。反过来，理性爱国取得明显成效时，爱国情感会更强烈。爱国情感是理性爱国的基础，理性爱国是爱国热情更深层次的表达。二者相互促进，相互配合。我们需要爱国的热情，更需要爱国的理性。每一个爱国者都要既有爱国的激情又要有爱国的理性。在法律和道德框架下合理有序地表达爱国热情就是理性的，热情和理性并不矛盾。

2.爱国主义需要热情和理性的结合

爱国热情与理性爱国需要紧密结合。在法律的框架下，在道德的范畴内，以国家和民族的核心利益为着眼点，合法有序地表达爱国情感就是理性爱国。这种理性是公民的责任。作为个体，我们有表达爱国热情的权利；作为公民，我们有以大局为重、理性爱国的责任[6]。爱国主义不仅仅是一种情感，它需要理性的引导。情感感情不能代替理性，不恰当的感情表达是不理智的。人们表达爱国热情是为了显示正义的力量，维护国家和人民的利益。如果爱国热情偏离理性和法制的轨道，不仅不能传递正义的力量，还会令亲者痛、仇者快。在面对突发的国际国内事件面前，我们要选择理智、文明、守法的方式表达爱国热情，这样不仅能向世界展示文明理性的气度，还有利于增强国家的向心力和凝聚力。如果不客观公正地对待国际问题，爱国精神就会演变成狭隘的民族主义。正确的爱国行为需要热情和理性的结合，这是时代发展的需要。诚然，爱国的表达需要情感，但这种情感应当是开放的、包容的，而不是狭隘的、种族的、封闭的。正如江泽民同志所说:“我们坚持的爱国主义同狭隘的民族主义是有本质区别的。要使我们的人民懂得，坚持对外开放，认真学习世界各民族的长处，积极引进先进的科学技术和经营管理经验，增强我们自力更生的能力，加快祖国的发展，这本身就是爱国主义的主要内容。”爱国情感和理性爱国是辩证统一的，青年学生在表达爱国热情时，一定要把握好爱国情感和理性爱国的相互关系，避免出现狭隘行为。

总之，在文化强国战略实施过程中，正确引导大学生理性表达爱国热情尤为重要。大学生是祖国的未来、民族的希望，通过爱国行为表达方式的正确引导来增强他们的政治觉悟，提高思想道德素质，体现新一代大学生的文明素养和精神风貌。高校是大学生思想政治教育的主阵地，是大学生成长的重要场所。在思想政治教育过程中，思想理论工作者担负着重要的责任和使命。深入探索大学生爱国主义情感之培育，分析所存在的问题，才能增强高校爱国主义教育的实效性，使大学生爱国方式的表达趋于理性。

[参考文献]

[1]储信艳.保钓不能被民族主义绑架[N]新京报,2012-08-19.

[2]列宁选集(第三卷)[M].北京：人民出版社,1995：579-580.

[3]恽代英日记 [M].北京：中共中央党校出版社,1981：536.

[4]江泽民文选(第一卷)[M].北京：人民出版社,2006：436.

[5]邓小平文选(第三卷)[M].北京：人民出版社,1983：3.

[6]朱启明.要有爱国激情也要有大国理性[N].人民日报，2008-04-21.

〔责任编辑：常延廷〕

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