提升体育教学兴趣 有效夯实巩固提升

费超

摘 要：体育课程教学要让学生产生兴趣，然后才能取得事半功倍的学习效果，实际教学当中，教师首先要让学生重视体育课，在有限的教学时间之内，尽量全面掌握体育技能，做到全面掌握和重点掌握，教师要做到“夯实体育技能，提升综合素质”，将体育的基本技能和必修项目教给学生，同时结合学生自身特点进行重点教学，使之学有所长，产生浓厚的兴趣，将体育学习看成是终身活动，不断在以后工作学习和生活中进行锻炼，通过体育技能的提升来提高综合素质，在提高身体素质的同时，锻炼自己的意志能力。

关键词：体育；兴趣；夯实；提升

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-067-01

师在体育课程知识的讲授上，最好在实际训练中展开，这样可以起到事半功倍的教学效果。在教学中，教师要充分尊重学生的主体地位，让学生去充分发挥出自己的体育特长，同时教师做好适当的引导，将体育课程的优势充分发挥出来。教师可以开展多种形式的体育活动，立足于课本，进行适度的深化拓展，通过自主合作沟通的学习方式，加强学生的自主合探索，激发起他们的积极主动性，对体育知识和内涵本质进行自主的探索，不断优化教学。

一、提升兴趣，增强学生自信心。

体育弱势学生的体育积累已经被同学落下了很大一块，从根源上找问题，就是缺乏兴趣和自信心，特别是后者占据了很重要的原因，并且形成了对学生的长久心理影响。或许在某一节课当中，由于遭受到了失败或者教师的批评，对体育课程失去了兴趣，再或许由于对于其自身自信心的不足，遭受到心理阴影的影响。

体育教师首要做到的不是进行项目的训练，而是要做到对学生自信心的提升与增强，对于心理阴影的消除，以获得成就感，提升自信心，以此为突破口来不断的增强学生的自信心，使其完全投入到学习与思考感悟当中，获得体育学习与训练的真谛，需要教师和学生双方的共同努力。

二、以兴趣促进教学，全面提升学生体育技能。

体育是全面提升学生兴趣，打基础并且提升能力的过程，教师要做到全面提升学生兴趣，在兴趣化中进行教学，并且合理组织教学过程，进行全面的提升与巩固。教师根据自己所要教的内容，在实际的教学中做到合理的搭配和全面的提升，在短时间之内提升学生们的体育素质，穿插到学习之中去，提升自己的水平，获得效益。同时教师要做到培养学生的兴趣，根据每个学生不同的特点进行有所重点的提升，让学生获得一技之长，通过多种方式的活动，来激发学生的兴趣，引导学生在轻松的氛围中提升学习效果。

三、因材施教，进行针对性的学习。

一个班级内有几十名学生，对于体育的爱好也各有不同，教师最好的方法是进行归类。即让同一兴趣的学生集中到一个小组之内，这也就是所谓的兴趣小组，由于兴趣相投，学习效率自然会得到提高，而且学生之间能够就同一个问题进行自我交流与深入探讨，学校效果自然也不错。教师可以在体育课中，在学习基础内容之后，进行有效的针对性练习，让学生分成若干个小组，让他们共同专注于某一个项目。

根据学生身心发展的差异性，我们要在全面培养学生的基础上，做到有所侧重重点培养。例如有的学生喜欢短跑，有的学生喜欢长跑，有的学生喜欢篮球，有的学生喜欢足球等，由于男女学生性别上的差异，导致的爱好也不同，教师要擅长发现学生的这种差异和优势。

兴趣的引导成为了学生学习的关键，我们在学习之中，就目前来看，是知识和实践的学习，从长远来看，就是终身的受益，在新课标的指示下，教师要引导学生展开自我运动的设计和满足，使学生对体育产生情感，成为一种习惯，在以后的日常生活当中，进行有效的运用，在运动中获得一种快乐，教师要多用情感鼓励的方式，去激发学生的积极性，才能够得到最终的收获，是自己受益。

此外，体育的教育与学习是一个循序渐进的过程，更是一个步步提升的过程，这个过程需要按照教学规律去开展，不要指望一步到位，首先我们要强调基础知识的重要作用，随后才是体育能力的引入，在这之后，教师要知道学生的兴趣所在，帮助学生去选择自己最喜欢的课程和能够发挥专长的课程，从而做到一专多能，在实践当中提升水平，在实践当中养成习惯，从而为以后工作和生活而服务。

参考文献：

[1] 魏国栋.吕 达.《普通新课程解析》人民教育出版社，2004.1

[2] 任长松.《体育反思与教学》北京大学出版社，2011.10

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[4] 《体育与健康教程》编委会.《体育与健康教程》北京体育大学出版社，2009.7

[5] 体育与健康课程标准研制组.《体育与健康新课程案例与评析》