浅析如何提高农村初中体育课堂教学质量

卢书奎

摘 要：在学校体育工作中，体育的课堂教学占有举足轻重的地位，体育课堂教学开展的好坏，直接决定学校体育工作的成败。由于受到诸多因素的制约和影响，就如何提高经济相对落后的农村中学体育课堂教学质量，同样值得去研究和探讨。

关键词：农村初中；体育课堂；质量

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-065-01

在新课标下，要想上好体育课，单纯采用传统的“灌输”式教学方式，已不能满足当今学校体育课堂的要求，方式方法的转变势在必行，在近5年的农村学校体育教学工作中，本人角色由学生转变为教师，学生在体育课中想要怎样的课堂内容和学习方式，我们一线教师其实深有感触，然而，由于农村硬件条件的限制，器材设施不全，运动形式单一，只能选择一些便于实行的教学内容，往往都是老生常谈的几项活动。本着为学生负责的态度，本人尝试从以下几个方面入手，就激发学生对体育课堂教学的兴趣，为此本文就提高农村中学体育课堂质量做如下阐述：

一、课堂教学方式多样化

在课堂教学中应时常改进教学方式，以达到最佳教学效果，新课标的施行给我们一线教师更多的主动权 和教学空间的选择，这对学生激发课堂学习兴趣是有积极作用的。教师对教学内容进行合理的编排，选择切之可行的内容，并在教学方式上进行改良革新，虽然加大教师的业务量，但这恰是激发学生课堂兴趣的手段之一，同时也是上好体育课的基本条件之一。

二、体育教师应仔细研读教材，备好课

只有对教材熟悉乃至融会贯通，选择与本校实际情况相符合的内容进行施教，并就教学流程，教学方法，组织形式，结合学生特点进行咨询分析研究，加以推敲，才能在教学中，做到心中有数，把握好教学内容难.重点。这才是上好一节体育课的立根之本，我在选择上一个单元模块教学时，第一节以培养和激发学生的兴趣为主，让学生由“该学”转变为“想学”以致在课堂教学中达到“自学”的境界。教师的过多主导，忽略学生的主体，使得在课堂中学生自主练习时间、次数少；运动量小，体育教学大纲的教学任务不能有效地完成。学生缺乏创造性、创新性。 在教学中教师的活动占据了大部分时间，安排的内容多、难，是学生缺乏足够的自主学练的时间，约束思考、探索的客观原因。例如上鱼跃前滚翻，半节课把鱼跃前滚翻的动作都教了，学生能够掌握吗？但当一半时间教动作（不要过多强调学生动作的对错），另一半时间让学生自己去做（自己练习）、看（人家怎么做，老师怎么做）、想（为什么这么做，还有其他好的方法吗？）、试（试试自己能做好吗？我的做法对吗？）。在摸索中提高学生对技术动作的了解、掌握。留一定时间还给学生自主学练，让学生自己想、自己做、自己改、自己评价，这样才能发挥学生的创新能力，提高学生的自主学练能力，有效的发展学生全面素质。教案不宜死，要活，也不要对学生要求过高。教学内容要有实用性、趣味性，使学生自己积极地去学。死板硬灌的课不是体育课，更不是新形势下的素质教育，而是枯燥的军事操—体操课。要求过高学生掌握要领时花费的时间多，且效果不明显。同时教师还可以根据教材的需要和场地、器材的实际情况，在教案中适当编一些游戏项目，在游戏中让学生找到学练的乐趣。要求体育课堂教学气氛达到活而不乱、自由思索、探究的情形，真正实现学生自主学练。

三、在体育课堂中融入多媒体技术

虽然是在农村，教学条件相对简陋，但学校的基本设施，也还是具备的，我所执教的班级，每学期至少选择上一节多媒体课，虽然，制作多媒体课件费时费力，就准备和实施的效果来看，还是不错的，如在教学新内容前，我会就学习内容进行选择和制作多媒体课件，赋予实施。通过结果看对 学生的体育教学实施还是有促进作用的。

四、教学游戏趣味化

任何一名体育教师都明白，在体育教学中加入游戏活动，对教学效果有促进作用。但对游戏内容的选择和组织方法运用上，又是各有不同的，其教学效果也是不同的。游戏组织有趣味性，竞争性，其所起到的教学促进作用也是相当明显的。比如：我在两个平行班中，安排两节基础内容相同的两节课，准备活动和游戏各不同，在1班学生做完准备活动后进行游戏，我选择的是“鸭子步迎面接力”的游戏，然而游戏进行到中段有部分学生就开始抱怨：“活动内容单一，没有兴趣”，结果游戏活动草草收场，后面的教学部分也像走过场一样，学生的学习兴趣比较一般。到了2班上课时，课前我特意选择趣味性较强的游戏“围网捕鱼”，虽然，组织比较费力，但学生参与性非常好，活动也很积极活动结束还有意犹未尽之感，兴奋性比较高，并顺利过渡到教学内容中，教学效果也非常好，课堂气氛相当活跃。所以，教师对课堂教学中游戏的选择也是很有讲究的。不仅要趣味性强，还要尽量能与教学内容相匹配，这样才能事半功倍。

所以，作为学校体育教育的重要组成部分，学校体育工作与课堂体育教是息息相关，一脉相承的，只要我们一线教师对教材认真研究，加以剖析，农村初中体育课堂也是同样在形式上有声有色，内容上丰富多彩，组织上有条不紊。