关于促进高职高专医学生就业的思考

【摘 要】从提升素质和能力、构建就业指导工作体系、健全就业服务工作体系以及制定科学合理的就业工作管理制度和激励机制等方面对促进高职高专医学生就业进行思考。

【关键词】高职高专 医学生 就业

【中图分类号】G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）12C-0173-02

目前，随着高校毕业生人数连年递增，就业压力越来越大，如何破解高校毕业生就业难问题已成为政府、高校和家庭无法回避的问题。高职高专医学毕业生是高校毕业生的组成部分之一，同样也面临就业难的问题。对此，应提升高职高专医学生的素质和能力，构建符合高职高专医学生特点的就业指导工作体系，健全高职高专医学毕业生的就业服务工作体系，并制定科学合理的就业工作管理制度和激励机制，这样有助于促进高职高专医学生就业。

一、提升高职高专医学生的素质和能力

提升高职高专医学生的素质和能力是其能否实现就业的关键因素之一。高职高专医学生应具备哪些素质和能力呢？笔者认为高职高专医学生应具备以下素质和能力。

（一）提升高职高专医学生素质。为了满足社会的要求，高职高专医学生至少应具备四方面的素质：一是高尚的思想政治素质;二是良好的身心素质;三是扎实的专业素质;四是良好的人文素质。高职高专教育工作者可从以下几方面入手，切实加强高职高专医学生素质的培养：一是切实加强高职高专医学生的思想政治教育，尤其要加强医学生的医德教育，切实提高他们的思想政治素质，把他们培养成为符合基层医疗卫生机构所需要的人才。二是注意加强对高职高专医学生身心素质的培养，引导高职高专医学生加强体育锻炼，切实加强心理健康教育工作，提高他们的身心素质。三是加强教学的改革力度，加大对教学的投入，加强师资队伍的培养，提升教学质量，使高职高专医学生具备扎实的素质。四是加强医学生人文素质的培养，如通过人文艺术等课程（如艺术鉴赏课、礼仪课等）和第二课堂活动，提升高职高专医学生的人文素质。

（二）提升高职高专医学生能力。高职高专医学生的就业面向主要是基层从事医疗卫生机构，为了更好地胜任即将从事的职业，他们至少需要具备八个方面的能力：一是表达能力。当前医患关系相对紧张，伤医案时有发生，引发伤医案件的原因虽较为复杂，但从众多的伤医案件当中，不难发现医患之间的沟通不良是引发案件的原因之一。根据笔者的临床工作体会，表达能力欠缺往往是造成医患之间沟通不良的主要原因之一，良好的表达能力有利于促进医患之间的沟通，有利于减少医患之间的误解，有利于构建和谐的医患关系。二是适应能力。良好的适应能力可以使人更好更快地适应自己所处的工作和生活环境，有利于发挥个人的才智，也有利于促进个人的发展。三是社交能力。社交能力实际上就是与他人相处的能力。能否正确、有效地处理、协调好工作生活中人与人的各种关系，不仅影响一个人对环境的适应状况，而且影响着他的工作效能、心理健康、生活的质量和事业的发展。四是组织管理能力，工作中有效的管理有利于促进开展的开展，也有利于提高工作的效率。高职高专医学生在今后的医疗服务工作中需要做好病人的管理工作，如果缺乏组织管理能力将影响到医疗工作的顺利开展，最终影响到医疗服务的质量。五是开拓创新能力。基层医疗卫生机构工作条件相对艰苦，设备也相对紧缺，在这样的工作环境中，高职高专医学生需要具备开拓创新的精神和能力，这样才能有利于促进自身医疗水平的提高，有利于提升基层医疗卫生机构的服务水平，有利于提高基层群众的健康水平。六是竞争能力。有无竞争能力是高职高专医学生能否实现就业的重要影响因素之一，竞争力强的毕业生在双向选择和面试时更容易脱颖而出，更容易实现就业。七是决策能力。高职高专医学生在今后的医疗工作中，病人的病情有轻重缓急之分，工作中紧急状况也时有发生，当面对紧急状况时，医务工作者需要当机立断，及时的拿出处理方案，这有利于为抢救生命赢得时间，因此决策能力对于高职高专医学生来说是一种不可或缺的能力。八是团结协作能力。医疗卫生工作是一项需要团队合作性很强的工作，如在抢救病人时，需要医生护士等医务人员强有力的配合，因为只有强有力的的配合才能更好地完成“救死扶伤”重任。因此，高职高专教育工作者要切实加强高职高专医学生上述能力的培养，通过第二课堂活动和社会实践活动，努力提升高职高专医学生的就业能力，为他们能更好地胜任基层医疗卫生工作和实现就业奠定坚实的基础。

二、构建符合高职高专医学生特点的就业指导工作体系

为了更好地转变高职高专医学生的就业观念，促进学生就业，可从以下方面采取措施：

（一）加强就业指导师资队伍建设，提升就业指导教师队伍的能力和水平。应选拔一批具备相关专业背景和学生工作经验的教师组成一支稳定的就业指导教师队伍。可采取校外和校内两种培训模式相结合的方式，切实加强就业指导教师队伍的培训。同时，应加强对就业指导教师的指导。通过种种措施，有效地提升学校就业指导教师队伍的能力和水平，为做好高职高专医学生的就业指导教育奠定坚实的基础。

（二）加强高职高专医学生就业指导教学改革，构建符合高职高专医学生特点的就业指导课程体系，提升就业指导教学的质量。以笔者所在学校广西科技大学为例，学校在2007年之前就业指导课安排在第四学期进行，教学内容主要是就业信息收集、求职材料的制作、面试与笔试技巧、心理调适等几个方面，涉及的毕业生为2007届、2008届和2009届。2007年之后，笔者所在学校对高职高专医学生的就业指导课的内容和安排均进行了改革，涉及的毕业生为2010届、2011届、2012届和2013届。教学安排方面：将就业指导课分别安排在第一学期、第二学期和第四学期进行。教学内容方面：第一学期安排“建立生涯与职业意识和职业发展规划”，对学生进行职业生涯规划指导和学业规划指导;第二学期安排“提高就业能力和创业教育”，引导学生提高就业能力，树立创业意识;第四学期安排“求职过程指导，包括：就业形势、就业信息收集、求职材料的制作、面试与笔试技巧、心理调适、大学生就业政策、就业工作程序与就业市场、就业权益保护和诚信教育等内容”。改革后，学校的就业工作取得了良好的效果，根据学校就业部门的就业统计数据显示：就业指导教学改革之前的2007届、2008届和2009届毕业生的就业率分别为72.36%、97.73%和86.3%，就业率平均为85.46%;就业指导教学改革之后的2010届、2011届、2012届和2013届毕业生的就业率分别为96.72%、98.26%、99.63%、96.31%，就业率平均为97.73%，改革前后的平均就业率相差了12.27%，可见通过就业指导教学改革，构建符合高职高专医学生特点的就业指导课程体系，对帮助学生转变就业观念实现就业的成效是明显的。endprint

三、健全高职高专医学毕业生的就业服务工作体系

健全的就业服务工作体系，能更好地为毕业生提供优质的就业服务及尽可能多的就业工作岗位。因此，健全就业服务工作体系是做好毕业生就业工作的前提。笔者认为，健全就业服务工作体系可从三方面入手：

（一）打造一支精干稳定的就业服务工作队伍。首先要完善就业服务工作队伍的配备，校系均要安排责任心强、组织能力、沟通协调能力强且有学生工作经验的教师从事就业服务工作，同时注意加强业务能力培训，提升就业服务工作队伍开展就业服务工作的能力和水平，打造一支精干稳定的就业服务工作队伍。精干稳定的就业服务工作队伍有利于学校与用人单位建立良好的关系，有利于拓展就业渠道，有利于为毕业生提供优质的就业指导服务。据统计，笔者学校2010年、2011年、2012年、2013年学校大型双选会用人单位提供的岗位数分别为3001个、3974个、6742个、8297个，学校每年大型双选会提供的岗位数均超过了当年的毕业生人数，且连年递增，这与精干稳定的就业服务工作队伍的努力是密不可分的。

（二）建设就业信息发布平台，为毕业生及时提供就业信息。第一途径是学校创建就业信息网，由学校就业部门及时地将就业信息发布到就业信息网上，让学生能及时地获取就业信息;第二途径是各班级建立班级QQ群或飞信平台，辅导员（班主任）将与本班学生相关的就业信息及时地发布到班级QQ群或飞信平台，以提高毕业生使用就业信息的针对性和有效性，提高就业信息的使用率。

（三）建立就业信息网络统计平台，提升就业工作效率。建立就业信息网络统计平台有利于辅导员（班主任）及时方便地做好学生的就业信息统计工作，同时也有利于学校和系部实时掌握学生的就业进展情况，为学校和系部做好就业工作提供决策依据。

四、制定科学合理的就业工作管理制度和激励机制

科学合理的就业工作管理制度和激励机制，有利于调动学校全体教职员工参与学校就业工作的积极性和主动性，有利于开创学校就业工作的新局面。根据笔者的体会，学校在制定就业工作管理制度和激励机制时应注意把握两点：一是在制定学校就业工作管理规定时，要明确学校各部门和全体教职员工在学校就业工作中的职责。二是在制定就业工作激励机制时，要制定明确的就业工作目标和具体的考核办法，同时要根据学校各部门和个人在学校就业工作中所做贡献的大小进行奖励，既要注意奖励的面又要注意把握好奖励的重点。因为科学合理的就业工作管理制度有利于明确学校全体教职员工在学校就业工作中的职责，更有利于使全体教职员工明确自身在学校就业工作中努力的方向。科学合理的就业工作激励机制有利于调动全体教职员工参与学校就业工作的积极性和主动性，从而促进毕业生就业。

总之，在就业形势严峻的当下，高职高专医学生教育工作者应积极探索促进高职高专医学生就业的方法和途径，为培养符合祖国基层医疗卫生事业发展需要的人才做出新的贡献。

【参考文献】

[1]周武汉，周振座，唐艳红.新形势下高职高专医学生应具备的素质和能力[J].教育与职业，2011（20）

【作者简介】周武汉（1975- ），男，壮族，广西邕宁人，硕士，广西科技大学讲师，研究方向：高校学生思想政治教育。

（责编 何田田）endprint