幼儿园新生入园焦虑的原因分析与对策

刘佳月

摘 要 对于幼儿园新生来说，分离焦虑是非常普遍的一个现象，由于幼儿在生活环境上由家庭突然转变到幼儿园，在适应过程中就会产生一定的焦虑现象。本文阐述了幼儿园新生入园焦虑的表现，并且分析了入园焦虑产生的原因，提出了相应的对策，为幼儿园更好的解决新生入园焦虑问题提供一些建议。

关键词 幼儿园 新生 入园焦虑

中图分类号：G610 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.01.084

幼儿园新生入园焦虑问题是幼儿在入园后过渡期内所产生一个心理现象，也是一种正常的心理现象，如何帮助幼儿较好的度过这一过渡期并且解决焦虑问题则是众多幼儿工作者所关注的。幼儿焦虑对其身心健康的发展是不利的，如果幼儿长时间的处于焦虑状态，那么将影响其饮食、休息，甚至导致身体疾病的发生。

1 幼儿园新生入园焦虑的表现

幼儿焦虑也就是指幼儿所产生的烦躁、紧张、哭闹、不安等情绪，一些幼儿甚至还会产生过激的行为，如摔打物品、长时间哭闹等等，如果这种焦虑状态在较长的时间内没有改观，那么就可能发展为持续性分离焦虑障碍。一般而言，幼儿园新生入园焦虑表现一般可以分为以下几种：厌倦性分离焦虑、恐惧性分离焦虑、传染性分离焦虑等等。所谓厌倦性分离焦虑主要是指幼儿在进入幼儿园之初并没有表现出相应的焦虑现象，而是在进入幼儿园一段时间后对这种环境产生厌倦感，从而表现出相应的焦虑。这种焦虑情绪一般为烦躁、打闹、哭闹等等。①恐惧性分离焦虑则是指由于幼儿的生活环境、人际交往等等发生了变换，新环境、新的人物给幼儿造成了一种恐惧感，因而幼儿就会产生相应的焦虑。这种焦虑的主要情绪一般表现为哭闹、忧伤、紧张不安等等。同时，一些焦虑情绪严重的幼儿甚至还会不吃饭、沉默不语，或者产生一定的自闭行为，在幼儿园教学中，如果入园新生在情绪方面出现任何的反常行为，都应当引起教师的注意，每个幼儿产生交流情绪的表现并不一样，应当及时重视。传染性焦虑顾名思义也就是指幼儿在幼儿园中受到其他幼儿的焦虑情绪传染导致的焦虑现象，在这种焦虑现象中较为常见的有想家造成的忧伤、哭泣等情绪，一些幼儿很容易被其他幼儿的此类情绪所感染。这类焦虑主要表现在班级中有某个或者某几个幼儿产生焦虑情绪后，其他幼儿也会受到感染，继而受到影响的幼儿越来越多，甚至发展为集体性的幼儿焦虑现象。

2 幼儿园新生入园焦虑的原因分析

2.1 环境变化

幼儿自出生便生活在家庭环境中，在幼儿有了自主意识之后所熟悉的环境也是家庭环境，因而当幼儿进入幼儿园后，环境上的变化便可能引发幼儿的焦虑，事实上对于大多数幼儿来说，基于其年龄特点等因素，生活环境上变化所引起的幼儿焦虑是非常普遍的一个现象。就幼儿这一年龄心理特征来说，环境上的变化可能会使幼儿造成一种恐惧感，而且幼儿本身也会对新环境产生一定的抵触感，因而当环境发生变化时，幼儿便可能紧张、不安、哭闹等等，也会产生恋家等情绪。②同时，相对于幼儿的家庭环境来说，幼儿园的生活环境在范围上来说就扩大了，生活环境范围的扩大也往往会造成幼儿的紧张不安，甚至会加深其恐惧感。在这里，环境上的变化主要指房间布局、物品摆设、人员组成等等，虽然幼儿在具体的物品方面还没有形成深刻的记忆，但是幼儿已经对其主要生活的环境有了一个模糊记忆，而这种模糊记忆便是幼儿依赖家庭环境的基础。

2.2 人际交往变化

幼儿在家庭中的主要人际交往对象为父母等亲人，而在幼儿进入幼儿园之后，其主要的人际交往对象就是教师、其他幼儿等陌生的人，人际交往对象发生了很大的变化。由于幼儿对父母有着很强的依赖性，当幼儿离开父母后必然会产生很强的恐惧感，这种恐惧感便是由人际交往变化带来的。人际交往上的变化也并不仅仅表现在父母的离开上，在幼儿园中众多幼儿生活在一起，幼儿彼此之间便产生了一定的新奇感，但是也会产生一些矛盾，这种矛盾就可能引起幼儿的一些焦虑情绪，幼儿同伴之间存在的矛盾之所以会引发幼儿焦虑也与幼儿的家庭影响有关。例如，在家庭中，幼儿的父母会尽可能的满足其各种需求，在情绪上也会更多的关爱幼儿，而在幼儿园中，幼儿在同其他同伴的相处中则并非如此，幼儿园的同伴和教师都不可能像父母那样无条件的满足幼儿的各种要求，因而便可能造成幼儿的焦虑。

2.3 生活习惯变化

在家庭和幼儿园这两个不同的生活环境中，幼儿的生活方式也就发生了很大的变化，由于在家庭生活中幼儿已经养成了固定的生活习惯，如饮食习惯、休息习惯、娱乐习惯、活动习惯等等。而当幼儿进入幼儿园之后，这种生活习惯就会发生相应的变化，幼儿园的环境和家庭环境差别很大，幼儿生活习惯的变化也是导致幼儿园新生入园焦虑问题产生的重要原因之一。生活习惯上的变化对于幼儿来说，在焦虑情绪方面影响较大的有饮食习惯、娱乐习惯、休息习惯等等，特别是当幼儿在家庭中的饮食同幼儿园饮食发生冲突时，就很可能造成幼儿产生焦虑情绪，甚至是拒绝吃饭。生活习惯上的变化，可能会给幼儿带来一些焦虑情绪，一方面是由于幼儿园相关设施不完善造成的，另一方面也是由于幼儿家庭教养方式不正确造成的，缺乏科学的幼儿成长方案。

3 解决幼儿园新生入园焦虑问题的策略

3.1 努力营造和家庭相似的温馨环境

对于环境变化所带来的幼儿园新生入园焦虑问题来说，这种原因是一种客观性存在的因素，幼儿园是解决这一问题的主体，因而幼儿园应当积极营造出较为温馨的家庭环境，特别是在同家庭环境的比较方面，应当着重靠拢家庭环境。环境变化给幼儿所带来的焦虑情绪是客观的，这一问题并不是环境的好坏造成的，对于幼儿来说，对于环境的认知主要是在于熟悉程度上。因而对于幼儿园来说，在改善环境方面并不用营造豪华的物质环境，而是应当尽量营造出和家庭类似的温馨环境。例如在房间布局、物品摆放等方面，尽量符合幼儿在家里房间的布置习惯，家长也可以将幼儿喜欢的一些玩具等物品带入到幼儿园中。营造这种与家庭相似的环境作用便在于降低环境变化对于幼儿的影响，也能促使幼儿尽快在环境变化后适应新环境，解决焦虑问题。③同时，较为温馨的生活环境也有助于幼儿感受到关爱，有利于其身心健康的发展。

3.2 鼓励幼儿结识同学，发展新的人际关系

在幼儿园新生入园后，鼓励幼儿积极和其他幼儿交朋友，发展新的的人际关系是解决新生入园焦虑问题的一个有效途径，幼儿本身对于新鲜的事物和人都有着很强的好奇心，利用幼儿这一心理特点激发幼儿对于新的人际交往的兴趣，就能转移幼儿的注意力，从而解决焦虑问题。在幼儿园中，幼儿和同伴之间相互结识、交朋友也是培养幼儿人际交往能力的主要方式，让幼儿可以学到和同伴进行交流的方式，在这之中，幼儿也可以体验到友情。这样一来，针对幼儿园新生入园由于人际交往发生变化而产生的焦虑就起到了很好的解决作用，利用人际交往对于幼儿的兴趣转移幼儿注意力，这一方法也是幼儿园中解决新生焦虑问题中一个十分普遍的方法。但是在鼓励幼儿结识同伴的同时，幼儿教师应当针对幼儿的特点和性格等等进行区分，将性格和特点适宜的幼儿组成一个交朋友小组，防止幼儿在人际交往中出现矛盾，不然不但起不到应有的作用，反而可能进一步加深幼儿的焦虑情绪。

3.3 制定科学的幼儿成长方案

幼儿园是专业的幼儿培养机构，拥有着比家长更为丰富的专业知识和经验，因而幼儿园应当制定出更加科学、合理的幼儿成长方案，包括饮食、活动、娱乐、健康等各个方面。科学的幼儿成长方案对于幼儿的身心健康发展有着重要的作用，幼儿在进入幼儿园之前，其家庭教养方式和生活习惯的养成未必是正确的，幼儿园应当从专业的角度进行更正，并且及时同幼儿家长进行沟通，加强相关方面的指导。幼儿在进入幼儿园之后，其生活习惯应当遵循幼儿园所制定的科学、健康成长方案，幼儿家长也应当积极配合，特别在幼儿的饮食方面，要做到全面、合理的补充幼儿所需各种元素。这种科学的幼儿成长方案，对改善幼儿的焦虑现象也有着一定作用，帮助幼儿养成良好的生活习惯，这对其成长有着重要的作用。

在幼儿园新生入园后往往会产生焦虑问题，造成幼儿焦虑的原因可能有生活环境的变化、人际交往的变化、生活习惯的变化等多方面的原因，这种焦虑问题就可能对幼儿的身心健康发展造成一定不良的影响。因而幼儿园应当积极重视这一问题，在各个方面进行努力，营造更加温馨的环境、给幼儿带来更多的关爱、鼓励幼儿结识新的朋友等等，让幼儿能够更快的走出焦虑状态。

注释

① 李平.幼儿园中新生家长入园焦虑的类型及对策[J].高等函授学报（自然科学版），2011.2：85-86.

② 王红波.幼儿入园焦虑的成因及缓解措施[J].商业文化（下半月），2011.4：222.

③ 于曼.小班幼儿入园焦虑问题初探[J].中国校外教育，2009.S1：275.