教学简笔画在中小学实践教学中的应用

徐晓丹

摘 要：简笔画是一种直观的教学工具，简单的勾勒几笔，就可以勾画出事物的形象特征，而且画起来既省时方便又灵活多变。所以，在中小学的课堂教学中，如果可以根据教材的特点，学生的特点以及教学的需要，在教学过程中，增加一些简笔画的教学方法，不仅能够增加中小学生的学习兴趣，还能够提高教学质量，达到事半功倍的效果。

关键词：简笔画；教学方法；兴趣；教学质量

简笔画是一种简约、直观、生动的绘画形式，也是一种有效实用的教学手段。它为教学过程提供了一个真实可靠的形象语言环境，可以极大地激发学生的兴趣，充分调动学生的思维积极性，并且不受时间和空间的限制。简笔画加入到课堂教学的行列之中，不仅为课堂教学提供了便捷，而且还大大的提高教学质量。通过心理学家的验证，简笔画用以辅助教学，适应了中小学生的身心发展的特点。

简笔画也有几种分类，大致可分为儿童简笔画、专业绘画的简笔画和教学简笔画。教学简笔画就是我们在教学过程中所需要的简笔画。简笔画最显著的特征就是简捷并传神达意。用寥寥数几笔，几根简单的线条，就可以抓住事物的形象特征，就能显示出教学内容，给学生留下深刻的印象。简笔画形象直观的特点，有利于中小学生对学习的理解。简笔画又具有生动活泼、逼真的特点，能够活跃课堂气氛，使学生在轻松的课堂氛围中学习知识。在中小学教学中，传统的教学模式会显得单调、枯燥，学生在教学过程中，精力不容易集中，兴趣激发不出来，很容易疲劳。但是如果通过简笔画的教学方式根据授课内容，勾画出不同事物的形象，抓住人物的特征、描绘出人物的动作、表情等，用这种独具匠心的方式吸引学生的注意力，这样对学生的认知心理就产生了激励效应，激发了学生的学习兴趣，为学生构筑最佳思维流程，激发学生的灵感，它所遵循的是以形象思维为主的客观规律。

教学简笔画做为一种简便直观的教学工具，用在教学中的范围也是比较广泛的，数学科、英语课、语文课、生物课、化学课都是可以用到的。简笔画用在英语教学中，有助于课文的整体教学。因为小学生的注意力很容易分散，抽象逻辑思维能力尚未形成，不容易集中精力听讲，如果能把简笔画这种简约、直观，有效实用的教学手段合理地运用到小学英语课堂教学中，那么就会有效地促进学生思维能力地发展，有助于学生智力水平地提高，对于儿童的智力的开发，学习英语的兴趣的激发，培养学习英语的习惯和能力，提高教育教学的质量有着非常重要的意义。

如果可以利用直观、有趣，易懂的简笔画进行教学，那么，不仅会激发小学生的学习兴趣，还会对学习的知识留下深刻的印象，提高教学质量，达到良好的教学效果。内容越是形象化、直观化的，就越容易被大脑接受，并能够长时间储存在记忆中。简笔画就产生了如此巨大的功效。在中小学英语课堂教学中，学生如果只是靠老师的领读，或者听录音磁带的方式，这样的学习方法是远远不够的。这样即使是当时死记硬背下来，但是下了课，很快就会遗忘的。但如果把简笔画运用到英语教学中，不仅形象直观，生动活泼，还助于学生对所学的内容理解的更直接，更易于加深学生对学习内容的印象，强化学生的记忆，还能够激发出学生对学习的热情和兴趣。使用教学简笔画在教学中，教学效果会大相径庭。例如，在对课文进行讲解之前，可以先缩写课文，把长篇故事改写成短文。这样，被改写的课文既容易被听懂又简单上口。然后再根据改写的内容画一组简笔画。在教学过程中可以边画边讲，讲完后可以让学生根据老师在黑板上编绘的简笔画把所讲的内容用英语复述一遍，使学生不仅能够加深印象又能够达到口语练习的目的。所以，简笔画在教学过程中给学生减少了使用汉语的机会，又为学生创造了听、说、画训练的机会，有助于英语的听说能力的提高，也会使英语课的课堂氛围活跃，学生的注意力也更容易集中，学习英语的兴趣和主动性也大大提高。

而在语文教学中，简笔画也是一样可以起到事半功倍的效果的。如果文章的内容比较含蓄难懂，学生平时的生活接触不到，只是靠老师语言讲解，学生是很难去理解的。但是如果可以恰当的使用简笔画进行语文课教学，学生就可以很快领会文章的意思，而且还能够加深印象。例如在文章《燕子》中，有一段描写：“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌。”在这段文字当中作者独具匠心的巧妙用语，对于小学生来说是很难理解和體会的。这个时候，老师就可以用粉笔先画出几条线，告诉学生老师画的是电线，学生就会看出电线的特点从而去体会“痕”字的含义。然后再画出在电线上休息的燕子，告诉学生课文中把燕子比成了音符，燕子落在电线上就好比五线谱一样。这样学生就能够感受到课文中作者把燕子和电线比喻成五线谱是多么的生动和贴切，学生的学习兴趣也会越来越浓厚。

总之，在教学过程中采用简笔画的教学手段，学生不仅会被事物的形象美所吸引，还会集中注意力，发展学生的形象思维，使学生的形象思维向很好的过渡到抽象思维，提高思维水平又全面发展了学生的思维能力。所以说，简笔画是一种成功的辅助教学的手段，它直观、简便、逼真生动的特点为教师教学带来了极大的方便。尤其是在农村，教学设施不齐全，教学简笔画的作用就更加重要了，它不仅能够活跃课堂的气氛，还可以激发学生的学习兴趣，使学生的注意力更集中，大大的提高了教学效果和教学质量。所以说，教学简笔画对于中小学教师来说，是一项必备的教学技能，应该熟练的运用在教育教学中。