对高师舞蹈专业中满族舞蹈教学的探讨

摘 要：高师舞蹈专业如何在教学活动中突出办学特色，已经成为高师教育工作者必须研究的课题。本文从舞蹈专业课中加入地域性民族舞蹈入手，以满族舞蹈为例，对高师舞蹈教学做初步的探讨与研究。

关键词：满族舞蹈；教学；特色

我国高等师范院校舞蹈专业在课程设置方面，多年来大致相同，培养模式如出一辙，为了适应高等学校教育教学改革，就必须在原有基础上不断创新。在舞蹈专业教学中加入地域性民间舞蹈课程，既可以突出高校舞蹈教学特色，又有助于地域性舞蹈文化的传承发展。本文试图以在东北地区具有地域特色的满族舞蹈为例，对高师舞蹈专业教学中开设地域性民间舞蹈课程进行探讨研究。

一、对满族舞蹈的教学初探

近些年来，舞蹈界的一些前辈、专家们对满族进行了一些恢复性的挖掘、整理和研究，取得了一些研究成果，但很少有涉及满族舞蹈教学的研究。借此，笔者在借鉴前辈的基础上对满族舞蹈教学方面进行一些探讨。

（一）满族舞蹈在学科中的渗透

为了学生能够更加系统的学习满族民间舞蹈，我们可以把满族舞蹈的教学渗透到以下几门学科中，使学生从理论到实践方面更全面深入的把握满族舞蹈课程。

1.在中国民族民间舞蹈课中加入满族舞蹈课程，有利于本地区民族舞蹈的普及、传播与发展。

中国民族民间舞是高师舞蹈专业学科的基础课，也是一门必修课。通过本门课程的学习可以使学生了解和掌握多民族舞蹈的风格、韵律及动作特点，扩大学生的知识面，广泛积累舞蹈素材，不断提高鉴赏能力，提高自身舞蹈综合素质，为将来从事舞蹈教育、教学、创作、打下良好的

基础。

2.在理论课中加入满族舞蹈文化课程，有利于学生了解满族舞蹈中蕴含的深厚的民族文化，掌握满族民间舞蹈风格韵味的形成，从而更准确的表现舞蹈的动态形象。

舞蹈显示了一个民族的文化，文化又推动了舞蹈的发展。满族是一个饶勇善战的民族，长期亦农亦牧的生活及东北的自然环境共同形成了其独特的民族文化，铸造了其坚强的民族性格，彰显了自然的豪放与淳朴，祥和谦卑的民风民俗，满族的民族文化不但孕育了具有本民族特色步法、形态与风格的满族舞蹈。

3.在编导课中加入满族舞蹈创编课程，有利于开发学生自身的创造力、想象力，运用满族民间舞蹈的素材，塑造出更多富有时代特征的舞蹈作品。

创作思维和综合创编及组织制作各种类型剧目的能力，是高师舞蹈专业学生应掌握的主要内容。当学生了解满族舞蹈的历史与文化，学习满族民间舞蹈的基本步法与组合后，在编导课中就可以加入满族舞蹈的创编了。

（二）满族舞蹈动作的风格特点

满族舞蹈中不同程度的积淀着满族民族心理、审美情趣、风俗习惯等文化现象。满族舞蹈风格特点的形成与该民族的自然条件所形成的地理环境、生活方式、宗教信仰相关联和影响。满族具有草原文化的特征，但又和蒙古族的舞蹈文化大有区别，主要是反映过去水边的渔猎、农耕、饲养以及骑射的战斗生活，舞蹈中渗透的农耕文化和游牧文化的因素比较多，同时也借鉴并发展了一些汉族的舞蹈风格特点。体现在满族女子民间舞蹈中的风格特点多挺拔洒脱，突出了骑射民族天足妇女的形象。入关后，满族妇女逐渐抛弃旧俗改从汉制的过程，也就是戴上沉重的封建礼教枷锁的过程，她们仿效汉族妇女走进闺房，言行举止受到限制，穿上寸子鞋，轻移莲步、慢展腰肢，形成了宫廷舞蹈中端庄柔媚的风格特点。但无论是扬鞭于马背之上，还是深藏于闺阁之中，满族妇女的那种矫健举止呼之欲出，舞蹈风格中除了柔美、婀娜外还透着满族妇女的昂扬、不服输的个性。

（三）满族舞蹈教学中服饰及道具的运用

满族舞蹈的服饰充满着浓郁的民族特点和民族性格的神韵，这是满族在其民族形成过程中一种长期生活积淀的结果。满族的衣着服饰，起源于女真族，男子束辫于脑后，穿马蹄袖袍卦，袍身四面开叉，腰中束带。女子头頂盘髻，发展到后来有旗头、两把头、大拉翅等，穿宽大的直筒旗袍，天足，着花鞋和寸子鞋。

满族舞蹈中多执道具而舞。具有代表性的为男子手执马鞭，象征满族人策马奔驰，狩猎、战斗的英勇形象，女子则手拿绸巾，烘托气氛。在萨满舞蹈中萨满必须有“神帽”、“神衣”、“神鼓”等一套用具，鼓可分为有单鼓、抓鼓，并配合腰铃等其它神器使萨满舞蹈充满了神秘色彩。

二、对高师舞蹈专业中满族舞蹈教学的思考

在高师舞蹈专业中开设满族舞蹈课程，在教学中还有很多工作需要我们去完善。如在教学中满族民间舞蹈没有相应的教材和舞蹈音乐。满族虽然是我国较大的少数民族之一，但近百年来，随着清王朝退出历史的舞台，满汉人民的长期杂居，政治、经济、文化的相互融合，尤其是满语的流失、习俗的变化，使满族的民间舞蹈逐渐衰退，民间舞曲更几近消失。近些年，通过一些文艺工作者的不懈探索和努力，把蕴藏在民间的满族传统舞蹈及伴奏音乐加工整理，并结合了一些新创舞蹈音乐，开启了满族舞蹈音乐复苏的大门。但同其他“五大民族舞蹈”相比较下，挖掘并创作的满族民间舞蹈作品太少，没有形成自己的体系，舞蹈音乐更是少之又少。这就要求教师在上课及舞蹈编排之前投人较大的精力去搜集素材，重新组合和改编，这是一项艰苦的创作

活动。

另外，中国的少数民族风情，已经成为丰富和宝贵的旅游资源，有如一道亮丽的风景线，吸引了旅游者的目光。在旅游景点中带有地域风情和特点的满族舞蹈十分受到人们的喜欢，同时满族舞蹈也推进了旅游业的发展，创造一定的社会价值。但在一些旅游景点组建的地方舞蹈表演团队中，既缺乏带有一定舞蹈基础的演员，又缺少教授满族舞蹈的专业教师及编导人员，而对于学习过满族舞蹈的高师学生来说，这又为我们的就业提供了另一个很好的平台。

参考文献：

[1]舞蹈艺术概论隆荫培、徐尔充著上海音乐出版社1997.4[M]

[2]中国民间舞蹈文化罗雄岩著上海音乐出版社2001.1[M]

作者简介：陈玉（1979.6.15—），女，汉族，吉林省长春人，硕士，现就职于长春师范大学音乐学院，讲师，主要研究方向：舞蹈学。