浅谈高校艺术教育的存在问题及措施

施康

[摘 要]设计是随着人类文明的发展而发展的，在当今高度文明的社会，艺术设计也同时发展到了一定的高度，它和经济文化的发展是息息相关的。在知识艺术设计领域的全球化的背景下，我国艺术设计教育前进的步伐一直滞后于艺术设计本身的发展速度。针对我国当前艺术设计教育的现状，为促进艺术设计教育的发展，我们应该实事求是地考察经济建设的实际需求，制定该学科的发展规划。

[关键词]高校艺术教育；存在问题；措施

当前艺术设计教育正面临着一个机遇与挑战并存的时代，但由于受诸多因素的影响，我国艺术设计教育的发展及其改革的步伐一直滞后于艺术设计自身的发展速度和社会对艺术设计发展的需求程度。高等艺术设计教育是培养高级专门设计人才的主要途径，高等学校根据自己的实际情况，培养适应社会发展需求的高素质设计人才势在必行。针对我国艺术设计教育的现状和发展趋势，各类开设艺术设计专业教育的院校正对自身的教育体制进行改革，力图建立起与整个社会发展相适应的教育体系。因此，对我国高校艺术设计教育发展现状进行分析研究，寻求其更好的改革和发展途径，是艺术设计学科的一个重要课题。

一、艺术设计教育的概念

所谓艺术设计教育，是艺术设计不可分割的组成部分，它不仅培养艺术设计人才，而且规范艺术设计职业的模式。从狭义上说，艺术设计教育就是通过有关艺术设计基本理论、基础知识的传授，通过艺术设计能力、设计意识的培养，通过艺术设计方法、设计技能的训练，培养具有创新素质与持续性发展潜力，能胜任艺术设计、创作、教学、生产与管理的专门人才的培养方式。而从宏观上看，艺术设计教育并不局限于是一种以行业的划分为基础，以技艺传授和设计经验的传承与发展为主线，以职业技能教育为目标的教育，而是一种建立于感性与理性协调发展的人格教育的基础上，以现代工业生产和传统工艺美术生产中设计活动的艺术内涵、科学内涵、文化内涵的实现为主线，以人的创造素质与能力的培养为核心的教育。

二、我国高校艺术设计教育存在的问题

（一）招生规模过大。我国很多高校在经济利益驱动下，把艺术设计专业作为学校创收的专业，没有从自己所在地域的特点、文化特色，学校专业优势等方面来发展形成自己的特色，造成了专业设置上的重复和浪费。具体原因有：一，经济利益的驱动，艺术专业快速扩张的直接动因是相当可观的学费。二，高校“大而全”的系科建设，高校的扩大招生，最终可能导致教学条件满足不了教学需要，教学质量难于提高；招生把关不严，学生文化基础参差不齐；学生情况特殊，教育和管理有困难等一系列问题。

（二）教育模式不适应现今的要求。艺术设计教育的教师上课随意性很大，因人设课、盲目增减。因为短时间快速膨胀式的办学，造成教学没有扎实的体系发展，在发展艺术设计教育上，尤其对待外来艺术设计教育的经验和成果时，盲目汲取，没有仔细分辨，所以造成教学模式混乱落后教师结构偏差等问题。我国的艺术设计教育多从美术教育派生而来，并且多从工艺美术专业更名而来，是一种以美术为基础的设计模式，一直不大重视与技术、经济的联系，也不考虑经济对设计的影响，沿袭这种设计模式使得我国现代艺术设计的发展受到了很大的束缚

（三）教师队伍水平参差不齐。在艺术设计教育中，我国高校教师多是本科生，硕士生和博士生比例十分小。教师知识结构存在严重不合理，并且在我国特定的历史条件下形成的教师专业知识结构还不能完全适应现代艺术设计教育的需要。具体表现在教学上，经常以自己原来所学专业为标准，很少考虑设计专业的结合与现代设计的需要。教师很少了解艺术设计的市场，缺乏主动的综合运用知识的能力。于是在教学中就会出现教学模式单一，不注重务实性、应用性设计等情况，导致学生对所学知识也是被动接受，不能通过实践和自主创造能力将知识融会贯通。

三、改善我国艺术设计教育弊端的措施

（一）加大高校招生制度的改革力度。艺术设计在培养目标及其教学内容等方面都不同于纯美术，因此在高考专业试题内容上也不能与纯美术一样，更何况纯美术专业考试内容为素描和色彩的合理性还有待进一步研究，应更多注重学生整体文化素质和创造能力。高校招生时要寻找出一条适合于艺术设计专业的有效途径，或增加设计思维、设计文案、设计方法和设计方案的测试，以便入校后进行设计能力的培养。另一方面，对于高中学生文化素质低，因艺术类高考文化课分数要求低又转学艺术设计的现状，高考录取时要严格把关，在招生方式上高校可以采取预科方式，让考取设计艺术专业的学生进行一年的设计基础预科学习，培养学生的艺术设计能力；第二年再进行专业考试，为本科艺术设计教育打下良好的基础。

（二）加强教学条件的建设，努力提高办学层次。教学条件是提高教学质量和培养层次的重要保证。我们应该从以下几个方面进行教学条件的建设：一，加强师资队伍建设，优化教师结构 教师是一个学校能否搞好教学的关键，拥有一支优秀的教师队伍也是巩固和优化教学质量的基本保证。二，加大教学基本设施投入和大力发展艺术设计教育社会化并举 教学设施是开展教学的前提条件，教学设施条件状况也是衡量一个学校办学规模和水平的重要参考标准。艺术设计专业对教学设施的要求相对较高，学校应加强相关设施建设的投入，应与专业发展同步。

（三）解放思想，创立新思维。任何改革，当然也包括教育改革在内，都是对不适应新形势的旧体制的改造，从而建立起适应新形势的新体制。改造旧体制，建立新体制，首先就需要思维方式的转变，没有这个思维方式的根本性转变，就不可能建立起与新形势相适应的新体制。中国的现代艺术设计，刚刚从传统的美术中分离出来，一切都还不健全，所以更需要我们转变传统的思维方式，尽快适应新形势下社会对现代艺术设计的要求。

四、结语

当今的艺术设计教育面对的是早已进入知识经济时代的世界，巨大的发展空间将带动教育事业走入一个全新的认识平台。我国高校设计院系的根本任务是培养人才，应当建立以创新为特色的设计教育体系，按创造性原则组织教学，这是当务之急，也是我国高校设计学科生存和发展的前提条件。

参考文献：

[1]袁熙旸.艺术设计教育与相关历史概念的辨析[N].南京艺术学院学报，2000 年 04.期.

[2] 江水明.对我国当代高校艺术设计教育现状及改革的思考[J].双语学习，2007年11 月.endprint