高职公共基础课渗透企业文化探析

梁美英

【摘 要】分析企业文化和高职公共基础课的关联性，强调高职公共基础课融入企业文化的重要性，提出通过深入企业调研、加强师资队伍建设、加强与专业结合和改革高职公共基础课教学模式等途径渗透企业文化，促使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯，帮助高职学生顺利实现从学校到企业的跨越。

【关键词】高职 公共基础课 渗透 企业文化

【中图分类号】G【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）11C-0019-03

国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确指出要“充分依靠企业举办职业教育”，“行业主管部门要对行业企业职业教育进行协调和业务指导，继续办好职业学校和培训机构”。高职教育与企业发展密不可分。高职公共基础课是高职教育不可或缺的组成部分，是高职素质教育的重要帮手，是高职教育阶段引领学生领会企业文化的主要力量。

一、高职公共基础课与企业文化的关联性

关于“企业文化”的定义很多，不同的企业有不同的文化，但它们有着共同的特点：企业在成长发展过程中逐渐形成的一种积极向上、反映社会进步、推动企业向前发展企业文化氛围；形成企业整体的意志和员工为社会和企业自觉奉献的内在动力；员工转化为自觉统一的行为，无论外部环境如何变动，他们为社会和企业的发展而奉献的价值取向就经久不变，企业也会因此得以实现自身价值和社会价值。企业文化主要由价值观、最高目标、行为准则、管理制度和道德风尚等内容构成。

公共基础课和专业课是学校教育的一个统一的整体，而公共基础课是学校教育的基石，离开基础教育，专业课教育无法开展。当今世界是人才激烈竞争的世界，而人才的竞争是多方面的。它不仅体现在专业知识与技能方面上，更体现在人才的基本素质上。这些基本素质主要包括人的远大志向、高尚情操、创新思维、可持续发展能力和健康心理等，它们都是通过公共基础课完成的。目前，高职公共基础课有语文、英语、计算机应用技术、体育、心理健康和数学等。它们在高职院校实现人才培养目标上具有重要作用：一是作为专业知识学习的基础课，公共基础课在高职人才培养中具有重要的奠基作用。高职教育是学生终身学习的一个环节，高职教学要为学生今后接受更高层次的教育和终身学习预留出一定的发展空间，在这个前提条件下，能担负此重任的，唯有公共基础课，专业课是无法替代的。二是高职教育既要培养学生的专业能力，更要加强学生职业能力的培养。为此，高职院校必须依托社会，依托企业，以社会所需、企业所需为依据，选择必需的社会和企业知识、职业核心能力知识、心理学知识、人文社会学等基础知识和科学理论有效地结合起来。三是公共基础课的学习是高职素质教育、职业道德教育的需要。大学阶段，学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。开设公共基础课程，有助于大学生养成爱国主义情怀，具有民族观念、大局意识等政治思想素质，帮助学生培养忠诚、诚信、敬业、协作、勤奋等职业道德。

高职公共基础课与企业文化的关联表现在：内容上，高职公共基础课有政治、语文、英语、计算机、体育、心理健康、就业与创业训练等课程；作用上，高职公共基础课促进人养成正确的价值观、高尚的思想道德品格、健康的身心和职业核心能力。因此，无论是高职公共基础课的内容还是作用，都与企业文化的内容和核心价值是一致的。

二、高职基础课渗透企业文化的重要性

（一）高职教育的需要。高职教育是与企业联系最紧密的教育类型，企业的现实需求在高职人才培养目标里得到充分体现：高职教育人才培养目标是培养生产、建设、管理、服务一线的高技能人才，所以满足企业需求是高职教育的职责。

（二）企业发展的需求。企业要求毕业生能较快地适应企业环境，尽快投身于企业的生产建设。企业的发展，要求毕业生进入企业不仅要将自己所学的知识技能运用到岗位上，以适应岗位的技术要求，更应凭借良好的综合素质适应企业的管理环境和人文环境，促进企业生产发展，同时也使自己崭露头角，赢得企业的关注与重视。换言之，很多毕业生并非不具备胜任岗位的知识和能力，而是缺乏对企业环境的适应，从而导致自己的专业技能不能很好地发挥，甚至因为这方面的原因被企业淘汰。

（三）学校发展的需求。高职院校引入企业文化的教育，可以促进高职的教育改革，促使学生产生积极的情感和创造意识，从而带动学校整体办学水平的有效提升。每年中国职业技术教育学会组织的全国职教会议，目的就是让高职院校“借鉴优秀企业文化，培育具有职业学校特点的校园文化”，实现“优秀工业文化进校园、优秀企业文化进课堂”，提高高职院校文化建设水平和管理能力。

（四）学生成长的需求。学生理解企业文化与文化学习之间的重要关系，激发学习积极性，有利于培养学生职业素养，帮助学生塑造优良的品质和正确的价值观，促进学生的成长成才。

三、高职公共基础课融入企业文化的途径与措施

充分发挥公共基础课的功能，把企业文化渗透在基础课的教育教学中，可采取以下措施。

（一）深入企业调研，领会企业文化的内涵。高职教育是直接为行业企业生产一线提供人才的摇篮，为了贴近企业，更好地为企业服务，满足企业的需要，高职院校必须对企业进行调研，感受企业文化带来的优势，加深对企业文化的认识，了解和领会企业文化内涵。认同企业文化，才能更好地在高职基础课中有意无意地融入企业文化。到企业调研要事先做好充分的准备：一是确定调研方式。调研的方式很多，有网上文献及资料收集调研、企业实地调研、电话调研、人员访谈、问卷调查等。使用哪一种方式，或者是几种方式相结合，目的都是为了保证了解的信息的全面和真实。二是确定调研对象。企业人员由管理人员、技术人员和生产一线员工三大类构成，对企业文化的调研，如果能够涵盖这三类人，做到调查对象的多样化，就能真正体会企业文化所折射出巨大力量和魅力。三是明确调研目的：通过了解企业文化，认识企业文化在企业发展中的重要意义，从而在教育教学中渗透企业文化。四是明确调研内容，通过了解企业的发展历史、现状、趋势和企业的荣誉，企业所需的岗位群和岗位从业人员构成，与学院相关的专业结构和职业素质要求等，理解企业文化在企业建设发展中的重大作用。五是确定调研时间。六是确定参与调研的人员。比如，在海尔集团的展览馆里，就有大量的资料全面地介绍海尔企业文化的发展历程，海尔文化彰显出来巨大魅力，如激活“休克鱼”事件、人单合一、海尔文化走进哈佛讲坛等资料，可以让参观者充分了解认识海尔的企业文化。