高中数学教学中研究性学习的实施

杨俊

摘 要：研究性学习作为一种学习方式，在高中数学教学当中具有十分重要的作用。目前我国针对基础教育课程改革进行深化的一种新措施就是开展研究性学习，同时其也是针对学生的实践能力以及创新精神进行培养的重要措施。本文针对高中数学教学中研究性学习的实施进行了分析和介绍。

关键词：高中数学；研究性学习；建议

在具体的学习过程中，教师通过对有效手段和方法的运用，对数学学习中的学生进行指导，对其发现分析以及解决问题的能力进行培养，这就是所谓的研究性学习。研究性学习具有实践性、探究性、自主性以及开放性的特点，能够使传统的被动接受学习模式得到改变，并且将一个自由探索和研究的平台提供给学生，最终能够对学生的实践能力和创新精神进行培养。

一、研究性学习在课堂教学当中的实施

教师在具体的教学过程中必须要将传统的数学教学思路转变过来，不能够让学生只是埋头做题和背题，因此，教师可以对研究性学习的方式进行充分的利用，在课堂教学过程中始终贯穿着研究性学习，这样就能够使高中数学课堂教学氛围得到有效提升，将传统的低效数学学习以及死学数学的模式改变掉。然而在课堂引进研究性学习的时候，必须要以实际的情况为根据，针对研究性学习方式进行改革创新，从而使其在高中课堂教学当中的作用能够充分地发挥出来[1]。

比如在对三角函数进行学习的时候，教师就可以选择研究性学习的授课方式针对教学进行设计。首先，教师可以比较详尽地讲解一般的三角函数，将一个函数写出来，然后针对该函数的形成原因以及推导公式等内容进行细致地讲解。立足于此，再次，将与该函数有关的其他的函数逐渐推导出来，通过这种推导能够对学生的研究性学习能力进行有效的培养，学生在不断推导的过程中就能够很好地理解三角函数的概念和应用。最后，教师再详细具体的讲解其中的知识点，这样对学生掌握和应用三角函数具有非常有利的作用。

二、研究性学习在课后作业当中的应用

教师在布置课堂作业的时候需要对怎样培养学生的合作精神和独立性进行充分的考虑。课堂作业作为重要的教学内容之一，不能够只是让学生与书本进行单向交流，教师在对作业进行设计的过程中，必须要有机地结合如何使学生的数学学习效率得以提升以及如何针对学生的探究能力进行培养，这样才能够将一个很好的探究与交流平台和空间提供给学生。与此同时，教师可以以作业的难易度以及作业量为根据针对研究性学习的教学方法进行充分的应用，将相互探究的机会提供给学生。学生在实际的课堂教学当中往往只有较少的课堂探究机会，面对这种情况，教师可以与课堂当中教学内容相结合，针对学生的探究性学习进行指导，从而能够使学生在探究的环境当中尽快地融入进去，将数学知识学习的研究性平台建立起来[2]。

三、通过对有效的学习方法的运用进行探究性学习

在具体的课堂教学过程当中，教师必须要将自由发挥的空间提供给学生，从而能够让学生在数学的学习当中积极主动地投入进来，在探究性学习当中针对学生的自主学习能力、语言表达能力以及逻辑思考能力等进行有效的培养，而小组学习法就是其中非常有效的一种方法[3]。

比如，在针对二次函数进行讲解的时候，教师就可以提问：如果x轴与抛物线y=63+2x+c的交点位于原点的右侧，那么点M（A，B）位于其中的第几象限？a.第一象限；b.第二象限；c.第三象限；d.第四象限。在将问题提出来之后，教师就可以组织学生先将小组划分好，然后让学生以小组的形式进行讨论，完成讨论之后让每一组学生都选出一个代表进行发言。这样课堂就变得活跃起来，前后左右的学生都聚集在一起，围绕着这个问题进行了非常激烈的讨论，展示出非常浓郁的课堂学习氛围。总之，探究性学习作为一种凝聚大家智慧以及实现资源共享的过程，可以将学生学习的积极主动性充分调动起来，将参与探究的机会提供给每一位学生，让学生能够很好地进行交流和互动，最终能够使数学课堂的教学时效性得以显著提升。

综上所述，要想研究性学习活动的作用在高中数学教学当中能够充分地发挥出来，教师必须致力于学生学习方式的有效转变。作为一项系统工程，研究性学习活动的开展不仅要具备评价机制以及课程改革等各方面的有效支撑，同时教师还要针对学生进行恰当的指导，使学生在课堂教学当中的主体地位体现出来。数学学习的关键就是针对学生的精神创新思维进行培养，因此教师必须要重视的研究性学习在高中数学教学当中的应用，最终通过研究性学习全面提升高中数学的课堂教学效果。

参考文献：

[1]许国强.数学教学中的研究性学习[J].中学生数理化（教与学），2011（08）.

[2]巩洪芝.研究性学习在高中数学教学中的实践[J].中学课程辅导（江苏教师），2011（08）.

[3]夏海峰，周兰萍.浅谈农村中学数学研究性学习[J].高中数学教与学， 2011（08）.

（作者单位：江苏省溧阳市戴埠高级中学）