微博文化对大学生思想政治教育影响的实证分析与对策研究

彭菲　李梅　芦倩倩

摘 要：微博作为一种新兴网络媒体，对社会的影响巨大。微博所独有的创新性、开放性、有效性等优势使得微博在传播媒介中的地位逐步提升。但微博也具有误导性、无序性、混杂性等问题，对大学生正确价值观的形成产生了严重冲击。从净化微博环境、用思想政治教育引导微博健康发展、让大学生在使用微博中充分发挥主体作用等策略，以期达到抑制微博的负效应，发挥微博的正能量，并通过思想政治教育来引导大学生树立正确“三观”的目标。

关键词：微博；大学生；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）34-0198-02

一、微博的含义及传播现状分析

（一）微博的含义

关于微博的含义，学者们有很多相似的解释，相对权威的定义来源于百度百科对微博的定义：微博，即微型博客简称，是一个信息分享、传播以及获取的平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享[1]。

（二）微博的传播现状

作为一种新型的网络舆论媒体，微博的迅猛发展深刻改变了社会大众群体特别是大学生群体的社交生活、思想道德和价值导向，它正引发一场“微革命”。微博相对于其他传播媒介而言具有平民化、交互性强、信息传播迅捷等特点。微博具有的明显优势，为我们进一步加强和改进大学生思想政治教育提供了全新的思考角度。

微博的发展在为高校思想政治教育提供巨大发展机遇的同时，也带来了莫大的挑战。例如资讯传播的无序性。社科文献出版社日前在京发布《新媒体蓝皮书：中国新媒体发展报告》指出：自媒体的传播存在无序性的问题。此报告显示，以微博为代表的新传播媒介引发了自由过度等问题。并且由于自媒体传播具有无序性的问题，由此而带来监管缺位，个人发言的自由空间越来越大。在这样的一个平台上，言论道德责任的削弱和过度自由的意识特别容易导致大学生思想判断的混乱和精神困惑[2]。

另外微博传播的信息具有混杂性。微博上传播的大量信息并没有经过筛选，其中难免会有一些落后、腐朽的思想观念以及各种反动的消极价值观念，对大学生的思想观念带来一定的冲击，影响思想政治教育的效果，不利于大学生的健康发展[3]。

二、微博文化对大学生思想政治教育影响的实证分析

（一）微博文化对大学生思想政治教育的正面影响

1.微博文化有助于大学生思想政治教育理念的创新与发展。微博不仅给大学生的学习方式和高校的教育模式带来了全新的变化，而且给大学生思想政治教育带来了极大的理念创新与发展。首先，微博文化促进了大学生思想政治教育模式的与时俱进。其次，微博作为一种新的教育载体，具有丰富性、互动性、平等性、即时性、精准性等传播特性，师生之间可以及时互动，讨论自己的观点，使得教育资源配置最优化、效益最大化[4]。

2.微博文化有助于拓展大学生思想政治教育的沟通渠道。微博作为一个开放式的网络系统，超越了时空和地点的限制，为大学生进行思想政治教育拓展了教育沟通渠道。思想政治教育者可以利用微博分享信息和资源，有助于打破思想政治教育者和大学生之间现实中的隔阂，双方可以通过微博以平等的身份进行对话，自由地表达自己的看法和观点，加强师生间的沟通与交流，把思想政治教育的内容渗透到学生的思想中，起到良好的的教育效果。

3.微博文化有助于掌握大学生思想政治教育的最新动态。微博提高了大学生思想政治教育工作的针对性和有效性。每条微博看似短小，但却依靠其简便的表达，适应了学生日常情绪抒发的需要，成为大学生思想动态的展示基地。学生们日益频繁的使用微博来表达自己的实际诉求，这实际上是为高校思想政治教育工作提供了第一手资料。教师可以通过“关注”大学生微博，了解大学生思想动态，急学生之所急，因材施教，进一步增强大学生思想政治教育的针对性和有效性。

（二）微博文化对大学生思想政治教育的负面影响

1.微博信息易对大学生的思想产生误导倾向。微博自出现到现在拥有了巨大的用户数量，网络上发布的各种微博信息内容可谓“包罗万象”，这就导致微博信息过于混杂。而且微博信息的传播速度极快，难免出现一些不健康的信息流入大学生的视线，如果缺少了教师的指导，这种“负能量”将很不利于大学生的健康成长。

2.微博对传统的大学生思想政治教育提出新挑战新要求。微博冲击着传统思想政治教育工作者的主导地位，给传统的大学生思想政治教育方法带来新挑战新要求。传统的思想政治教育工作中，教育者将相关材料或信息对受教育者进行高强度、集中且持续的传播，以促使受教育者的思想和行为产生变化。但是，微博具有很强的便捷性，如果其信息传播脱离了教师、家长的控制，受教育者很可能会遇上很多和教育要求背道而驰的信息，这必然会引起学生思想上的困惑，进而影响教育效果。

3.微博对大学生的现实人际交往产生影响。部分大学生过于沉迷微博，最终导致人际交往异化。大学生正处于“三观”的形成阶段，其思想开放、个性独立，乐于接受一些新鲜事物，但是由于他们尚未形成独立的思维判断能力和正确的心理机制，在微博海量化、多元化的庞杂信息影响下难免受到一些不良信息的侵蚀，这就给大学生思想政治教育工作者带来了新的困惑和难题[5]。

三、利用微博文化推进大学生思想政治教育的对策

（一）引导树立正确的微博观念，营造健康的微博发展环境

首先，应该建立和完善管控微博的相关法律法规，重视规范微博使用规则。中国有关网络的法律体系已经出台一些关于网络信息保护、网络安全、网络著作权等方面的法律法规，但是有关微博的相关法律法规仍是空白。因此，政府需要尽快制定和颁布一部结合微博特性的相关法律法规，以此打击一些不法分子扰乱微博秩序、破坏微博环境、危害公众利益的行为。

其次，针对大学生在微博使用中缺乏鉴别力及社会责任感的问题，应对其进行“三观”教育，提升微博信息素养教育和理想信念教育。应借助新媒介宣传科学理论知识，重点是在微博的应用中加强信息素养教育和理想信念教育，让大学生自觉生成对主流社会意识的认同。endprint

再次，应加强网络技术管控，保障健康微博环境。微博虽然允许其用户随意发布信息，但如不进行一定的监管，就会很容易让一部分人遭受虚假、垃圾信息的侵扰。因此，要不断地提高网络信息处理技术，对于发布的信息中不良低俗的内容进行屏蔽，对于虚假诈骗信息进行删除，至于情节严重的应追究其发布者的责任。

（二）发挥微博的思想政治教育作用，创新教育的内容与形式

发挥微博的思想政治教育的导向作用、交流与互动作用以及信息共享作用。在多媒体互动教学时代，学生对于寓教于乐的教学方法很是喜爱，高校思想政治教育工作者可以利用微博即时性的特点，将学生需要掌握的思想政治教育素材发布到微博中，通过潜移默化的方式达到教学的目的，同时充分发挥微博思想导向功能。此外，还可利用微博的信息共享作用增进高校间思想政治教育工作的合作与交流，提升思想政治教育水平。

创新教育的内容和形式通过将教育内容“生活化”和将教育形式“娱乐化”的方式实现。在部分的大学生眼里高校的思想政治教育是脱离生活实际的、假大空的、可有可无的。究其原因是思想政治教育课内容枯燥乏味，对大学生缺乏吸引力。因此教师应多采用一些微博中热议的时事问题和生活热点话题来唤起学生讨论学习的热情。对于教育形式“娱乐化”是强调变说教形式为寓教于乐的形式，能够令大学生在轻松愉悦的氛围中将知识牢固地掌握且灵活运用。

（三）加强高校微博思想政治教育队伍建设，实现正确引导

处于网络信息时代的思想政治教育主体应该顺应时代潮流的变化而变化，通过加强高校微博的队伍建设引导大学生网络不良行为的改变。各高校可以组建专门的院系微博队伍，并在各个学院选取专业的管理人员进行日常的信息更新工作。

此外，高校通过开设高校官方微博的形式，在加强微博思想政治教育队伍建设的同时，扩大学校自身的知名度和影响力。具体说来，要建立专门的微博维护队伍，加强对微博形式和内容的管理，努力做到贴近校园生活和大学生的实际，提高高校官方微博的影响力，通过官方微博塑造学生心中的高校新形象，努力实现对大学生的正确引领。

（四）发挥大学生的主体作用，增强大学生的自我完善意识

欲要利用微博来实现思想政治教育的目的，必须要发挥大学生的主体作用。高校应该鼓励譬如学生会、社团、班级等开通微博，让学生在微博空间中进行思想的交流与碰撞，以促进集体的管理与发展。其次，重视学生中活跃分子的影响力，积极利用其影响达到示范教育的效果。思想政治教育工作者要特别注意提升这些达人们的道德素养，帮助他们扩展其正面的影响力，间接地达到对其他学生的教育效果。

参考文献：

[1] 蔡志奇，黄晓珩.善用微博开展大学生思想政治教育[J].南方论刊，2012，（10）：68-69.

[2] 郑展鸿，卢瑞扬.微博对当代大学生思想政治教育的影响及对策研究[J].云南社会主义学院学报，2012，（1）：38-39.

[3] 张慧.微博时代：积极探索大学生思想政治教育新途径[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2012，（7）：145-146.

[4] 许方园，曹银忠.微博的思想政治教育功能略论[J].中国校外教育，2011，（2）：81-82.

[5] 周刚.微博与高校大学生思想政治教育工作初探[J].常州大学学报（社会科学版），2012，（3）：89-92.

[责任编辑 安世友]endprint