高中化学教学的生活化分析

宋学武

【摘 要】高中化学是一门综合性较强的学科，且贴近生活，学生要想获得充足的化学知识，就要结合生活实际，擅于发现及思考。本课题笔者在分析高中化学生活化教学的基本要求的基础上，进一步对高中化学教学实现生活化的有效途径进行了探究，希望以此为高中化学教学的完善提供一些具有价值性的参考依据。

【关键词】高中化学教学;生活化;途径

在新课改的背景下，要求各大学校的教学内容及方式能够有效改善，以此体现出素质教育的全面落实。其中，高中化学作为一门综合型较强的学科，对其教学方式自然有着较强的要求。比如既需要学生具备化学方面的理论知识，又需要增强学生的实践能力，以此体现出优化学习的良效。在这样的高标准及高要求下，将生活化充分融入高中化学教学过程中便有着尤为深远的重要意义。

一、高中化学生活化教学的基本要求分析

1.营造良好的生活化教学氛围

在高中化学教学课堂中，教师往往过于严肃，这不利于教师与学生之间的沟通与交流，也使营造轻松、活跃的课堂氛围受到了很大程度上的阻碍。因此，在高中化学教学中应用生活化教学的首要基本要求便是营造轻松、活跃的教学氛围，允许学生对化学与实际生活等相关的知识进行讨论，发表各自的意见，并与教师进行积极的沟通与交流，使学生在融洽的课堂气氛中学习到全面的化学知识。

2.挖掘高中化学教材中的生活化元素

在高中化学教材当中，有很多是引入实际生活的案例。因此，教师在课堂教学过程中，便需要充分挖掘出教材当中的生活化元素，进而结合教学内容，以生活实际为出发点，选取具有实质性作用的教学案例，进一步扩大教学课堂的广度及深度，最终达到高中化学生活化教学的良性目的。

二、高中化学教学实现生活化的有效途径探究

1.在课堂教学中导入生活化问题

在课堂教学中导入生活化问题，不但能够提升学生对课程内容学习的积极性，而且还能够促使学生在问题的引导下进行更深层的学习。

例如：在“金属的电化学腐蚀”一课中，教师首先可以让学生对日常生活当中所见到的铁锈的颜色进行描述，大多数学生的回答是红棕色。那么，到底是不是棕红色呢？带着这个问题，学生便能够很快地进行课堂。首先，利用已经学过的原电池原理进行分析，可知Fe在失去两个电子后会产生Fe2+，在正极氧化作用下能够生产OH-，由此推算出铁銹的颜色是红棕色，且和Fe3+有关，进一步以Fe2+极易被氧化为依据，推理出铁锈的主要成分为氢氧化铁。

2.在课堂教学中探索生活化内容

我们知道，以往的高中化学课堂教学过于陈旧，教学内容是围绕了教材理论知识而展开的，并且注重强调基本概念及性质的学习，在化学方程式的学习上，也只是要求学生死记硬背，这显然不利于学生对化学学科的整体化学习。因此，将生活化教学融合到化学课堂教学过程中，便起到了至关重要的作用。教师可以扩展化学学习的空间，遵循“课堂→实际生活”的转化原则，将实际生活当中的化学知识融合进课堂教学当中，在生活化的基础上，让学生更愿意学习化学知识。

表1·生活化课题创设内容及目标

生活化内容 课题创设目标

空气质量 课题一·改善大气质量

垃圾处理 课题二·生活垃圾的分类处理

高分子材料 课题三·无机非金属材料的学习

金属防护 课题四·金属的化学腐蚀及防护

例如：将生活化融入化学教学课堂，可以以空气质量、垃圾处理、高分子材料以及金属防护等方面进行课题的创设，详情如表1。另外，还可以积极开展课堂探究实验，例如“对海带中碘元素的检验”，利用此课题便能够使学生的课外探究能力得到一定程度的提升。

3.在课堂教学中训练生活化

在高中化学生活化教学中，训练学生的生活化是极其重要的一个环节，不但需要教师具备丰富的理论知识与教学经验，而且还需要以学生为核心，注重学生的想法，并积极鼓励学生应用所学的化学知识充分解决在实际生活当中所遇到的问题。例如：在“酸碱指示剂的制作”课题学习完毕之后，教师可以让学生在家里自行进行试验，在酸碱指示剂原料选取上，可选择胡萝卜，也可以选择深红色花瓣，并对生活当中的醋与肥皂水等溶液的酸碱性问题进行探究。除此之外，教师还需要对生活化教学进行延展，对化学资源进行整合，例如：充分利用网络资源，对教学内容进行补充，以此提升高中化学生活化教学的质量。

三、结语

通过本课题的分析与探究，认识到将生活化融入到高中化学教学过程中的重要性。总之，高中化学学科是一门综合性较强的学科，并且与人类的日常生活密切相关。要想学生既掌握基本的化学理论知识，又能利用到化学知识解决日常生活的实际问题，便需要从高中化学课堂开始，落实生活化教学，充分遵循“导入生活化问题→探索生活化内容→训练生活化”的原则，使高中化学教学更具时效性与科学性，进一步为整体教学工作的完善起到推波助澜的作用。

参考文献：

[1]蒙锐.高中化学教学中生活化教学的应用解析[J].神州，2013，12.05

[2]田锦锋.高中化学教学的生活化应用[J].中学时代，2012，11，25

[3]岳志萍.生活化应用于高中化学教学中的分析[J].成功（教育），2013，01.08