浅析院校青年教员教学能力的提高

【摘 要】作为院校发展骨干力量和生力军的青年教员，由于种种原因和先天不足，导致教学质量和教学效果难以迅速提高。本文通过分析青年教员在教学过程存在的几个问题，并从转变教育理念、培养教学能力、注重教学反思、更新知识能力等方面提出了对策。

【关键词】院校；青年教员；教学

青年教员是推动院校教育发展的新生力量，其教学能力直接影响院校的办学水平和教育质量。因此，分析青年教员在教学过程出现的问题，有针对性地加强青年教员队伍建设，对于提高教员队伍整体建设水平，促进院校教育的发展具有重要意义。

一、青年教员在教学过程中存在的问题

1.教学基本功不扎实，缺乏有效的教学手段

现代教育技术在教学中的广泛应用，使教员在处理课堂时的教学手段更为多样化，但青年教员由于缺乏扎实的教学基本功，往往存在以下几个现象：一是缺乏必备的教育学和教育心理学知识，对教育规律、教学原则和教学方法等教育理论知之甚少，导致在教学实践活动中，缺乏科学的理论指导；二是过于依赖课件，千篇一律地使用课件，课堂上教员常常被“固定”在显示屏前，而对板书、教态、语言以及仪器设备操作等基本教学功底却重视不足；三是教材处理、知识点讲解缺少自身的理解与观点，照本宣科现象依然存在。

2.对教学对象分析研究不足，教学缺少针对性

对教学对象的分析能够使教員及时调整教学方法，有针对性地设计教学过程，取得良好的教学效果。而这正是青年教员亟待加强的方面，主要体现在：一方面，对教学对象的把握不全面，往往只注重对教学对象水平层次、接受知识能力的分析，而忽略了学习态度、学习风格的研究，导致教学效果欠佳；另一方面，在实际授课过程中，对反馈信息处理不及时，忽略了互动对话的重要性，没有真正启动学员的思维去积极思考。

3.教学处理上重“教”轻“学”

由于青年教员教学经验不足，在“教”与“学”的问题上尺度把握欠妥，往往强调自己如何“教”，容易忽略学员如何“学”，主要表现在：备课过程中忽略学员的参与行为，而把重点放在讲解与布置教学内容上，对于学员的实际学习能力欠考虑；课堂教学过程中忽视学员的主体地位，将学员视为需要接受教员不断指导与训练且缺乏知识的人，自己则呈现出一种“知识权威”的状态；课后作业和课后实践利用不足，形式多于内容，不能充分调动学员自主探究和学习的能动性。

4.知识的自我更新能力不强，缺乏创新能力

现代教育教学内容变化快，要求教员必须具有很强的知识自我更新能力和创新能力。然而，院校师资队伍还存在着以下问题：专业领域“近亲繁殖”现象严重，不同学术风格和思想相互渗透与竞争不足，使得青年教员创新能力的培养缺少了一片肥沃的土壤；同时，由自身素质能力差距引起的职业倦怠，也在一定程度上制约了青年教员创新能力的发展。

二、解决对策

1.加强青年教员教育理念的转变

首先要转变传统的教学思想观念，用科学、先进的教育思想和理念指导教学实践，提高青年教员对教育的认识，树立正确的人才观、质量观和教学观；其次是要加强对现代教育的特点规律、方法和手段的研究，合理使用教育的主要方法，加强对于案例式教学法、研讨式教学法、学导式教学法、实践式教学法及实验式教学法等教学法的研究。

2.加强青年教员教学能力的培养

一是充分利用好教研室资源，采取“一对一”传帮带培养模式，选择责任心强、教学经验丰富的教员，对青年教员的教育教学加以指导，提高其教学能力和课堂教学水平；二是完善激励考评制度，通过开展随堂讲课比赛、公开课教学等活动，激发青年教员改进教学方法，提高教学质量；三是通过教学实践提高教学能力，有计划地指定青年教员参与教学实践活动，分析教学的各个环节，将授课情况及时反馈给青年教员，使青年教员能更快地成长为学科专业和教育专业技能都合格的教员。

3.注重教学反思

一是要反思教学内容是否抓住了基本概念、原理等，重点和难点是否精心讲解，所述的内容是否为客观事实、是否紧贴实际与当下热点；二是要反思教学方法是否与教学内容、教学对象一致，所用的教学方法是否能够达到预期的教学目标；三是要反思教学效果与预期教学目标是否一致，学员反映是否良好，知识的传授与技能的掌握是否符合要求。

4.加强自我知识更新能力，提高创新能力

一是要加强学习的自主性，树立不断学习的理念，通过参加院校举办的各种业务能力培训班、讲座课，在学习中提高自己。二是要善于利用现有资源，合理消化并转化为自身的知识财富，利用好图书馆、网络等资源不断更新知识，及时吸纳科技发展的前沿知识和科学研究的最新成果，避免自己知识老化。三是要注意科研创新能力培养，围绕教学搞研究，用科研成果不断丰富、更新教学内容，提高教学水平和教学质量。

三、结束语

教学能力的提高不是一日之功，也不能一蹴而就，这不仅需要外部环境的配合支持，更要靠青年教员自己脚踏实地，不断实践、反思、创新，在发现与解决问题的过程中提升教学境界。

作者简介：

金辉（1986.11～），男，汉族，籍贯浙江衢州，本科学历，武警杭州士官学校军械系讲师。