农村学校体育教学现状分析及改革措施

李全祥

【摘 要】在小学教学体系中体育教育是非常重要的一门教育学科，同时也是学校学科教育的一个重要组成部分，尤其是最近几年由于国家教育部门也发现了我国体育教育存在的问题之后，体育教育被提高到了一个前所未有的高度，国家对学生的体质健康提出了明确的要求和标准。早在建国初期我们国家就提出了培养德、智、体、美、劳全面发展的人才培养机制，但是随着社会的发展需求和变化，体育教育在发展的过程中并没有按照当初的发展愿望而发展，理论与实践出现了很大的偏差。这主要是因为我们国家在建国知识型人才极度匮乏，为了缓解这一症状国家在选拔人才机制上出现了较大的漏洞。体育这一重要学科逐渐被边缘化，体育专业化教育与很多学生脱离了关系，这种病态的发展趋势一直从小学延伸到了高中以至于大学。学生体育素质逐年下降，身体素质的发展与智力发展严重失调。本人就现在农村体育现状存在的问题和看法发表如下看法。

【关键词】体育课程；环境因素；智力发展；教学改革

一、现阶段农村学校体育教学存在的问题

1.人才选拔机制对农村体育教学的影响

在我国广大的农村生活条件相当艰苦，很多学生很家长都把考大学做为跳出农门的唯一选择。在农村人眼里只有考上大学，才是他们摆脱农民身份的正确出路。在农村孩子们的心中，一直流传着这样的顺口溜：“学好数理化，走遍天下都不怕。”由此，我们就不难看出，在农村孩子们对于文化课的认识是具有相当的局限性的。当然形成这种现象的主要原因不在于农村的学生和家长，而在于我们多年以来形成的错误的人才选拔机制和教育制度。从现实状况来看，如果学生学不好文化课，初考便是他们要面对的最大困难。现在有很多农村地方政府和教育主管部门为了提高高考升学率，不断提高初考升学标准，有很多学生便被挡在了继续接受高中教育的门槛之外。由此可见，体育教育在应试教育的影响下很难得到正确的对待。

2.农村体育教学的目标定位相对单一

在最近几年国家为了提高青少年学生的身体素质，出台了一些补救措施，所有的中小学生每学年会进行一次体质健康达标检测，并要求把这一检测结果统一输入到数据库，把学生的达标情况与学校的教学质量相挂钩，这在某种程度上促进了学校对体育教学的重视。但同这种制度也存在着自身的缺陷，因為这些需要达标的项目是固定的，同时其检测均由学校单方面来完成，还没有第三方的监督。这就造成了有的学校为了达标只对需要达标的项目进行检测，从某种程度上反而打乱了学校的教学体系，不利于学生系统地进行体育知识和技能的学习。

3.学校体育器械不足、场地建设不健全

由于多年来教育发展不平衡导致农村学校体育设施非常落后，农村很多学校根本没有体育活动场地，更谈不上什么器械了。学校的体育教学只能因地制宜，或者由语文、数学课代替。在农村有器械没有场地，有场地没有器械，或者什么都没有情况还比较普遍地存在。因为体育教学器械不足，体育教学场地受限，农村学校的体育教学也同样受到了严重的影响和制约。

二、对农村学校体育教学体系建设的建议

1.加强师资队伍建设发挥体育教师的特长

教师是教学的实施者，实施体育教育的主要平台是课堂教学。如果没有高素质的教师队伍，就培养不出高水平、高素质的学生。这就要求体育教师要具备较高的文化素养、扎实的基础知识和专业较强的专业素养。与此同时我们也应该要求教育主管部门晋升评职称等待遇问题上，制定相关激励制度，鼓励有能力的教师去承担体育教学，壮大体育教师教学队伍。把具有体育专业的教师放到体育教学的岗位上来，为农村体育教学的发展贡献力量。

2.国家要切实加大对农村学校体育教学配套设施的投资力度

由于长久以来国家对农村学校的投入不足，使得农村学校在体育教育的配套建设上存在严重的不足，这是制约农村体育教育发展的主要问题，要解决这一难题，国家就应该承担主要责任，要为落后的教育现状买单。不能把这一问题转嫁到地方政府身上。因为大多数偏远农村其政府的支付能力是有限，不能和沿海发达省份和城市香比。如果国家不为落后的农村学校建设买单，体育设施的配套在未来很长一段时间内还将会是一个难以解决的问题。

3.提高认识，转变观念

教育主管单位和学校领导要有全局意识和为学生长远考虑的意识，从思想上提高对农村体育教育工作紧迫性的认识，国家和社会要在舆论导向、体育课程、师资队伍、督导评估等方面为制定更加合理、可具操作的制度，为体育教育创造有利的条件。其次，要自上而下提高对学校体育在学校教育中的地位以及作用的认识，充分发挥体育教育在学校教育中的重要功能。也就是要把体育教学的教育理念和提高全民身体素质的目的和要求结合起来。把放在与其它考试科目同样的地位，让学生、家长、教师、教育主管部门、以及教育教学制度制定者都有一个统一的认识。为面向全体、打好基础、发展能力、强健体魄、科学的教学方向发展。