本土化翻转课堂之效益及挑战

刘晨　 朱梦夕

【摘 要】在见证了翻转课堂在美国的成功之后，目前，我国已有几十所学校在实施这种新型教学模式，并将其本土化。在简析翻转课堂的定义及特点后，本文诣在分析翻转课堂给我国教育带来的效益，探讨该模式在我国推行所面临的种种挑战，以期推进教学改革的进程，加快我国教育事业蓬勃发展的步伐。

【关键词】翻转课堂；效益；挑战

一、翻转课堂简介

（一）翻转课堂的定义

翻转课堂在我国并未形成统一的界定。在研究国内外相关教学实践，综合众学者对翻转课堂的认识后，可将翻转课堂定义为：一种以现代信息技术为支撑，学习者在课外自主学习教师录制的教学视屏，完成相关检测试题，然后在课堂上教师对学生个别化指导，师生间以讨论等形式答疑解惑，完成知识内化的教学模式。

（二）翻转课堂的特点

（1）现代信息技术为支撑。教师运用多种媒体材料制作教学视频供学生在线学习，学生在线完成检测试题。教师通过学习管理平台掌握学生的学习情况，在线及时指导需要帮助的学生。

（2）学生自主掌控学习。与传统教学模式相比，学生可以在家里或其他轻松的环境中自主掌控学习，可以根据个人需求反复观看教学视屏，随时暂停思考或做笔记，在交流平台与其他学生或老师进行交流互动。

（3）重新建构学习流程。在我国传统教学模式下，学生在课内实现知识的吸收，在课外完成知识的内化。与之相反，翻转课堂首先通过课前视频及在线辅导进行知识的吸收，知识的内化是在课堂上完成的。

（4）转变了教师的角色。在翻转课堂中，教师不仅仅是知识的教授，而更多的更主要的是作为一种辅导者和引导者。在学生学习过程中遇到难题或疑惑需要帮助时，教师将会在线或在课上进行引导。

二、翻转课堂之效益

（一）增强学生自主学习能力

学生利用视频学习的优点是学生能按需求自主控制学习的进度，随时暂停进行思考或做笔记，可以反复观看。学生能够按自己的情况安排自己的学习时间，更独立地学习，锻炼并增强其自主探究和实践的能力。在这个过程中，学生将更好地学会如何独立学习、合作学习以及资源的选择等。

（二）增加各方的互动交流

首先，学生在视屏学习的过程中，随时通过软件与老师同学交流探讨；其次，课堂主要用于教师与学生间、学生与学生间的讨论、实验等互动方式来解决学生课前遇到的学习困难，巩固和内化知识；此外，由于学生视屏学习需要很强的自觉性，而很多学生缺乏自我管理能力，这就需要教师和家长保持交流，探讨如何做好学生的监督引导工作，家长也可以将学生在家的学习情况向教师反映，从而在双方掌握学生学习情况的基础上更好地帮助学生学习。

（三）帮助困难生或缺课生

有些学生理解能力或接受能力不适应快节奏的传统课堂教学，翻转课堂恰恰能有效地解决了这一问题。学生可以在视屏学习的过程中随时根据需要暂停或重复观看，这有助于学生思考和接受新的知識点。翻转课堂中，学生自己安排视屏学习计划，一定程度上缓解因病假、事假不能及时赶上学习进度这一问题。

（四）高效率、个性化教学

翻转课堂将40 分钟的传统教学压缩在15分钟的视频中，节省的时间用于问题的解决和知识的内化上，大大提高了教学效率。对知识点接受快；掌握好的同学可进行知识的进一步巩固和内化，接受慢；掌握不好的同学在老师和同学的协助与引导下解决学习上的问题，再进行巩固强化。教师通过学习管理平台在线监控学生的学习情况或在课堂上小组讨论时巡查，适时地给予学生个性化指导，对学生的问题进行解答，实现个性化教学。

三、翻转课堂之挑战

（一）区域发展不平衡

随着互联网的普及和信息技术在教育领域的应用，使翻转课堂变得似乎可行和现实。然而，我国经济贫富差距较大，各区域间经济及教育水平差距较大，很多偏远地区的学校或家庭没有足够的资金为学生提供电脑，甚至没有覆盖网络。因而，对于经济较落后的地区和生活贫困的家庭来说，翻转课堂暂时是不可行的。

（二）人口基数大

美国翻转课堂之所以成效显著，其成功之一在于学生总数相对较少，每个班级都是小班教学，便于教师在在线平台上及时给予学生反馈，在课堂上与学生交流答疑，便于个性化教学的实施。但是，我国基本国情之一即人口基数大（几十上百学生的课堂不算罕见）成为翻转课堂在我国推行的一大挑战。

（三）对师生的高要求

翻转课堂要求教师树立新的教学理念，转变教学模式、评价方法和较强的课堂组织能力。教师需掌握精湛的教学水平及一定的信息技术，制作优秀的教学视频。若视屏质量不理想，教学效果可想而知。其次，翻转课堂对于学生的自律性和意志力的要求很高。很多中小学生自控力差，学习易受到外界影响，且自律性和意志力不是短期能够训练的，与年龄因素也有很大关系。这也是实行翻转课堂需要考虑的因素。

参考文献：

[1] 张金磊. 翻转课堂教学模式研究[J]. 远程教育杂志， 2012（4）： 46-51.

[2] 朱宏洁. 翻转课堂及其有效实施策略刍议[J]. 电化教育研究， 2013（8）： 79-83.