解析初中物理课堂教学中创新教学的应用

蒋兴彪

【摘 要】对于初中物理而言，培养学生的创新精神和实践能力，是新课程改革的重要目标。创新教学作为素质教育的重要表现形式，可以有效提升学生的综合素质，其意义和作用都是十分巨大的。本文主要针对创新教学在初中物理课堂教学中的实际应用情况进行了分析和探讨。

【关键词】初中物理课堂；创新教学；应用

随着素质教育的不断深化，新课程改革不断推行，对于教育教学工作提出了新的要求。初中物理作为初中阶段的一门重要学科，同时也是一门应用性和实践性很强的学科，其自身的趣味性对于激发学生的学习兴趣有着巨大的作用，因此，在初中物理课堂教学中应用创新教学，是一种必然的趋势。

一、创新教育的意义

创新教育，就是以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是在对九年义务教育进行普及的基础上，在全面实施素质教育的过程中，着重研究基础教育领域对于中小学生创新意识、创新精神和创新能力的问题。随着当前素质教育的推行，创新精神逐渐受到了社会各界的广泛关注，新的知识经济时代，对于创新型人才的需求不断增加，在初中物理教学中，推行创新教育，不仅可以提升课堂教学的质量和效率，而且可以提升学生的创新能力，因此，初中物理教师应该充分重视起来，在课堂教学中合理应用创新教学。

二、初中物理课堂教学中创新教学的应用

在初中物理课堂教学中，应用创新教学，应该做到以下几点：

1.活跃课堂气氛

对于创新教育而言，其实施的基本前提，就是师生之间能够实现有效的互动，只有这样，初中物理课堂才能真正实现创新教育。对此，物理教师应该充分重视起来，采取相应的额手段，活跃课堂气氛，激发学生对于物理学习的兴趣，通过有效的沟通，最终实现创新教学的目的。例如，在对声音的传播现象进行讲授时，教师可以结合实际生活中的现象，向学生进行提问，如为什么我们可以听到风声、水声以及别人说话的声音？为什么在密闭的环境中无法听到外面的声音？然后，鼓励学生进行相互讨论，引起学生对于相关知识的兴趣，从而确保教学工作的顺利进行。

2.改进教学模式

在当前的素质教育影响下，传统“满堂灌”的教学模式逐渐无法满足教育教学工作的实际需求，因此，对教学模式进行改进和创新是十分必要的。而对于初中物理课堂教学中，应该充分尊重学生的主体地位，实现学生的自主学习，通过探究式的教学方法，激发学生在学习方面的积极性和主动性。不仅如此，物理教学作为一种贴近生活的自然科学，具有极强的实践性，如果单纯依靠教师的讲授，学生会感到难以理解，因此，应该加强实践课程在教学工作中所占的比例。例如，在对光的聚焦作用进行讲解时，可以选择合适的天气，带领学生到户外，进行相应的实验。可以为学生提供简单的实验器材，包括塑料薄膜、清水、支架和干草，然后鼓励学生想办法将干草点燃。学生经过分组讨论，利用现有的材料，结合已经掌握的凸透镜的光学性质以及光的聚焦作用，在支架上利用塑料薄膜和水制作一个简易的凸透镜，并调节聚光点，最终将干草点燃。这样，可以激发学生对于物理学习的兴趣，在培养学生创新能力的同时，也可以提高学生的团队意识和动手能力。

3.鼓励学生质疑

在创新教学的过程中，应该充分重视对学生质疑精神的培养。质疑精神可以说是创新精神的重要因素，如果缺乏质疑精神，创新精神也就无从谈起，因此，对学生创新精神的培养，需要从质疑精神的培养做起。对于初中物理教师而言，在教学中，需要重视对学生质疑精神的培养，鼓励学生大胆质疑，在课堂教学中，多发表自己的意见，多提问，多回答，不要害怕出错。同时，可以在教材中，引出一些项目，让学生进行分组讨论和解决，自主解决。例如，在对气压问题进行教学时，对于高压锅气压的测量往往容易引起学生的兴趣，在这种情况下，教师应该鼓励学生结合自身掌握的知识，进行分组讨论，在讨论过程中激发学生的创新意识，培养学生的创造精神。

4.运用新的教学手段

在初中物理教学中，学生创新意识的培养应该贯穿整个教学过程，教师应该合理应用新的教学手段，如多媒体技术等，对课堂教学进行优化，进而培养学生的创新意识和创新精神。例如，在对物态的变化进行教学时，单纯依靠讲解，很难使得学生理解物体在不同形态之间转化的过程和条件，尤其是一些日常生活中难以看到的现象，如汽化现象，物体之间力的相互作用等，这时，利用多媒体教学软件，可以通过播放教学视频的方式，使得学生更加直观的看到这些现象，繼而加深对于相关知识的理解和记忆。

三、结语

总而言之，在当前新课程改革的影响下，培养学生的创新精神和创新能力是十分重要的，初中物理教师应该充分重视起来，在课堂教学中采取合理有效的措施，进行创新教学，提升物理课堂教学的质量和效率，提升学生的综合素质，为社会提供更多的创新型人才。

参考文献：

[1]林进山.初中物理课堂教学创新教育探讨[J].中学生数理化（学研版），2014，（1）：23

[2]徐以迎.初中物理课堂创新教学[J].中学教学参考（中旬），2012（8）：58