高中化学有效课堂导入问题

吕琴

【摘 要】课堂导入的教学方法，作为我国高中教育改革的有效方式，能够全面的从学生的角度看待知识的学习问题，而且在进行对于高中化学有效课堂的导入教学方法中，学生能够更加积极主动的接受知识，引起学生的注意力和兴趣点，并且能够活跃课堂氛围。

【关键词】高中化学；有效课堂；导入教学；分析

高中生的学习阶段较为特殊，学生面临高考压力较大，并且高中的学业压力更大，对于知识的学习长期的处于被动状态，学习动力明显不足，而且高中生在压力过大的情况下，学习效率明显降低。因此高中化学有效课堂导入问题能够进一步的完善高中化学的教学方式，针对性的带动学生的学习兴趣。以下我们就以分析高中化学有效课堂的导入问题的重要性和主要的导入方式进行全面的分析，从而在有效的途径上找到适合高中生化学学习的方式，促使学生的学习成绩有效的上升，迎接高考的到来。

一、分析高中化学有效课堂导入问题的重要性

1.提升有效课堂导入教学的认可度

高中的化学课堂实施的有效课堂要求，就需要将学生的兴趣点引起，通过课堂上的教学情景模式的创设，将学生带入化学教学的全新境界，而且在导入教学的方法实践中更加的注重对学生进行更深的情境导入，加深学生的印象。结合化学知识从教学课堂的情境创设、新疑故事的课堂讲解、具体的史实实例的讲解、以及生活的尝试和旧知识向新知识的转变和创设中，逐渐开展对于高中化学有效课堂的导入教学。

2.促使有效课堂的导入更加的具有有效

课堂导入改变传统化学教学中教学设计受应试教育的影响，重视学生对于知识的体验过程，创新了学生学习新课程的方式，注重学生的主体意识，能够有效的带动学生的主观能动性学习方式，既给教师教学提供更加轻松的课业量，又促使学生能够愉快的接受知识，也有利于培养学生的自主、自信、合作、竞争、创新等良好品质的养成。

所以实施高中化学的有效课堂导入问题研究，能够促使化学教学针对性的看待问题，减少教师教学中过多的精力投入，将课堂时间有效地进行利用，为学生量身定制科学有效地化学教学方式，体现了学生的主体地位，因此课堂的教学质量才能全面的提高。

二、高中化学有效课堂导入问题的主要实践方式

1.即情入境导入法

高中化学的有效课堂导入方式开展是建立在老师教学的主要内容中，因此请将导入法不会脱离老师的备课范围之内，即情导入是将当前社会的主要事件进行创设和课堂的教学内容紧密的结合，而且在设于的情境中，促使学生的角色能够处在重要地位，带动学生对当前的主要事例的分析和认识，开发学生的潜力，保障课本知识和情境实例的有效结合，实现学生对于化学知识进行三维立体性的认识。

即情导入能够通过多媒体的声像图文形成图文并茂的方式展现在学生的面前，因此学生的课堂氛围才够活跃，将经典的化学教学案例进行讲解，通过即情入境的语言教学方式，提高学生的注意力。例如：分子的不断运动，就会形成酒香不怕巷子深的情况。所以学生的好奇心在老师的带动下才能全面的实现。

2.热点导入法

学生的好奇心是学生学习的主要动力，因此在进行对课堂有效教学方式的展开中，要逐渐的进行对当前发生的社会热点事件进行分析，带动学生的学习好奇心，将其和课堂的化学知识结合起来，逐渐的引导学生对课堂化学知识的认可，同时也激发了学生的学习兴趣，形成对学生探知力的循循善诱。

3.问题导入法

在进行对于高中化学的课堂有效方式导入中，要认识到高中生的化学知识，是具有一定的知识经验奠基的，因此问题的导入能够从学生的疑问和迷惑中找到传授知识的出发点，进一步的激发学生的解决问题欲望和兴趣，对于学生想要了解的化学知识能够进行趣味性、知识性、文学性的分析，引导学生进行对化学知识的讨论。

问题的导入带领学生进行对于不同体验方式的化学知识，并及时的进行知识和问题的提问，全面的符合新课标对课堂教学的要求，例如：酸雨的预防和其他时下的热门内容，老师可以将被酸雨腐蚀过的雕像和图片进行展示，引起学生对酸雨化学成分的重视并及时的进行分析，所以学生的积极学习性就会被调动起来，课堂学习氛围才会浓重，从而大都新课标对于有效课堂教学的要求。

4.课堂任务的驱动导入法

在化学课堂教学中，教师要明确自己本堂的教学主要内容和重点，集中的安排教学内容，由浅入深的进行对课堂教学任务的布置。例如：讲解氧化还原反应时，要将具体的氧化还原物进行具体的规定，促使学生能够高度的集中注意力，跟着老师的思路走。同时要提醒学生进行连贯性的联想，促使其判断自己的知识掌握能力，带动课堂任务的全面落实。

三、结语

有效课堂指的是学生的知识在也有限的课堂时间内都能够掌握吸收，教师的课堂教学效率提高，教学结合能够全面的开展，因此高中生的化学有效课堂教学才能有效地开展。高中化学有效课堂导入问题避免教学中仅仅只重视教材、看重结果、以及教学不灵活的情况，对于学生的预习和复习更加的具有针对性。

参考文献：

[1]黄观耀.高中化学有效课堂导入问题探讨[J].课程教育研究，2012（08）

[2]徐燕.巧妙导入是提高课堂教学效率的法宝[J].理科考试研究，2014（13）

[3]王杰.導入：浅议高中化学教学的课堂导入[J].教育教学论坛，2012（11）