对如何培养小学生体育运动兴趣的探讨

张明明

【摘 要】需求是人类兴趣的基础，兴趣是人类需求过程的一种促进动力，当人类对某项活动或者事物感兴趣时，就会很投入，而且印象深刻。体育兴趣是人类积极认识和优先从事体育活动的心理倾向，是人们参加体育运动的动力之一。新课改就是为了激发学生的体育兴趣，让学生主动形成终身体育的观念。但是现实中学生在参加体育项目由于场地设施不足加上学业的繁重和教育环境，以级和自身能力的影响，导致不能参与体育活动中来。

【关键词】小学生；体育运动；兴趣

一、体育活动中制约学生体育兴趣的主因

1.学校体育场地器材不足是制约学生主动参与体育运动的动力之一

我国还处于发展中国家，各级政府对学校的投入还不够，大部分学校还没有标准的体育场地和足够的体育器材，使学生无法接触到自己心仪的体育项目，不能满足他们有较长时间的进行运动，无形中制约了他们参加体育运动的积极性。因为场地设施器材条件的不足制约他们参与体育运动的积极性，因而导致对体育运动逐渐失去兴趣。

2.学生的运动兴趣与自身能力，家庭教育环境有关

优良学习环境，是学生主动参加体育活动的第一条件。“应试教育”下，家长对学生的成绩太过重视，学生因学业的繁重，本来是体育锻炼的时间也被占用了。这就要求体育教师在课中更加重视培养学生在课堂上能学到体育知识，掌握体育动作技术，提高体育成绩，增强身体素质，体育教师还要加强与家长的沟通联系，引导家长多陪孩子进行体育运动，为孩子的体育锻炼创造良好的环境。

3.制约学生体育运动兴趣的直接因素

（1）学生体育学习目标不明。现在生活水平提高了，家长的溺爱，致使部分学生课余时间宁愿呆在空调房里上网、打游戏，也不愿意出来进行体育锻炼。应试教育体制下，学生认为文化课学好就行，体育成绩只要达标就能顺利升学。

（2）教师因素。学校里其他学科老师拖课占课，体育老师责任心不强，不备好课做好充分准备，教学方法过时不适应学生需求等因素制约学生体育运动兴趣。

4.运动体验不足

由于学生没有具备一定的体育知识和掌握相应的体育技术，致使学生在运动中获得愉快与成功的运动体验不够。如果学生能在体育运动中结交新朋友、确实增强体育，获得他们预期的运动体验，就能激发学生的体育运动兴趣，反过来体育运动兴趣又进一步提高学生的运动效果。

二、影响学生参加体育活动的原因分析

1.生理发育的影响

小学阶段是力量，速度，耐力，灵敏等身体素质的增长期，这个阶段的孩子表现为活泼好动，精力充沛。学生的生长发育状况总体上比较早，个体发育由于营养，环境等原因造成了同一年龄阶段的不平衡，因而兴趣分化性的出现，学生正处于发育阶段的不平衡导致兴趣的不稳定性，身体素质差是参加体育锻炼的最大障碍，导致了学生对那些身体素质要求较高的项目产生了一定的厌恶，学龄阶段的女生主动参加体育运动的人数往往比男生少。

2.心理发展影响

学生正处于在心理发展的少年期，一方面他们还保持着部分性情——天真，可爱，活泼，淘气，生理的发育伴着心理的发展，自我意识的也在发展，在兴趣方面表现为他们能根据自身的需要进行选择的喜爱的运动，在运动竞技当中，水平的有限，运动能力的较低，自卑系心理。

3.家长观念的影响

家长观念是否科学对学生主动参加体育运动兴趣有着重要的影响。如果家长重视素质教育，想让孩子全面发展。能抽时间经常陪孩子观看体育竞赛，灌输体育知识，进行体育运动。在进行体育运动中，要及时引导孩子获得成功体验，运动结束教会孩子怎么放松等，这样长期坚持，孩子形成良好的运动习惯就能发现体育运动的好处。

三、培养学生运动兴趣的方法

1.研究学生情况和教学内容，设计新颖适合的教学方法

要上好一堂课，就要在课前做好充分准备，要满足学生不同运动兴趣，又要具有多彩的体育练习。教学过程的合理有效是可以提高学生学习的效果，不仅能完成教学任务，还能提高学生体育学习兴趣。

2.改进评价机制，多鼓励，少批评，促进师生关系

课堂上师生如果能建立一个良好的互动关系，老师能真诚对待每一位学生，学生也能积极的参与老师布置的活动，能提高学生体育学习效果，激发学生的运动兴趣。每个学生都可能存在差异，针对学生的差异设计不同的教学手段和学习方法。要把分层教学引入课堂，多关注学困生，对于学困生要多鼓励、少批评，提高他们的信心，调动他们的积极性。

3.正确对待学生的表现欲

现在学生都很主动的把自己特长表现出来，如在上立定跳远时，老师还没讲解示范，个别学生就很积极的跳了，这个时候老师不能批评他们，可以把其他同学集中过来看这些同学的示范，对学生的表现欲进行引导点评，这样才不会打击学生的积极性。

4.设计新颖的教学器材

学校场地，器材是上好一节体育课的必要条件。但是如果长期没有更新变化的体育器材学生也会对体育运动失去好奇感。例如：水平三六年级在上排球课下手发球时，往往学生抛球击球的时机把握不准，体验不到成功的喜悦，如果老师能把排球用袋子和绳子固定一定高度，让学生去体验击球和抛球的时机，增加他们运动体验，这样才能有效激发学生的运动兴趣。

5.引入比赛，激发学生的竞争意识

利用竞赛方法更好地激发学生参与体育练习的积极性，但应注意竞赛的方式要使各类学生都有获得的喜悦，不然会使部分同学对体育某项丧心信心.比如说与自己比赛.一分钟跳投.与他人比赛，强强对抗，中强追逐等竞赛性质的训练更能激发学生对体育的兴趣。

6.与学生为中心，充分发挥学生的主动性

体育教学过程中要与学生为中心，设计探究学习过程，让学生自觉的参加体育运动，学生通过自身体育运动的实践，去体验运动的乐趣，从而形成终身体育的意识和习惯。

7.家校积极配合，为学生共创美好未来

自古教育都需要家长和学校互相沟通配合才能更好的做好教育工作，当今随着教育事业的大发展，各个学校也加强了和家长的沟通配合，这为体育学科提供了很好的平台，体育老师要加强和家长联系，引导家长如何为孩子建立良好体育运动兴趣，只有学校和家庭都把体育运动兴趣落实到位，才能激发学生参加体育运动的积极性。

四、小结

体育教学中培养学生体育运动兴趣要求老师注意教学内容多样合理、设计的教学方法适合学生的发展需求、关注个体差异、以学生为中心真正提高学生的身体素质、确实让每个学生都能在体育课中体验成功喜悦、做好家校联系贯彻终身体育观念。认真学习理论知识，努力提高教师自身能力的不足和教学水平，经常反思总结课堂中失败的地方，从而提高体育教学和课外体育辅导的质量。

参考文献：

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[2]申志海.浅议体育教学中学生兴趣的培养[J].新课程（教研）：2011.05

[3]马赤梅.影响学生运动兴趣的因素分析[J].中国学校体育，2002，（6）：60